Maths · CE1
Comprendre la multiplication – exercices CE1
Je découvre les paquets tous pareils et le mot « fois ». 8 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- reconnaître des paquets tous pareils et écrire l’addition qui répète le même nombre
- écrire une phrase avec fois : combien de paquets, puis combien d’objets dans un paquet
- calculer le total de paquets tous pareils, et savoir quand on ne peut pas dire fois
L’essentiel à retenir
Des paquets tous pareils
Des paquets sont tous pareils quand ils ont le même nombre d’objets. Je compte d’abord combien de paquets, puis combien d’objets dans un seul paquet.
Le mot fois
4 fois 3, c’est le nombre 3 écrit 4 fois : 3 + 3 + 3 + 3 = 12. Le premier nombre dit combien de paquets, le second combien d’objets dans chaque paquet.
Calculer le total
Pour trouver le total, j’additionne le même nombre autant de fois qu’il y a de paquets : 3 fois 6, c’est 6 + 6 + 6 = 18.
Un dessin pour chaque phrase
3 fois 4 et 4 fois 3 ne décrivent pas les mêmes paquets : 3 paquets de 4, ou 4 paquets de 3. Un dessin aide à ne pas se tromper.
Attention au piège
On peut dire fois seulement pour des paquets tous pareils. Pour des choses différentes (4 crayons et 6 gommes), on fait une simple addition.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Relie chaque phrase avec fois à l’addition qui répète le bon nombre.
2 fois 9 →
4 fois 3 →
3 fois 10 →
5 fois 2 →
À relier : 4 + 4 + 4 · 3 + 3 + 3 + 3 · 10 + 10 + 10 · 9 + 9 · 2 + 2 + 2 + 2 + 2 · 2 + 2 + 2 + 2
Un indice
Le premier nombre de la phrase dit combien de fois on écrit. Le deuxième nombre est celui qu'on écrit.
Réponse : 2 fois 9 → 9 + 9 · 4 fois 3 → 3 + 3 + 3 + 3 · 3 fois 10 → 10 + 10 + 10 · 5 fois 2 → 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Deux fois neuf, c'est neuf plus neuf. Quatre fois trois, c'est trois plus trois plus trois plus trois. Trois fois dix, c'est dix plus dix plus dix. Cinq fois deux, c'est deux écrit cinq fois.
2 Dans chaque histoire, peut-on dire fois ? Touche l'histoire, puis la boîte qui va avec.
| Je peux dire « fois » | Je fais une simple addition | |
|---|---|---|
| Lina a 4 crayons et 6 gommes. | ||
| Lina a 4 boîtes de 6 crayons. | ||
| Hugo a 3 roses et 8 tulipes. | ||
| Hugo a 3 vases avec 8 fleurs dans chaque vase. |
Un indice
Cherche des paquets tous pareils, avec le même nombre d'objets dans chaque paquet. Si ce sont des choses différentes, ce n'est pas pareil.
Réponse : Lina a 4 crayons et 6 gommes. → Je fais une simple addition · Lina a 4 boîtes de 6 crayons. → Je peux dire « fois » · Hugo a 3 roses et 8 tulipes. → Je fais une simple addition · Hugo a 3 vases avec 8 fleurs dans chaque vase. → Je peux dire « fois »
Quatre boîtes de six crayons et trois vases de huit fleurs : on peut dire fois. Quatre crayons et six gommes, trois roses et huit tulipes : on fait une simple addition.
3 Hugo a trois sacs de huit billes. Combien de billes en tout ? Lina a deux bocaux de neuf poissons. Combien de poissons en tout ?
Hugo a 3 sacs de 8 billes. Il a billes. Lina a 2 bocaux de 9 poissons. Elle a poissons.
Un indice
Les paquets sont tous pareils : additionne le même nombre autant de fois qu'il y a de paquets.
Réponse : 24 · 18
Trois sacs de huit billes font vingt-quatre billes. Deux bocaux de neuf poissons font dix-huit poissons.
