Maths · CE2
La multiplication (partie 1) – exercices CE2
Je découvre le raccourci de l’addition. 9 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- écrire une addition de nombres identiques sous la forme d’une multiplication, et savoir que son résultat est un produit
- inverser les nombres d’une multiplication et lire la table de Pythagore
- choisir entre additionner et multiplier dans une petite histoire
L’essentiel à retenir
Le raccourci
Une addition de nombres identiques se raccourcit en multiplication : 6 + 6 + 6, c’est 3 fois 6, donc 3 × 6 = 18.
Somme et produit
Le résultat d’une addition est une somme. Le résultat d’une multiplication est un produit.
Dans les deux sens
On peut inverser les nombres : 3 × 5 = 5 × 3 = 15. Le produit ne change pas.
La table de Pythagore
Le premier nombre est sur le côté, le deuxième en haut. Le produit est au croisement.
Attention au piège
Groupes égaux : on multiplie. Quelques objets en plus : on additionne.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Le résultat de ce calcul est-il une somme ou un produit ? Touche chaque calcul, puis la boîte.
| Une somme | Un produit | |
|---|---|---|
| 2 × 6 | ||
| 8 × 3 | ||
| 5 + 5 + 5 + 5 + 5 |
Un indice
Avec un plus, on additionne : le résultat est une somme. Avec un fois, on multiplie : le résultat est un produit.
Réponse : 2 × 6 → Un produit · 8 × 3 → Un produit · 5 + 5 + 5 + 5 + 5 → Une somme
5 plus 5 plus 5 plus 5 plus 5 a pour résultat une somme. 2 fois 6 et 8 fois 3 ont pour résultat un produit.
2 Complète chaque égalité en inversant les nombres de la multiplication.
4 × 9 = 9 ×
7 × 2 =
Un indice
Dans une multiplication, on peut échanger les deux nombres : le produit reste le même.
Réponse : 4 · 2
4 fois 9 égale 9 fois 4. 7 fois 2 égale 2 fois 7.
3 Relie chaque histoire au calcul qui permet de la résoudre.
4 boîtes de 3 crayons →
4 crayons, puis 3 crayons de plus →
2 sacs de 5 billes →
À relier : 2 + 2 · 2 × 5 · 4 × 3 · 3 × 3 · 4 + 3
Un indice
Quand il y a plusieurs groupes avec le même nombre d’objets, on multiplie. Quand on ajoute quelques objets, on additionne.
Réponse : 4 boîtes de 3 crayons → 4 × 3 · 4 crayons, puis 3 crayons de plus → 4 + 3 · 2 sacs de 5 billes → 2 × 5
4 boîtes de 3 crayons : on multiplie, 4 fois 3. 4 crayons puis 3 de plus : on additionne, 4 plus 3. 2 sacs de 5 billes : on multiplie, 2 fois 5.
4 Combien d’images Zoé a-t-elle en tout ? Écris le produit.
Zoé a 3 paquets de 5 images. Combien d’images en tout ? 3 × 5 =
Un indice
Pense à la table de Pythagore : cherche le 3 sur le côté et le 5 en haut.
Réponse : 15
3 fois 5 font 15. Zoé a 15 images.
5 Combien de billes y a-t-il sur le plateau de Milo ? Écris le produit.
Le plateau de Milo a 4 lignes et 4 colonnes de billes. Combien de billes en tout ? 4 × 4 =
Un indice
Le plateau a le même nombre de billes dans chaque ligne. Cherche le produit dans la table de Pythagore.
Réponse : 16
4 fois 4 font 16. Il y a 16 billes sur le plateau.
6 À toi ! Complète chaque égalité en inversant les nombres de la multiplication.
6 × 8 = 8 ×
5 × 3 =
Un indice
Dans une multiplication, on peut échanger les deux nombres : le produit reste le même.
Réponse : 6 · 3
On peut inverser les nombres : 6 fois 8 égale 8 fois 6, car le produit ne change pas. On peut inverser les nombres : 5 fois 3 égale 3 fois 5, car le produit ne change pas.
