Maths · ULIS
Utiliser la calculatrice – exercices ULIS
Je tape mes calculs et je vérifie le résultat. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- connaître les touches de la calculatrice
- choisir : de tête ou à la calculatrice
- taper un calcul, le corriger et le vérifier
L’essentiel à retenir
Les touches
ON allume, C efface tout, = montre le résultat.
Mon outil
Petit calcul facile : de tête. Grand calcul : calculatrice.
Je vérifie
Je refais le calcul sur la machine et je compare avec le résultat écrit.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Relie chaque situation à la touche qu’il faut sur la calculatrice.
L’écran est éteint : je l’allume. →
Je veux multiplier 12 par 5. →
Je veux partager 20 € entre 4 amis. →
Mon calcul est tapé : je veux voir le résultat. →
À relier : ON · = · × · + · ÷
Un indice
Pense à ce que fait chaque touche : allumer, multiplier, partager, donner le résultat.
Réponse : L’écran est éteint : je l’allume. → ON · Je veux multiplier 12 par 5. → × · Je veux partager 20 € entre 4 amis. → ÷ · Mon calcul est tapé : je veux voir le résultat. → =
2 Pour chaque calcul, décide s’il est plus rapide de le faire de tête ou avec la calculatrice. Choisis l’histoire, puis la boîte.
| 🧠 De tête | 🖩 À la calculatrice | |
|---|---|---|
| Tu as 50 € et tu dépenses 10 €. Combien te reste-t-il ? | ||
| Le club a 905 € et dépense 478 €. Combien lui reste-t-il ? | ||
| Un sandwich coûte 4 € et une boisson 2 €. Combien en tout ? | ||
| Le bus a fait 478 km le lundi, 395 km le mardi et 216 km le mercredi. Combien en tout ? |
Un indice
Les nombres sont-ils petits et faciles, ou grands avec un calcul long ?
Réponse : Tu as 50 € et tu dépenses 10 €. Combien te reste-t-il ? → 🧠 De tête · Le club a 905 € et dépense 478 €. Combien lui reste-t-il ? → 🖩 À la calculatrice · Un sandwich coûte 4 € et une boisson 2 €. Combien en tout ? → 🧠 De tête · Le bus a fait 478 km le lundi, 395 km le mardi et 216 km le mercredi. Combien en tout ? → 🖩 À la calculatrice
Quatre plus deux, c’est facile : six. On le trouve de tête. Il y a trois grands nombres à additionner. La calculatrice évite de se tromper. Cinquante moins dix, c’est facile : quarante. On le trouve de tête. Ce sont de grands nombres avec une retenue. La calculatrice aide à ne pas se tromper.
3 Relie chaque situation à la touche qu’il faut sur la calculatrice.
Je veux calculer 8 fois 15. →
Je veux tout effacer. →
Je veux savoir combien il me reste après un achat. →
Je veux ajouter 30 € à mon porte-monnaie. →
À relier : × · ÷ · + · C · −
Un indice
Pense à ce que fait chaque touche : multiplier, effacer, enlever, additionner.
Réponse : Je veux calculer 8 fois 15. → × · Je veux tout effacer. → C · Je veux savoir combien il me reste après un achat. → − · Je veux ajouter 30 € à mon porte-monnaie. → +
4 Pour chaque calcul, décide s’il est plus rapide de le faire de tête ou avec la calculatrice. Choisis l’histoire, puis la boîte.
| 🧠 De tête | 🖩 À la calculatrice | |
|---|---|---|
| Le magasin a vendu 346 stylos, 289 cahiers et 157 gommes. Combien d’articles ? | ||
| Un jeu coûte 10 €. Tu en achètes 3. Combien paies-tu ? | ||
| Une salle a 612 places. 475 sont prises. Combien reste-t-il de places ? | ||
| Tu as 5 € et tu en reçois 5 €. Combien as-tu ? |
Un indice
Les nombres sont-ils petits et faciles, ou grands avec un calcul long ?
