Maths · CE1
Mesurer avec la règle – exercices CE1
Je pose le zéro, je lis, je compte les centimètres. 9 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- poser le zéro de la règle au début de l’objet et lire sa longueur en centimètres
- mesurer un trait qui ne commence pas au zéro (la fin moins le début) et un chemin en plusieurs morceaux
- comparer des longueurs sans se laisser tromper
L’essentiel à retenir
Poser la règle
Je pose le début de l’objet sur le zéro de la règle (le trait du zéro, pas le bord en plastique). Je lis le nombre qui est au bout : c’est la longueur en centimètres.
Un trait qui ne commence pas au zéro
Je compte les bonds de 1 cm entre le début et la fin du trait : c’est le nombre de la fin moins le nombre du début. Du 3 au 9 : 9 − 3 = 6 cm.
Un chemin en plusieurs morceaux
Je mesure chaque morceau, puis j’additionne les longueurs : 4 cm + 2 cm + 5 cm = 11 cm.
Tracer et comparer
Pour tracer 4 cm à partir du 3, je compte 4 bonds et je m’arrête sur le 7. Pour comparer des bandes, je les mesure : l’œil peut se tromper.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Classe chaque élément : la longueur est-elle juste ou fausse ?
| La longueur est juste | La longueur est fausse | |
|---|---|---|
| Il commence au 1 et finit au 6 : 5 cm. | ||
| Il commence au 3 et finit au 7 : 4 cm. | ||
| Il commence au 2 et finit au 8 : 8 cm. | ||
| Il commence au 4 et finit au 9 : 9 cm. |
Réponse : Il commence au 1 et finit au 6 : 5 cm. → La longueur est juste · Il commence au 3 et finit au 7 : 4 cm. → La longueur est juste · Il commence au 2 et finit au 8 : 8 cm. → La longueur est fausse · Il commence au 4 et finit au 9 : 9 cm. → La longueur est fausse
Du trois au sept, il y a quatre centimètres : c’est juste. Du un au six, il y a cinq centimètres : c’est juste. Les deux autres longueurs sont fausses.
2 Complète : la longueur du chemin de la coccinelle, puis la longueur du trait.
Une coccinelle suit un chemin de trois morceaux : 5 cm, 2 cm et 4 cm. En tout, elle marche cm. Un trait commence sur le 4 et finit sur le 10 : il mesure cm.
Un indice
Pour le chemin, additionne les trois morceaux. Pour le trait, calcule le nombre de la fin moins le nombre du début.
Réponse : 11 · 6
La coccinelle marche onze centimètres en tout. Le trait mesure six centimètres.
3 Classe chaque élément : qui dit si la mesure est juste ou fausse.
| La mesure est juste | La mesure est fausse | |
|---|---|---|
| Début du trait sur le zéro | ||
| Zéro au début, je lis la fin du trait | ||
| Début du trait sur le un | ||
| Début du trait au bord du plastique |
Un indice
Pense à la règle d’or : le début du trait va sur le zéro, et on lit le nombre à la fin du trait.
Réponse : Début du trait sur le zéro → La mesure est juste · Zéro au début, je lis la fin du trait → La mesure est juste · Début du trait sur le un → La mesure est fausse · Début du trait au bord du plastique → La mesure est fausse
Poser le début du trait sur le zéro et lire la fin du trait, c’est juste. Poser le trait au bord du plastique ou sur le un, c’est faux.
4 Complète les deux phrases : additionne les morceaux de chaque chemin.
Une coccinelle suit un chemin de deux morceaux : un de 4 cm et un de 7 cm. En tout, elle marche cm. Une araignée suit un chemin de trois morceaux : 2 cm, 3 cm et 4 cm. En tout, elle marche cm.
Un indice
Pour un chemin plié, mesure chaque morceau, puis additionne tous les morceaux.
Réponse : 11 · 9
La coccinelle marche onze centimètres. L’araignée marche neuf centimètres.
5 Complète.
Nina a mal posé sa règle : le début du trait est sur le 3 et la fin du trait est sur le 9. Le trait mesure cm. Milo mesure un autre trait : le début est sur le 5 et la fin est sur le 8. Ce trait mesure cm.
Un indice
Compte les bonds de un centimètre entre le début et la fin du trait, ou fais fin moins début.
Réponse : 6 · 3
Le trait de Nina mesure six centimètres. Le trait de Milo mesure trois centimètres.
