Maths · CE1
La division – exercices CE1
Je découvre le partage, le groupement et le signe ÷. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- reconnaître un partage (même part pour chacun) et un groupement (paquets de même taille)
- écrire une division avec le signe ÷ et la calculer avec la table de multiplication
- traduire une histoire en division
L’essentiel à retenir
Partager ou grouper
On partage quand on connaît le nombre de personnes (même part pour chacun). On groupe quand on connaît la taille d’un paquet. Dans les deux cas, on fait une division.
Écrire une division
Le signe ÷ se lit divisé par. Le total s’écrit en premier : 12 ÷ 3 = 4, c’est 12 biscuits partagés entre 3 enfants, ou 12 biscuits rangés par sachets de 3.
La multiplication à l’envers
Pour calculer 24 ÷ 4, je cherche dans la table le nombre qui, multiplié par 4, donne 24 : 6 × 4 = 24, donc 24 ÷ 4 = 6.
En deux étapes
48 ÷ 4 : je fais d’abord 10 paquets de 4 (40), puis je divise ce qu’il reste, 8, par 4 : 2 paquets. Donc 48 ÷ 4 = 10 + 2 = 12.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Dans chaque histoire, est-ce qu’on partage entre des personnes, ou est-ce qu’on fait des paquets ? Choisis l’histoire, puis la boîte.
| Je partage : même part pour chacun | Je groupe : des paquets de même taille | |
|---|---|---|
| Léo a 18 billes. Il en donne autant à chacun de ses 3 copains. | ||
| Mia a 20 fleurs. Elle fait des bouquets de 4 fleurs. | ||
| Un boulanger met 14 petits pains dans des sacs de 2 petits pains. | ||
| Tom partage 10 bonbons entre 2 amis, autant à chacun. |
Un indice
Cherche si on connaît le nombre de personnes qui reçoivent, ou la taille d’un paquet.
Réponse : Léo a 18 billes. Il en donne autant à chacun de ses 3 copains. → Je partage : même part pour chacun · Mia a 20 fleurs. Elle fait des bouquets de 4 fleurs. → Je groupe : des paquets de même taille · Un boulanger met 14 petits pains dans des sacs de 2 petits pains. → Je groupe : des paquets de même taille · Tom partage 10 bonbons entre 2 amis, autant à chacun. → Je partage : même part pour chacun
Les histoires des bouquets et des sacs sont des groupements. Les histoires des billes et des bonbons sont des partages.
2 Relie chaque division à la multiplication qui permet de la calculer.
24 ÷ 4 →
21 ÷ 3 →
45 ÷ 5 →
À relier : 24 × 3 = 72 · 6 × 4 = 24 · 9 × 5 = 45 · 7 × 3 = 21
Un indice
Dans la multiplication, le deuxième nombre est le même que dans la division, et le résultat est le premier nombre.
Réponse : 24 ÷ 4 → 6 × 4 = 24 · 21 ÷ 3 → 7 × 3 = 21 · 45 ÷ 5 → 9 × 5 = 45
Vingt-quatre divisé par quatre va avec six fois quatre égale vingt-quatre. Vingt-et-un divisé par trois va avec sept fois trois égale vingt-et-un. Quarante-cinq divisé par cinq va avec neuf fois cinq égale quarante-cinq.
3 Cherche dans la table de trois ce qui fait vingt-sept, puis écris le résultat de la division.
Je cherche 27 ÷ 3. Dans la table de 3, × 3 = 27. Donc 27 ÷ 3 = .
Un indice
Récite la table de 3 jusqu’à tomber sur 27.
Réponse : 9 · 9
Neuf fois trois égale vingt-sept. Donc vingt-sept divisé par trois égale neuf.
4 Pour soixante-cinq divisé par cinq, divise en deux étapes : d’abord dix paquets de cinq, puis ce qui reste.
Pour 65 ÷ 5 : je sais que 5 × 10 = 50. Il reste 65 − 50 = . Et 15 ÷ 5 = . Donc 65 ÷ 5 = 10 + 3 = .
Un indice
Enlève 50 à 65 pour savoir ce qu’il reste. Puis cherche dans la table de 5.
Réponse : 15 · 3 · 13
Il reste 15. Quinze divisé par cinq égale 3. Donc soixante-cinq divisé par cinq égale 13.
5 Relie chaque division à la multiplication qui permet de la calculer.
18 ÷ 3 →
20 ÷ 5 →
À relier : 5 × 5 = 25 · 18 × 3 = 54 · 4 × 5 = 20 · 6 × 3 = 18
Un indice
Dans la multiplication, le résultat est le nombre qu’on divise, et le diviseur est l’un des deux nombres multipliés.
Réponse : 18 ÷ 3 → 6 × 3 = 18 · 20 ÷ 5 → 4 × 5 = 20
Dix-huit divisé par trois, c’est 6 fois 3 égale 18. Vingt divisé par cinq, c’est 4 fois 5 égale 20.
6 Dans chaque histoire, est-ce qu’on partage entre des personnes, ou est-ce qu’on fait des paquets? Choisis l’histoire, puis la boîte.
| Je partage : même part pour chacun | Je groupe : des paquets de même taille | |
|---|---|---|
| Un jardinier met 18 tomates dans des cagettes de 3 tomates. | ||
| Anna a 16 billes. Elle en donne autant à chacun de ses 4 amis. | ||
| Mamie partage 12 gâteaux entre 2 enfants, autant à chacun. | ||
| Théo a 24 images. Il les range en piles de 4 images. |
Un indice
Cherche si on connaît le nombre de personnes qui reçoivent, ou la taille d’un paquet.