Réponse : Le magasin a vendu 346 stylos, 289 cahiers et 157 gommes. Combien d’articles ? → 🖩 À la calculatrice · Un jeu coûte 10 €. Tu en achètes 3. Combien paies-tu ? → 🧠 De tête · Une salle a 612 places. 475 sont prises. Combien reste-t-il de places ? → 🖩 À la calculatrice · Tu as 5 € et tu en reçois 5 €. Combien as-tu ? → 🧠 De tête
Cinq plus cinq, c’est facile : dix. On le trouve de tête. Il y a trois grands nombres à additionner. La calculatrice évite de se tromper. Trois fois dix, c’est facile : trente. On le trouve de tête. Ce sont de grands nombres avec une retenue. La calculatrice aide à ne pas se tromper.
5 Relie chaque situation à la touche qu’il faut sur la calculatrice.
Je veux additionner deux prix. →
Je veux savoir combien il me reste. →
Mon calcul est tapé : je veux voir le résultat. →
J’ai tapé un mauvais nombre : je recommence. →
À relier : C · + · = · − · ×
Un indice
Pense à ce que fait chaque touche : additionner, enlever, donner le résultat, effacer.
Réponse : Je veux additionner deux prix. → + · Je veux savoir combien il me reste. → − · Mon calcul est tapé : je veux voir le résultat. → = · J’ai tapé un mauvais nombre : je recommence. → C
6 Pour chaque calcul, décide s’il est plus rapide de le faire de tête ou avec la calculatrice. Choisis l’histoire, puis la boîte.
| 🧠 De tête | 🖩 À la calculatrice | |
|---|---|---|
| Le collège a 384 garçons, 279 filles et 148 adultes. Combien de personnes ? | ||
| Un ticket de bus coûte 2 €. Tu en prends 5. | ||
| Un voyage coûte 825 €. Tu as déjà 367 €. Combien manque-t-il ? | ||
| Tu as 20 € et tu en reçois 10 € de plus. |
Un indice
Les nombres sont-ils petits et faciles, ou grands avec un calcul long ?
Réponse : Le collège a 384 garçons, 279 filles et 148 adultes. Combien de personnes ? → 🖩 À la calculatrice · Un ticket de bus coûte 2 €. Tu en prends 5. → 🧠 De tête · Un voyage coûte 825 €. Tu as déjà 367 €. Combien manque-t-il ? → 🖩 À la calculatrice · Tu as 20 € et tu en reçois 10 € de plus. → 🧠 De tête
Vingt plus dix, c’est facile : trente. On le trouve de tête. Il y a trois grands nombres à additionner. La calculatrice évite de se tromper. Cinq fois deux, c’est facile : dix. On le trouve de tête. Ce sont de grands nombres avec une retenue. La calculatrice aide à ne pas se tromper.
7 Trie les calculs : plus rapide de tête ou à la calculatrice ?
Réponse : 10 + 10, 10 + 10, 347 × 26, 347 × 26
Les petits calculs se font de tête. Les grands calculs, à la calculatrice.
8 Paul a posé 58 + 27 = 75. Vérifie à la calculatrice. Est-ce juste ?
Un indice
Tape cinquante-huit plus vingt-sept, puis égal, et compare avec soixante-quinze.
Réponse : ❌ Il y a une erreur
Cinquante-huit plus vingt-sept égale quatre-vingt-cinq.
9 Tape 64 × 3 à la calculatrice. Quel résultat ?
Un indice
Tape soixante-quatre, la touche fois, trois, puis égal.
Réponse : 192
Soixante-quatre fois trois font cent-quatre-vingt-douze.
10 Défi final ! Tape 125 + 348 à la calculatrice. Quel résultat ?
Un indice
ON, puis un, deux, cinq, plus, trois, quatre, huit, égal.
