Maths · ULIS
Mesurer avec une règle – exercices ULIS
Je mesure une longueur avec ma règle. 8 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- poser le zéro de la règle au début de l’objet
- lire et écrire une longueur en centimètres
- mesurer un trait qui ne commence pas au zéro
- savoir qu’un centimètre fait dix millimètres
L’essentiel à retenir
Poser la règle
Je pose le début de l’objet sur le zéro de la règle. Je lis le nombre qui est tout au bout : c’est la longueur en centimètres.
Un trait décalé
Si le trait ne commence pas au zéro : la fin moins le début. Du 3 au 8, c’est 8 − 3 = 5 cm.
Les millimètres
1 cm = 10 mm. Pour passer des cm aux mm, je multiplie par 10.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Complète les trois phrases.
Un crayon de 5 cm mesure mm. Un morceau de ruban de 3 cm mesure mm. Un trait de 8 cm mesure mm.
Un indice
Un centimètre, c’est dix millimètres. Compte de dix en dix.
Réponse : 50 · 30 · 80
Cinq centimètres, c’est cinq fois dix millimètres : cinquante millimètres. Trois centimètres, c’est trois fois dix millimètres : trente millimètres. Huit centimètres, c’est huit fois dix millimètres : quatre-vingts millimètres.
2 Classe chaque élément : est-elle bien mesurée ?
| Bien mesuré | Mal mesuré | |
|---|---|---|
| Le stylo commence au zéro et finit sur le 12 : il mesure 12 cm. | ||
| Le trait va du 4 au 9 : il mesure 9 cm. | ||
| Le stylo commence sur le 2 et finit sur le 10 : il mesure 10 cm. | ||
| Le trait va du 1 au 8 : il mesure 7 cm. |
Un indice
Le début du trait est-il sur le zéro ? Sinon, calcule la fin moins le début.
Réponse : Le stylo commence au zéro et finit sur le 12 : il mesure 12 cm. → Bien mesuré · Le trait va du 4 au 9 : il mesure 9 cm. → Mal mesuré · Le stylo commence sur le 2 et finit sur le 10 : il mesure 10 cm. → Mal mesuré · Le trait va du 1 au 8 : il mesure 7 cm. → Bien mesuré
Du quatre au neuf, il y a cinq centimètres : neuf moins quatre font cinq. Du un au huit, il y a sept centimètres : huit moins un font sept. Il part du zéro et s’arrête sur le douze : il mesure douze centimètres. Du deux au dix, il y a huit centimètres : dix moins deux font huit.
3 Complète les quatre phrases.
Un trait de 6 cm mesure mm. Un stylo de 9 cm mesure mm. Un pinceau de 11 cm mesure mm. Un crayon de 15 cm mesure mm.
Un indice
Un centimètre, c’est dix millimètres. Compte de dix en dix.
Réponse : 60 · 90 · 110 · 150
Six centimètres, c’est six fois dix millimètres : soixante millimètres. Neuf centimètres, c’est neuf fois dix millimètres : quatre-vingt-dix millimètres. Onze centimètres, c’est onze fois dix millimètres : cent-dix millimètres. Quinze centimètres, c’est quinze fois dix millimètres : cent-cinquante millimètres.
4 Classe chaque élément : est-elle bien mesurée ?
| Bien mesuré | Mal mesuré | |
|---|---|---|
| La gomme commence au zéro et finit sur le 4 : elle mesure 4 cm. | ||
| Le trait va du 5 au 11 : il mesure 6 cm. | ||
| Le trait va du 3 au 10 : il mesure 10 cm. | ||
| Je mesure à partir du bord de la règle, pas du zéro. |
Un indice
Le début du trait est-il sur le zéro ? Sinon, calcule la fin moins le début.
Réponse : La gomme commence au zéro et finit sur le 4 : elle mesure 4 cm. → Bien mesuré · Le trait va du 5 au 11 : il mesure 6 cm. → Bien mesuré · Le trait va du 3 au 10 : il mesure 10 cm. → Mal mesuré · Je mesure à partir du bord de la règle, pas du zéro. → Mal mesuré
Du cinq au onze, il y a six centimètres : onze moins cinq font six. Du trois au dix, il y a sept centimètres : dix moins trois font sept. Elle part du zéro et s’arrête sur le quatre : elle mesure quatre centimètres. Le début de la mesure est le trait du zéro, pas le bord de la règle.
5 Complète les deux phrases.
Un trait de 2 cm mesure mm. Un stylo de 7 cm mesure mm.
Un indice
Un centimètre, c’est dix millimètres. Compte de dix en dix.
Réponse : 20 · 70
Deux centimètres, c’est deux fois dix millimètres : vingt millimètres. Sept centimètres, c’est sept fois dix millimètres : soixante-dix millimètres.
6 Classe chaque élément : est-elle bien mesurée ?
| Bien mesuré | Mal mesuré | |
|---|---|---|
| Le trait va du 3 au 8 : il mesure 8 cm. | ||
| Le trait va du 2 au 9 : il mesure 7 cm. | ||
| Le crayon commence au zéro et finit sur le 9 : il mesure 9 cm. | ||
| Le crayon est posé sur le bord de la règle, pas sur le zéro. |
Un indice
Le début du trait est-il sur le zéro ? Sinon, calcule la fin moins le début.
