Maths · ULIS
Poser une division – exercices ULIS
Je partage en parts égales et je pose la division. 6 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- partager en parts égales
- poser une division étape par étape
- savoir que le reste est plus petit que le diviseur
- résoudre un problème de partage
L’essentiel à retenir
Partager
Partager en parts égales, c’est diviser. Chacun reçoit le quotient.
Étape par étape
Combien de fois ? Je multiplie, je soustrais, j’abaisse le chiffre suivant.
Le reste
Le reste est toujours plus petit que le diviseur. Si je ne peux pas faire de part, j’écris 0.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Classe chaque élément : qui lui correspond.
| Division terminée | Il faut continuer | |
|---|---|---|
| Reste 2, diviseur 4 | ||
| Reste 6, diviseur 3 | ||
| Reste 8, diviseur 5 | ||
| Reste 4, diviseur 7 |
Un indice
Compare le reste avec le diviseur : le reste doit être plus petit.
Réponse : Reste 2, diviseur 4 → Division terminée · Reste 6, diviseur 3 → Il faut continuer · Reste 8, diviseur 5 → Il faut continuer · Reste 4, diviseur 7 → Division terminée
Le reste, huit, est plus grand que le diviseur, cinq : on peut encore faire une part, il faut continuer. Quatre est plus petit que sept : on ne peut plus partager, la division est terminée. Le reste, six, est plus grand que le diviseur, trois : on peut encore faire une part, il faut continuer. Deux est plus petit que quatre : on ne peut plus partager, la division est terminée.
2 Léa partage 47 tickets entre 5 amis : chacun en reçoit 9 et il en reste 2. Touche chaque nombre, puis sa boîte.
| Le nombre à partager | Le nombre de parts | Ce que chacun reçoit | Ce qui reste | |
|---|---|---|---|---|
| 2 | ||||
| 5 | ||||
| 9 | ||||
| 47 |
Un indice
Le nombre à partager est le plus grand. Le reste est toujours un petit nombre.
Réponse : 2 → Ce qui reste · 5 → Le nombre de parts · 9 → Ce que chacun reçoit · 47 → Le nombre à partager
Quarante-sept divisé par cinq : le quotient est neuf et le reste est deux.
3 Classe chaque élément : qui lui correspond.
| Division terminée | Il faut continuer | |
|---|---|---|
| Reste 7, diviseur 4 | ||
| Reste 3, diviseur 8 | ||
| Reste 1, diviseur 6 |
Un indice
Compare le reste avec le diviseur : le reste doit être plus petit.
Réponse : Reste 7, diviseur 4 → Il faut continuer · Reste 3, diviseur 8 → Division terminée · Reste 1, diviseur 6 → Division terminée
Le reste, sept, est plus grand que le diviseur, quatre : on peut encore faire une part, il faut continuer. Un est plus petit que six : on ne peut plus partager, la division est terminée. Trois est plus petit que huit : on ne peut plus partager, la division est terminée.
4 Dans 47, combien de fois 5, sans dépasser ?
Un indice
Récite la table de cinq et arrête-toi avant de dépasser quarante-sept.
Réponse : 9
Cinq fois neuf font quarante-cinq, juste avant quarante-sept.
5 14 tickets pour 3 amis : chacun en a 4. Combien en reste-t-il ?
Un indice
Trois amis ont quatre tickets : combien de tickets sont donnés ?
Réponse : 2
Quatorze moins douze égale deux : il reste deux tickets.
6 Trie les divisions : le reste est-il bon ?
Un indice
Le reste doit être plus petit que le diviseur. Sinon, on peut encore faire une part.
Réponse : 38 ÷ 5 = 6, reste 8, 38 ÷ 5 = 6, reste 8, 38 ÷ 5 = 7, reste 3, 38 ÷ 5 = 7, reste 3
Un reste trop grand veut dire qu’on peut encore faire une part.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Reste 2, diviseur 4 → Division terminée · Reste 6, diviseur 3 → Il faut continuer · Reste 8, diviseur 5 → Il faut continuer · Reste 4, diviseur 7 → Division terminée — Le reste, huit, est plus grand que le diviseur, cinq : on peut encore faire une part, il faut continuer. Quatre est plus petit que sept : on ne peut plus partager, la division est terminée. Le reste, six, est plus grand que le diviseur, trois : on peut encore faire une part, il faut continuer. Deux est plus petit que quatre : on ne peut plus partager, la division est terminée.
- Exercice 2. 2 → Ce qui reste · 5 → Le nombre de parts · 9 → Ce que chacun reçoit · 47 → Le nombre à partager — Quarante-sept divisé par cinq : le quotient est neuf et le reste est deux.
- Exercice 3. Reste 7, diviseur 4 → Il faut continuer · Reste 3, diviseur 8 → Division terminée · Reste 1, diviseur 6 → Division terminée — Le reste, sept, est plus grand que le diviseur, quatre : on peut encore faire une part, il faut continuer. Un est plus petit que six : on ne peut plus partager, la division est terminée. Trois est plus petit que huit : on ne peut plus partager, la division est terminée.
- Exercice 4. 9 — Cinq fois neuf font quarante-cinq, juste avant quarante-sept.
- Exercice 5. 2 — Quatorze moins douze égale deux : il reste deux tickets.
- Exercice 6. 38 ÷ 5 = 6, reste 8, 38 ÷ 5 = 6, reste 8, 38 ÷ 5 = 7, reste 3, 38 ÷ 5 = 7, reste 3 — Un reste trop grand veut dire qu’on peut encore faire une part.
Questions des parents
Comment expliquer poser une division à un enfant de ULIS ?
Partager en parts égales, c’est diviser. Chacun reçoit le quotient. Combien de fois ? Je multiplie, je soustrais, j’abaisse le chiffre suivant.
Que faut-il savoir faire sur poser une division ?
Les exercices vérifient ces points : ne partage pas en parts égales ou ne sait pas encadrer un nombre avec les multiples du diviseur ; se trompe en posant la division (combien de fois, produit ou soustraction) ; accepte un reste trop grand ou oublie le zéro au quotient ; ne sait pas résoudre un problème de partage (quotient ou reste).
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Compare le reste avec le diviseur : le reste doit être plus petit. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.