Réponse : 473
Cent-vingt-cinq plus trois-cent-quarante-huit égale quatre-cent-soixante-treize.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. L’écran est éteint : je l’allume. → ON · Je veux multiplier 12 par 5. → × · Je veux partager 20 € entre 4 amis. → ÷ · Mon calcul est tapé : je veux voir le résultat. → =
- Exercice 2. Tu as 50 € et tu dépenses 10 €. Combien te reste-t-il ? → 🧠 De tête · Le club a 905 € et dépense 478 €. Combien lui reste-t-il ? → 🖩 À la calculatrice · Un sandwich coûte 4 € et une boisson 2 €. Combien en tout ? → 🧠 De tête · Le bus a fait 478 km le lundi, 395 km le mardi et 216 km le mercredi. Combien en tout ? → 🖩 À la calculatrice — Quatre plus deux, c’est facile : six. On le trouve de tête. Il y a trois grands nombres à additionner. La calculatrice évite de se tromper. Cinquante moins dix, c’est facile : quarante. On le trouve de tête. Ce sont de grands nombres avec une retenue. La calculatrice aide à ne pas se tromper.
- Exercice 3. Je veux calculer 8 fois 15. → × · Je veux tout effacer. → C · Je veux savoir combien il me reste après un achat. → − · Je veux ajouter 30 € à mon porte-monnaie. → +
- Exercice 4. Le magasin a vendu 346 stylos, 289 cahiers et 157 gommes. Combien d’articles ? → 🖩 À la calculatrice · Un jeu coûte 10 €. Tu en achètes 3. Combien paies-tu ? → 🧠 De tête · Une salle a 612 places. 475 sont prises. Combien reste-t-il de places ? → 🖩 À la calculatrice · Tu as 5 € et tu en reçois 5 €. Combien as-tu ? → 🧠 De tête — Cinq plus cinq, c’est facile : dix. On le trouve de tête. Il y a trois grands nombres à additionner. La calculatrice évite de se tromper. Trois fois dix, c’est facile : trente. On le trouve de tête. Ce sont de grands nombres avec une retenue. La calculatrice aide à ne pas se tromper.
- Exercice 5. Je veux additionner deux prix. → + · Je veux savoir combien il me reste. → − · Mon calcul est tapé : je veux voir le résultat. → = · J’ai tapé un mauvais nombre : je recommence. → C
- Exercice 6. Le collège a 384 garçons, 279 filles et 148 adultes. Combien de personnes ? → 🖩 À la calculatrice · Un ticket de bus coûte 2 €. Tu en prends 5. → 🧠 De tête · Un voyage coûte 825 €. Tu as déjà 367 €. Combien manque-t-il ? → 🖩 À la calculatrice · Tu as 20 € et tu en reçois 10 € de plus. → 🧠 De tête — Vingt plus dix, c’est facile : trente. On le trouve de tête. Il y a trois grands nombres à additionner. La calculatrice évite de se tromper. Cinq fois deux, c’est facile : dix. On le trouve de tête. Ce sont de grands nombres avec une retenue. La calculatrice aide à ne pas se tromper.
- Exercice 7. 10 + 10, 10 + 10, 347 × 26, 347 × 26 — Les petits calculs se font de tête. Les grands calculs, à la calculatrice.
- Exercice 8. ❌ Il y a une erreur — Cinquante-huit plus vingt-sept égale quatre-vingt-cinq.
- Exercice 9. 192 — Soixante-quatre fois trois font cent-quatre-vingt-douze.
- Exercice 10. 473 — Cent-vingt-cinq plus trois-cent-quarante-huit égale quatre-cent-soixante-treize.
Questions des parents
Comment expliquer utiliser la calculatrice à un enfant de ULIS ?
ON allume, C efface tout, = montre le résultat. Petit calcul facile : de tête. Grand calcul : calculatrice.
Que faut-il savoir faire sur utiliser la calculatrice ?
Les exercices vérifient ces points : ne sait pas à quoi sert chaque touche (ON, C, égal, signes) ; ne sait pas choisir entre le calcul de tête et la calculatrice ; oublie ON ou égal, ou tape les touches dans le désordre ; ne corrige pas une faute de frappe avec C, ou ne vérifie pas le résultat écrit.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Pense à ce que fait chaque touche : allumer, multiplier, partager, donner le résultat. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.