Maths · ULIS
Problèmes à deux étapes – exercices ULIS
Je trouve le résultat caché, puis la réponse. 7 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- dire si on ajoute ou si on enlève à chaque étape
- trouver le résultat caché au milieu de l’histoire
- faire les deux calculs dans l’ordre et répondre à la question
L’essentiel à retenir
Plus ou moins ?
Si j’en ai plus après, j’ajoute. Si j’en ai moins, j’enlève.
Le résultat caché
C’est le résultat du premier calcul, au milieu de l’histoire.
La fin
Pour le deuxième calcul, je pars du résultat caché, pas du début.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Classe chaque élément : j’ajoute ou j’enlève.
| J’ajoute (+) | J’enlève (−) | |
|---|---|---|
| Le bus prend 8 élèves de plus. | ||
| Mon voisin me donne 5 cartes. | ||
| Je mange 3 gâteaux au goûter. |
Un indice
Demande-toi : en ai-je plus ou moins qu’avant ?
Réponse : Le bus prend 8 élèves de plus. → J’ajoute (+) · Mon voisin me donne 5 cartes. → J’ajoute (+) · Je mange 3 gâteaux au goûter. → J’enlève (−)
Je reçois des cartes : j’en ai plus qu’avant. J’ajoute. Je mange des gâteaux : il m’en reste moins. J’enlève. Il y a des élèves en plus : il y en a plus qu’avant. J’ajoute.
2 Classe chaque élément : j’ajoute ou j’enlève.
| J’ajoute (+) | J’enlève (−) | |
|---|---|---|
| Je dépense 4 € à la cantine. | ||
| Je trouve 3 tickets dans mon sac. | ||
| Je reçois 10 € pour mon anniversaire. | ||
| Je perds 2 billes à la récré. |
Un indice
Demande-toi : en ai-je plus ou moins qu’avant ?
Réponse : Je dépense 4 € à la cantine. → J’enlève (−) · Je trouve 3 tickets dans mon sac. → J’ajoute (+) · Je reçois 10 € pour mon anniversaire. → J’ajoute (+) · Je perds 2 billes à la récré. → J’enlève (−)
Je reçois de l’argent : j’en ai plus qu’avant. J’ajoute. Je dépense de l’argent : il m’en reste moins. J’enlève. Je trouve des tickets : j’en ai plus qu’avant. J’ajoute. Je perds des billes : il m’en reste moins. J’enlève.
3 Trie les phrases : j’ajoute ou j’enlève ?
Un indice
Gagner ou recevoir, c’est avoir plus. Perdre ou dépenser, c’est avoir moins.
Réponse : Milo gagne 5 cartes, Milo gagne 5 cartes, Milo perd 3 cartes, Milo perd 3 cartes
Gagner et recevoir, j’ajoute. Perdre et dépenser, j’enlève.
4 Ensuite, Milo en perd 3. J’ajoute ou j’enlève ?
Un indice
Perdre, est-ce que ça fait plus ou moins de cartes ?
Réponse : ➖ J’enlève
Il perd des cartes : j’enlève.
5 Le bus a 15 élèves. 6 montent, puis 4 descendent. Range les deux calculs dans l’ordre.
Un indice
D’abord, six élèves montent dans le bus.
Réponse : 15 + 6, 21 − 4
Le premier calcul donne le résultat caché : vingt-et-un. Le deuxième donne la fin : dix-sept.
6 Sami a 30 €. Il achète un T-shirt à 12 € et une casquette à 8 €. Combien lui reste-t-il ?
Un indice
Enlève d’abord le prix du T-shirt, puis celui de la casquette.
Réponse : 10
Trente moins douze moins huit égale dix.
7 Défi final ! Le club a 25 €. Il achète des ballons à 10 €, puis gagne 15 € à la fête du collège. Combien à la fin ?
Un indice
D’abord j’enlève dix, puis j’ajoute quinze.
Réponse : 30
Vingt-cinq moins dix plus quinze égale trente.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Le bus prend 8 élèves de plus. → J’ajoute (+) · Mon voisin me donne 5 cartes. → J’ajoute (+) · Je mange 3 gâteaux au goûter. → J’enlève (−) — Je reçois des cartes : j’en ai plus qu’avant. J’ajoute. Je mange des gâteaux : il m’en reste moins. J’enlève. Il y a des élèves en plus : il y en a plus qu’avant. J’ajoute.
- Exercice 2. Je dépense 4 € à la cantine. → J’enlève (−) · Je trouve 3 tickets dans mon sac. → J’ajoute (+) · Je reçois 10 € pour mon anniversaire. → J’ajoute (+) · Je perds 2 billes à la récré. → J’enlève (−) — Je reçois de l’argent : j’en ai plus qu’avant. J’ajoute. Je dépense de l’argent : il m’en reste moins. J’enlève. Je trouve des tickets : j’en ai plus qu’avant. J’ajoute. Je perds des billes : il m’en reste moins. J’enlève.
- Exercice 3. Milo gagne 5 cartes, Milo gagne 5 cartes, Milo perd 3 cartes, Milo perd 3 cartes — Gagner et recevoir, j’ajoute. Perdre et dépenser, j’enlève.
- Exercice 4. ➖ J’enlève — Il perd des cartes : j’enlève.
- Exercice 5. 15 + 6, 21 − 4 — Le premier calcul donne le résultat caché : vingt-et-un. Le deuxième donne la fin : dix-sept.
- Exercice 6. 10 — Trente moins douze moins huit égale dix.
- Exercice 7. 30 — Vingt-cinq moins dix plus quinze égale trente.
Questions des parents
Comment expliquer problèmes à deux étapes à un enfant de ULIS ?
Si j’en ai plus après, j’ajoute. Si j’en ai moins, j’enlève. C’est le résultat du premier calcul, au milieu de l’histoire.
Que faut-il savoir faire sur problèmes à deux étapes ?
Les exercices vérifient ces points : ne sait pas si on ajoute ou si on enlève : choisit le mauvais signe ; oublie le résultat caché ou le calcule avec la mauvaise opération ; repart du début de l’histoire au lieu du résultat caché pour la deuxième étape ; se trompe de calcul dans un problème d’argent en deux étapes.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Demande-toi : en ai-je plus ou moins qu’avant ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.