Français · CP
Le genre et le nombre – exercices CP
J’accorde le nom et le mot qui le décrit. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- dire si un nom est masculin ou féminin grâce au petit mot
- écrire le pluriel et accorder le mot qui décrit le nom
- trouver et corriger une erreur de genre ou de nombre
L’essentiel à retenir
Le genre
Un nom est masculin avec un, le, mon, ton : un vélo. Il est féminin avec une, la, ma, ta : une banane.
Un seul ou plusieurs
À l’oral, c’est le petit mot qui change : un lapin, des lapins. Un seul : un, une, le, la. Plusieurs : des, les, mes.
Le pluriel à l’écrit
À l’écrit, j’ajoute souvent la marque du pluriel à la fin du nom : des lapins, des fraises. On ne l’entend pas !
Le mot qui décrit s’accorde
Le mot qui dit comment est le nom prend le même genre et le même nombre : un élève content, une élève contente, des élèves contentes.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Lis chaque groupe de mots. Touche-le, puis choisis la boîte du masculin ou du féminin.
| Masculin (un, le) | Féminin (une, la) | |
|---|---|---|
| une girafe | ||
| le fromage | ||
| un camion | ||
| la fourchette |
Réponse : une girafe → Féminin (une, la) · le fromage → Masculin (un, le) · un camion → Masculin (un, le) · la fourchette → Féminin (une, la)
Un camion et le fromage sont au masculin. Une girafe et la fourchette sont au féminin.
2 Coche les lettres dans l’ordre pour écrire le nom au pluriel. Attention, il y a des lettres en trop !
un nuage → des …
une plume → des …
une carotte → des …
un bonbon → des …
Un indice
Recopie le mot, puis pense à la fin du mot : il y en a plusieurs.
Réponse : nuages · plumes · carottes · bonbons
Des nuages, des plumes, des carottes, des bonbons.
3 Lis chaque phrase. Choisis le trou pour choisir le mot qui s’accorde avec le nom.
Le sac est (joli / jolie / jolis) !
La girafe est (grand / grande / grands) !
Les crayons sont (petit / petite / petits) !
Les poules sont (content / contente / contentes) !
Réponse : joli · grande · petits · contentes
Le sac est joli. La girafe est grande. Les crayons sont petits. Les poules sont contentes.
4 Lis chaque phrase. Choisis le trou pour choisir un ou une.
Papa a (un / une) camion.
Léa a (un / une) plume.
Un indice
Dis le groupe à voix basse avec un, puis avec une : lequel sonne bien ?
Réponse : un · une
Papa a un camion. Léa a une plume.
5 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Les enfants sont content. → (contents / content / contente)
Une camion roule vite. → (Un / Une / Des)
Un indice
Relis chaque phrase doucement. Un mot ne va pas avec le nom : lequel ?
Réponse : contents · Un
Il faut écrire les enfants sont contents, et un camion roule vite.
6 Coche les lettres dans l’ordre pour écrire le nom au pluriel. Attention, il y a des lettres en trop !
un mur → des …
Un indice
Recopie le mot, puis pense à la fin du mot : il y en a plusieurs.
Réponse : murs
Des murs.
7 Lis le groupe de mots. Est-il masculin ou féminin ? Choisis la bonne boîte.
| Masculin (un, le) | Féminin (une, la) | |
|---|---|---|
| un tapis | ||
| la fenêtre | ||
| une chaise | ||
| le gâteau |
Réponse : un tapis → Masculin (un, le) · la fenêtre → Féminin (une, la) · une chaise → Féminin (une, la) · le gâteau → Masculin (un, le)
Un tapis et le gâteau sont masculins. Une chaise et la fenêtre sont féminines.
8 Écris chaque mot au pluriel : Coche les lettres dans l’ordre, avec la marque du pluriel à la fin.
un lapin → des …
une règle → des …
un arbre → des …
une tasse → des …
Un indice
Écris d’abord le mot comme il est. Puis demande-toi : il y en a plusieurs, quelle lettre faut-il ajouter à la fin ?
Réponse : lapins · règles · arbres · tasses
Des lapins, des règles, des arbres et des tasses : chaque mot prend la marque du pluriel à la fin.
9 Lis chaque groupe de mots. Touche-le, puis choisis la boîte du masculin ou du féminin.
| Masculin (un, le) | Féminin (une, la) | |
|---|---|---|
| la cabane | ||
| une tomate | ||
| un cochon | ||
| le nuage |
Réponse : la cabane → Féminin (une, la) · une tomate → Féminin (une, la) · un cochon → Masculin (un, le) · le nuage → Masculin (un, le)
On dit un cochon : un va avec le masculin. On dit une tomate : une va avec le féminin. On dit le nuage : le va avec le masculin. On dit la cabane : la va avec le féminin.
10 Coche tous les groupes au pluriel.
Réponse : les chats, des fleurs, mes livres
Des, les, mes : plusieurs. Et le nom prend la marque du pluriel.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. une girafe → Féminin (une, la) · le fromage → Masculin (un, le) · un camion → Masculin (un, le) · la fourchette → Féminin (une, la) — Un camion et le fromage sont au masculin. Une girafe et la fourchette sont au féminin.
- Exercice 2. nuages · plumes · carottes · bonbons — Des nuages, des plumes, des carottes, des bonbons.
- Exercice 3. joli · grande · petits · contentes — Le sac est joli. La girafe est grande. Les crayons sont petits. Les poules sont contentes.
- Exercice 4. un · une — Papa a un camion. Léa a une plume.
- Exercice 5. contents · Un — Il faut écrire les enfants sont contents, et un camion roule vite.
- Exercice 6. murs — Des murs.
- Exercice 7. un tapis → Masculin (un, le) · la fenêtre → Féminin (une, la) · une chaise → Féminin (une, la) · le gâteau → Masculin (un, le) — Un tapis et le gâteau sont masculins. Une chaise et la fenêtre sont féminines.
- Exercice 8. lapins · règles · arbres · tasses — Des lapins, des règles, des arbres et des tasses : chaque mot prend la marque du pluriel à la fin.
- Exercice 9. la cabane → Féminin (une, la) · une tomate → Féminin (une, la) · un cochon → Masculin (un, le) · le nuage → Masculin (un, le) — On dit un cochon : un va avec le masculin. On dit une tomate : une va avec le féminin. On dit le nuage : le va avec le masculin. On dit la cabane : la va avec le féminin.
- Exercice 10. les chats, des fleurs, mes livres — Des, les, mes : plusieurs. Et le nom prend la marque du pluriel.
Questions des parents
Comment expliquer le genre et le nombre à un enfant de CP ?
Un nom est masculin avec un, le, mon, ton : un vélo. Il est féminin avec une, la, ma, ta : une banane. À l’oral, c’est le petit mot qui change : un lapin, des lapins. Un seul : un, une, le, la. Plusieurs : des, les, mes.
Que faut-il savoir faire sur le genre et le nombre ?
Les exercices vérifient ces points : reconnaître le masculin (un, le) et le féminin (une, la) grâce au petit mot devant le nom ; distinguer à l’écoute le singulier (un seul) et le pluriel (plusieurs) ; écrire un nom au pluriel en ajoutant la marque du pluriel à la fin ; accorder le mot qui décrit avec le nom : féminin et pluriel ; mélanger genre, nombre et accord pour corriger ou compléter des phrases.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Recopie le mot, puis pense à la fin du mot : il y en a plusieurs. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.