6 Les morceaux mesurent 4 cm, 2 cm et 5 cm. Comment trouve-t-on la longueur de tout le chemin ?
Un indice
La fourmi marche sur le premier morceau, puis sur le deuxième, puis sur le troisième.
Réponse : On additionne les trois morceaux
Le chemin est fait de morceaux mis bout à bout: on additionne leurs longueurs.
7 Écris la longueur de tout le chemin : 4 + 2 + 5. Combien de centimètres ?
Un indice
Additionne petit à petit: 4 plus 2, puis encore 5.
Réponse : 11
4 plus 2 plus 5 égale 11: la fourmi marche 11 centimètres en tout.
8 Complète: la longueur du chemin de la coccinelle, puis la longueur du trait.
Une coccinelle suit un chemin de trois morceaux : 6 cm, 3 cm et 2 cm. En tout, elle marche cm. Un trait commence sur le 3 et finit sur le 10 : il mesure cm.
Un indice
Pour le chemin, additionne les trois morceaux. Pour le trait, calcule le nombre de la fin moins le nombre du début.
Réponse : 11 · 7
Six plus trois font neuf, et neuf plus deux font onze centimètres. Dix moins trois font sept centimètres.
9 Coche toutes les mesures justes.
Réponse : Du 2 au 7 : 5 cm, Du 1 au 6 : 5 cm, Du 4 au 9 : 5 cm
On compte les bonds entre le début et la fin, on ne lit pas seulement le dernier nombre.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Il commence au 1 et finit au 6 : 5 cm. → La longueur est juste · Il commence au 3 et finit au 7 : 4 cm. → La longueur est juste · Il commence au 2 et finit au 8 : 8 cm. → La longueur est fausse · Il commence au 4 et finit au 9 : 9 cm. → La longueur est fausse — Du trois au sept, il y a quatre centimètres : c’est juste. Du un au six, il y a cinq centimètres : c’est juste. Les deux autres longueurs sont fausses.
- Exercice 2. 11 · 6 — La coccinelle marche onze centimètres en tout. Le trait mesure six centimètres.
- Exercice 3. Début du trait sur le zéro → La mesure est juste · Zéro au début, je lis la fin du trait → La mesure est juste · Début du trait sur le un → La mesure est fausse · Début du trait au bord du plastique → La mesure est fausse — Poser le début du trait sur le zéro et lire la fin du trait, c’est juste. Poser le trait au bord du plastique ou sur le un, c’est faux.
- Exercice 4. 11 · 9 — La coccinelle marche onze centimètres. L’araignée marche neuf centimètres.
- Exercice 5. 6 · 3 — Le trait de Nina mesure six centimètres. Le trait de Milo mesure trois centimètres.
- Exercice 6. On additionne les trois morceaux — Le chemin est fait de morceaux mis bout à bout: on additionne leurs longueurs.
- Exercice 7. 11 — 4 plus 2 plus 5 égale 11: la fourmi marche 11 centimètres en tout.
- Exercice 8. 11 · 7 — Six plus trois font neuf, et neuf plus deux font onze centimètres. Dix moins trois font sept centimètres.
- Exercice 9. Du 2 au 7 : 5 cm, Du 1 au 6 : 5 cm, Du 4 au 9 : 5 cm — On compte les bonds entre le début et la fin, on ne lit pas seulement le dernier nombre.
Questions des parents
Comment expliquer mesurer avec la règle à un enfant de CE1 ?
Je pose le début de l’objet sur le zéro de la règle (le trait du zéro, pas le bord en plastique). Je lis le nombre qui est au bout : c’est la longueur en centimètres. Je compte les bonds de 1 cm entre le début et la fin du trait : c’est le nombre de la fin moins le nombre du début. Du 3 au 9 : 9 − 3 = 6 cm.
Que faut-il savoir faire sur mesurer avec la règle ?
Les exercices vérifient ces points : pose le début de l’objet ailleurs que sur le trait du zéro (bord en plastique ou autre graduation) avant de mesurer ; se trompe en lisant la longueur d’un objet posé sur le zéro : lit un mauvais nombre à la fin ; se trompe en mesurant un chemin en zigzag : mesure mal un morceau ou oublie d’additionner tous les morceaux ; lit la graduation de la fin sans retirer celle du début quand le trait ne commence pas au zéro ; place, lit et calcule des longueurs avec la règle sans aide.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Pour le chemin, additionne les trois morceaux. Pour le trait, calcule le nombre de la fin moins le nombre du début. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.