4 Relie chaque phrase à l’addition qui répète le nombre d’objets d’un paquet.
2 paquets de 5 🍩 →
3 paquets de 3 🍒 →
4 paquets de 2 🍋 →
3 paquets de 5 🍓 →
À relier : 5 + 5 + 5 · 2 + 2 + 2 + 2 · 3 + 3 + 3 · 5 + 5 + 5 + 5 · 5 + 5 · 2 + 2 + 2
Réponse : 2 paquets de 5 🍩 → 5 + 5 · 3 paquets de 3 🍒 → 3 + 3 + 3 · 4 paquets de 2 🍋 → 2 + 2 + 2 + 2 · 3 paquets de 5 🍓 → 5 + 5 + 5
Deux paquets de 5 beignets : 5 plus 5. Trois paquets de 3 cerises : 3 plus 3 plus 3. Quatre paquets de 2 citrons : 2 plus 2 plus 2 plus 2. Trois paquets de 5 fraises : 5 plus 5 plus 5.
5 Relie chaque phrase avec fois à l’addition qui répète le bon nombre.
3 fois 7 →
6 fois 2 →
2 fois 9 →
4 fois 5 →
À relier : 9 + 9 · 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 · 5 + 5 + 5 · 9 + 9 + 9 · 5 + 5 + 5 + 5 · 7 + 7 + 7
Un indice
Le premier nombre de la phrase dit combien de fois on écrit. Le deuxième nombre est celui qu’on écrit.
Réponse : 3 fois 7 → 7 + 7 + 7 · 6 fois 2 → 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 · 2 fois 9 → 9 + 9 · 4 fois 5 → 5 + 5 + 5 + 5
Le premier nombre dit combien de fois: 3 fois. Le nombre répété est 7: on écrit 7 plus 7 plus 7. Le premier nombre dit combien de fois: 6 fois. Le nombre répété est 2: on écrit 2 six fois. Le premier nombre dit combien de fois: 2 fois. Le nombre répété est 9: on écrit 9 plus 9. Le premier nombre dit combien de fois: 4 fois. Le nombre répété est 5: on écrit 5 quatre fois.
6 Dans chaque histoire, peut-on dire fois? Choisis l’histoire, puis la boîte qui va avec.
| Je peux dire « fois » | Je fais une simple addition | |
|---|---|---|
| Rémi a 5 sachets de 4 billes. | ||
| Anna a 6 boîtes avec 3 crayons dans chaque boîte. | ||
| Anna a 6 crayons et 3 stylos. | ||
| Rémi a 5 billes et 4 jetons. |
Un indice
Cherche des paquets tous pareils, avec le même nombre d’objets dans chaque paquet. Si ce sont des choses différentes, ce n’est pas pareil.
Réponse : Rémi a 5 sachets de 4 billes. → Je peux dire « fois » · Anna a 6 boîtes avec 3 crayons dans chaque boîte. → Je peux dire « fois » · Anna a 6 crayons et 3 stylos. → Je fais une simple addition · Rémi a 5 billes et 4 jetons. → Je fais une simple addition
Les 5 sachets sont tous pareils, avec 4 billes dans chacun: on peut dire 5 fois 4. Des billes et des jetons ne forment pas des paquets pareils: on fait une simple addition, 5 plus 4. Les 6 boîtes sont toutes pareilles, avec 3 crayons dans chacune: on peut dire 6 fois 3. Des crayons et des stylos ne forment pas des paquets pareils: on fait une simple addition, 6 plus 3.
7 Coche toutes les histoires où l’on peut dire fois.
Un indice
On dit fois quand on a des paquets tous pareils.
Réponse : 4 sacs de 6 billes, 5 vases de 2 fleurs, 3 boîtes de 5 crayons
4 fois 6, 3 fois 5 et 5 fois 2 : des paquets tous pareils.
8 Le défi final ! Lou a 4 sacs de 6 billes. Combien de billes en tout ?
Un indice
4 fois 6, c’est 6 plus 6 plus 6 plus 6.
Réponse : 24
4 fois 6 égale 24.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 2 fois 9 → 9 + 9 · 4 fois 3 → 3 + 3 + 3 + 3 · 3 fois 10 → 10 + 10 + 10 · 5 fois 2 → 2 + 2 + 2 + 2 + 2 — Deux fois neuf, c'est neuf plus neuf. Quatre fois trois, c'est trois plus trois plus trois plus trois. Trois fois dix, c'est dix plus dix plus dix. Cinq fois deux, c'est deux écrit cinq fois.