Réponse : Un jardinier met 18 tomates dans des cagettes de 3 tomates. → Je groupe : des paquets de même taille · Anna a 16 billes. Elle en donne autant à chacun de ses 4 amis. → Je partage : même part pour chacun · Mamie partage 12 gâteaux entre 2 enfants, autant à chacun. → Je partage : même part pour chacun · Théo a 24 images. Il les range en piles de 4 images. → Je groupe : des paquets de même taille
On connaît la taille d’une pile, 4 images, et on cherche combien de piles: c’est un groupement. On connaît le nombre d’amis et on donne la même part à chacun: c’est un partage. On connaît la taille d’une cagette, 3 tomates, et on cherche combien de cagettes: c’est un groupement. On donne la même part à chacun des 2 enfants: c’est un partage.
7 Pour calculer 24 ÷ 4, quelle multiplication m’aide ?
Un indice
La division, c’est la multiplication à l’envers.
Réponse : … × 4 = 24
6 fois 4 égale 24, donc 24 divisé par 4 égale 6.
8 27 ÷ 3 = ? Cherche dans la table de 3.
Un indice
Quel nombre, fois 3, donne 27 ?
Réponse : 9
9 fois 3 égale 27, donc 27 divisé par 3 égale 9.
9 Coche toutes les divisions qui font 5.
Un indice
Pour chaque division, cherche dans la table : quel nombre fois le diviseur donne le total ?
Réponse : 10 ÷ 2, 20 ÷ 4, 15 ÷ 3
5 fois 4 égale 20, 5 fois 3 égale 15, 5 fois 2 égale 10.
10 Le défi final ! 48 ÷ 4 : 10 paquets de 4 font 40, il reste 8. Combien de paquets en tout ?
Un indice
Avec les 8 qui restent, combien de paquets de 4 ?
Réponse : 12
48 divisé par 4 égale 10 plus 2, donc 12.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Léo a 18 billes. Il en donne autant à chacun de ses 3 copains. → Je partage : même part pour chacun · Mia a 20 fleurs. Elle fait des bouquets de 4 fleurs. → Je groupe : des paquets de même taille · Un boulanger met 14 petits pains dans des sacs de 2 petits pains. → Je groupe : des paquets de même taille · Tom partage 10 bonbons entre 2 amis, autant à chacun. → Je partage : même part pour chacun — Les histoires des bouquets et des sacs sont des groupements. Les histoires des billes et des bonbons sont des partages.
- Exercice 2. 24 ÷ 4 → 6 × 4 = 24 · 21 ÷ 3 → 7 × 3 = 21 · 45 ÷ 5 → 9 × 5 = 45 — Vingt-quatre divisé par quatre va avec six fois quatre égale vingt-quatre. Vingt-et-un divisé par trois va avec sept fois trois égale vingt-et-un. Quarante-cinq divisé par cinq va avec neuf fois cinq égale quarante-cinq.
- Exercice 3. 9 · 9 — Neuf fois trois égale vingt-sept. Donc vingt-sept divisé par trois égale neuf.
- Exercice 4. 15 · 3 · 13 — Il reste 15. Quinze divisé par cinq égale 3. Donc soixante-cinq divisé par cinq égale 13.
- Exercice 5. 18 ÷ 3 → 6 × 3 = 18 · 20 ÷ 5 → 4 × 5 = 20 — Dix-huit divisé par trois, c’est 6 fois 3 égale 18. Vingt divisé par cinq, c’est 4 fois 5 égale 20.
- Exercice 6. Un jardinier met 18 tomates dans des cagettes de 3 tomates. → Je groupe : des paquets de même taille · Anna a 16 billes. Elle en donne autant à chacun de ses 4 amis. → Je partage : même part pour chacun · Mamie partage 12 gâteaux entre 2 enfants, autant à chacun. → Je partage : même part pour chacun · Théo a 24 images. Il les range en piles de 4 images. → Je groupe : des paquets de même taille — On connaît la taille d’une pile, 4 images, et on cherche combien de piles: c’est un groupement. On connaît le nombre d’amis et on donne la même part à chacun: c’est un partage. On connaît la taille d’une cagette, 3 tomates, et on cherche combien de cagettes: c’est un groupement. On donne la même part à chacun des 2 enfants: c’est un partage.
- Exercice 7. … × 4 = 24 — 6 fois 4 égale 24, donc 24 divisé par 4 égale 6.
- Exercice 8. 9 — 9 fois 3 égale 27, donc 27 divisé par 3 égale 9.
- Exercice 9. 10 ÷ 2, 20 ÷ 4, 15 ÷ 3 — 5 fois 4 égale 20, 5 fois 3 égale 15, 5 fois 2 égale 10.
- Exercice 10. 12 — 48 divisé par 4 égale 10 plus 2, donc 12.
Questions des parents
Comment expliquer la division à un enfant de CE1 ?
On partage quand on connaît le nombre de personnes (même part pour chacun). On groupe quand on connaît la taille d’un paquet. Dans les deux cas, on fait une division. Le signe ÷ se lit divisé par. Le total s’écrit en premier : 12 ÷ 3 = 4, c’est 12 biscuits partagés entre 3 enfants, ou 12 biscuits rangés par sachets de 3.
Que faut-il savoir faire sur la division ?
Les exercices vérifient ces points : distinguer partager en parts égales (entre des personnes) et grouper (faire des paquets de même taille) ; grouper une collection en paquets pareils et partager équitablement ; relier une division à sa multiplication et chercher le résultat dans la table ; écrire la division d’une histoire, et diviser un plus grand nombre en deux étapes ; résoudre des problèmes de partage et de groupement avec la division.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Cherche si on connaît le nombre de personnes qui reçoivent, ou la taille d’un paquet. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.