7 À toi ! Le résultat de ce calcul est-il une somme ou un produit ? Touche chaque calcul, puis la boîte.
| Une somme | Un produit | |
|---|---|---|
| 3 × 7 | ||
| 4 + 4 + 4 | ||
| 9 × 2 |
Un indice
Avec un plus, on additionne : le résultat est une somme. Avec un fois, on multiplie : le résultat est un produit.
Réponse : 3 × 7 → Un produit · 4 + 4 + 4 → Une somme · 9 × 2 → Un produit
C’est une addition : son résultat est une somme. C’est une multiplication : son résultat est un produit. C’est une multiplication : son résultat est un produit.
8 Coche tous les calculs dont le résultat est un produit.
Un indice
Un produit est le résultat d’une multiplication : cherche le signe fois.
Réponse : 4 × 6, 2 × 9, 5 × 3
Une multiplication donne un produit, une addition donne une somme.
9 Milo remplit 5 sacs de 4 billes. Combien de billes en tout ?
Un indice
5 sacs de 4 billes, c’est 5 fois 4.
Réponse : 20
5 fois 4 égale 20.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 2 × 6 → Un produit · 8 × 3 → Un produit · 5 + 5 + 5 + 5 + 5 → Une somme — 5 plus 5 plus 5 plus 5 plus 5 a pour résultat une somme. 2 fois 6 et 8 fois 3 ont pour résultat un produit.
- Exercice 2. 4 · 2 — 4 fois 9 égale 9 fois 4. 7 fois 2 égale 2 fois 7.
- Exercice 3. 4 boîtes de 3 crayons → 4 × 3 · 4 crayons, puis 3 crayons de plus → 4 + 3 · 2 sacs de 5 billes → 2 × 5 — 4 boîtes de 3 crayons : on multiplie, 4 fois 3. 4 crayons puis 3 de plus : on additionne, 4 plus 3. 2 sacs de 5 billes : on multiplie, 2 fois 5.
- Exercice 4. 15 — 3 fois 5 font 15. Zoé a 15 images.
- Exercice 5. 16 — 4 fois 4 font 16. Il y a 16 billes sur le plateau.
- Exercice 6. 6 · 3 — On peut inverser les nombres : 6 fois 8 égale 8 fois 6, car le produit ne change pas. On peut inverser les nombres : 5 fois 3 égale 3 fois 5, car le produit ne change pas.
- Exercice 7. 3 × 7 → Un produit · 4 + 4 + 4 → Une somme · 9 × 2 → Un produit — C’est une addition : son résultat est une somme. C’est une multiplication : son résultat est un produit. C’est une multiplication : son résultat est un produit.
- Exercice 8. 4 × 6, 2 × 9, 5 × 3 — Une multiplication donne un produit, une addition donne une somme.
- Exercice 9. 20 — 5 fois 4 égale 20.
Questions des parents
Comment expliquer la multiplication à un enfant de CE2 ?
Une addition de nombres identiques se raccourcit en multiplication : 6 + 6 + 6, c’est 3 fois 6, donc 3 × 6 = 18. Le résultat d’une addition est une somme. Le résultat d’une multiplication est un produit.
Que faut-il savoir faire sur la multiplication ?
Les exercices vérifient ces points : ne sait pas écrire une addition de nombres identiques sous la forme d’une multiplication (combien de fois, quel nombre) ; confond la somme (résultat d’une addition) et le produit (résultat d’une multiplication), ou ne sait pas inverser les nombres d’une multiplication ; se trompe en lisant la table de Pythagore : ligne et colonne confondues, ou produit mal retrouvé au croisement ; additionne au lieu de multiplier quand il y a plusieurs groupes égaux ; hésite entre addition répétée, multiplication et lecture de la table dans une petite situation.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Avec un plus, on additionne : le résultat est une somme. Avec un fois, on multiplie : le résultat est un produit. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.