- Exercice 2. Lina a 4 crayons et 6 gommes. → Je fais une simple addition · Lina a 4 boîtes de 6 crayons. → Je peux dire « fois » · Hugo a 3 roses et 8 tulipes. → Je fais une simple addition · Hugo a 3 vases avec 8 fleurs dans chaque vase. → Je peux dire « fois » — Quatre boîtes de six crayons et trois vases de huit fleurs : on peut dire fois. Quatre crayons et six gommes, trois roses et huit tulipes : on fait une simple addition.
- Exercice 3. 24 · 18 — Trois sacs de huit billes font vingt-quatre billes. Deux bocaux de neuf poissons font dix-huit poissons.
- Exercice 4. 2 paquets de 5 🍩 → 5 + 5 · 3 paquets de 3 🍒 → 3 + 3 + 3 · 4 paquets de 2 🍋 → 2 + 2 + 2 + 2 · 3 paquets de 5 🍓 → 5 + 5 + 5 — Deux paquets de 5 beignets : 5 plus 5. Trois paquets de 3 cerises : 3 plus 3 plus 3. Quatre paquets de 2 citrons : 2 plus 2 plus 2 plus 2. Trois paquets de 5 fraises : 5 plus 5 plus 5.
- Exercice 5. 3 fois 7 → 7 + 7 + 7 · 6 fois 2 → 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 · 2 fois 9 → 9 + 9 · 4 fois 5 → 5 + 5 + 5 + 5 — Le premier nombre dit combien de fois: 3 fois. Le nombre répété est 7: on écrit 7 plus 7 plus 7. Le premier nombre dit combien de fois: 6 fois. Le nombre répété est 2: on écrit 2 six fois. Le premier nombre dit combien de fois: 2 fois. Le nombre répété est 9: on écrit 9 plus 9. Le premier nombre dit combien de fois: 4 fois. Le nombre répété est 5: on écrit 5 quatre fois.
- Exercice 6. Rémi a 5 sachets de 4 billes. → Je peux dire « fois » · Anna a 6 boîtes avec 3 crayons dans chaque boîte. → Je peux dire « fois » · Anna a 6 crayons et 3 stylos. → Je fais une simple addition · Rémi a 5 billes et 4 jetons. → Je fais une simple addition — Les 5 sachets sont tous pareils, avec 4 billes dans chacun: on peut dire 5 fois 4. Des billes et des jetons ne forment pas des paquets pareils: on fait une simple addition, 5 plus 4. Les 6 boîtes sont toutes pareilles, avec 3 crayons dans chacune: on peut dire 6 fois 3. Des crayons et des stylos ne forment pas des paquets pareils: on fait une simple addition, 6 plus 3.
- Exercice 7. 4 sacs de 6 billes, 5 vases de 2 fleurs, 3 boîtes de 5 crayons — 4 fois 6, 3 fois 5 et 5 fois 2 : des paquets tous pareils.
- Exercice 8. 24 — 4 fois 6 égale 24.
Questions des parents
Comment expliquer comprendre la multiplication à un enfant de CE1 ?
Des paquets sont tous pareils quand ils ont le même nombre d’objets. Je compte d’abord combien de paquets, puis combien d’objets dans un seul paquet. 4 fois 3, c’est le nombre 3 écrit 4 fois : 3 + 3 + 3 + 3 = 12. Le premier nombre dit combien de paquets, le second combien d’objets dans chaque paquet.
Que faut-il savoir faire sur comprendre la multiplication ?
Les exercices vérifient ces points : lire des paquets tous pareils : combien de paquets, et combien d’objets dans chaque paquet ; relier une phrase avec « fois » à l’addition qui répète le même nombre (le premier nombre dit combien de fois) ; remplacer une addition qui répète le même nombre, ou une petite histoire, par une phrase avec « fois » ; fabriquer des paquets tous pareils et écrire l’addition qui répète le même nombre (n fois p) ; savoir quand on peut dire « fois » (paquets tous pareils) et quand on fait une simple addition.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Le premier nombre de la phrase dit combien de fois on écrit. Le deuxième nombre est celui qu'on écrit. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.
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