Réponse : Le trait va du 3 au 8 : il mesure 8 cm. → Mal mesuré · Le trait va du 2 au 9 : il mesure 7 cm. → Bien mesuré · Le crayon commence au zéro et finit sur le 9 : il mesure 9 cm. → Bien mesuré · Le crayon est posé sur le bord de la règle, pas sur le zéro. → Mal mesuré
Il part du zéro et s’arrête sur le neuf : il mesure neuf centimètres. Du trois au huit, il y a cinq centimètres : huit moins trois font cinq. Du deux au neuf, il y a sept centimètres : neuf moins deux font sept. Le début de la mesure est le trait du zéro, pas le bord de la règle.
7 Pour mesurer, je pose le début de l’objet sur…
Un indice
La mesure commence au tout début de la règle.
Réponse : 📏 le 0
Le début de l’objet va sur le zéro de la règle.
8 3 cm, c’est combien de millimètres ?
Un indice
Un centimètre, c’est dix millimètres. Compte de dix en dix.
Réponse : 30
Trois fois dix millimètres font trente millimètres.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 50 · 30 · 80 — Cinq centimètres, c’est cinq fois dix millimètres : cinquante millimètres. Trois centimètres, c’est trois fois dix millimètres : trente millimètres. Huit centimètres, c’est huit fois dix millimètres : quatre-vingts millimètres.
- Exercice 2. Le stylo commence au zéro et finit sur le 12 : il mesure 12 cm. → Bien mesuré · Le trait va du 4 au 9 : il mesure 9 cm. → Mal mesuré · Le stylo commence sur le 2 et finit sur le 10 : il mesure 10 cm. → Mal mesuré · Le trait va du 1 au 8 : il mesure 7 cm. → Bien mesuré — Du quatre au neuf, il y a cinq centimètres : neuf moins quatre font cinq. Du un au huit, il y a sept centimètres : huit moins un font sept. Il part du zéro et s’arrête sur le douze : il mesure douze centimètres. Du deux au dix, il y a huit centimètres : dix moins deux font huit.
- Exercice 3. 60 · 90 · 110 · 150 — Six centimètres, c’est six fois dix millimètres : soixante millimètres. Neuf centimètres, c’est neuf fois dix millimètres : quatre-vingt-dix millimètres. Onze centimètres, c’est onze fois dix millimètres : cent-dix millimètres. Quinze centimètres, c’est quinze fois dix millimètres : cent-cinquante millimètres.
- Exercice 4. La gomme commence au zéro et finit sur le 4 : elle mesure 4 cm. → Bien mesuré · Le trait va du 5 au 11 : il mesure 6 cm. → Bien mesuré · Le trait va du 3 au 10 : il mesure 10 cm. → Mal mesuré · Je mesure à partir du bord de la règle, pas du zéro. → Mal mesuré — Du cinq au onze, il y a six centimètres : onze moins cinq font six. Du trois au dix, il y a sept centimètres : dix moins trois font sept. Elle part du zéro et s’arrête sur le quatre : elle mesure quatre centimètres. Le début de la mesure est le trait du zéro, pas le bord de la règle.
- Exercice 5. 20 · 70 — Deux centimètres, c’est deux fois dix millimètres : vingt millimètres. Sept centimètres, c’est sept fois dix millimètres : soixante-dix millimètres.
- Exercice 6. Le trait va du 3 au 8 : il mesure 8 cm. → Mal mesuré · Le trait va du 2 au 9 : il mesure 7 cm. → Bien mesuré · Le crayon commence au zéro et finit sur le 9 : il mesure 9 cm. → Bien mesuré · Le crayon est posé sur le bord de la règle, pas sur le zéro. → Mal mesuré — Il part du zéro et s’arrête sur le neuf : il mesure neuf centimètres. Du trois au huit, il y a cinq centimètres : huit moins trois font cinq. Du deux au neuf, il y a sept centimètres : neuf moins deux font sept. Le début de la mesure est le trait du zéro, pas le bord de la règle.
- Exercice 7. 📏 le 0 — Le début de l’objet va sur le zéro de la règle.
- Exercice 8. 30 — Trois fois dix millimètres font trente millimètres.
Questions des parents
Comment expliquer mesurer avec une règle à un enfant de ULIS ?
Je pose le début de l’objet sur le zéro de la règle. Je lis le nombre qui est tout au bout : c’est la longueur en centimètres. Si le trait ne commence pas au zéro : la fin moins le début. Du 3 au 8, c’est 8 − 3 = 5 cm.
Que faut-il savoir faire sur mesurer avec une règle ?
Les exercices vérifient ces points : ne pose pas le début de l’objet sur le zéro de la règle ou lit le mauvais nombre ; se trompe en traçant un trait de la bonne longueur ; lit la fin du trait au lieu de calculer la fin moins le début ; ne sait pas qu’un centimètre fait dix millimètres ; ne repère pas une erreur de mesure (zéro oublié, fin lue au lieu de la longueur).
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Un centimètre, c’est dix millimètres. Compte de dix en dix. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.