Maths · CP
Résolution de problèmes (addition et soustraction) – exercices CP
Je joue l’histoire, puis je choisis le bon calcul. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- jouer une histoire : réunir ou enlever, puis compter
- choisir le bon calcul : c’est l’histoire qui décide, pas un seul mot
- trouver le résultat d’une histoire d’addition ou de soustraction
L’essentiel à retenir
Je joue l’histoire
Je regarde ce qui arrive (un plus) et ce qui part (un moins). Je vois l’histoire dans ma tête.
L’histoire décide
Les mots indices aident, mais le mot donne peut dire plus ou moins : qui reçoit ? qui donne ? C’est l’histoire qui décide.
Plus grand ou plus petit
Si on ajoute, le résultat est plus grand que le début. Si on enlève, il est plus petit. Cela m’aide à vérifier.
Écrire le calcul
J’écris d’abord le nombre du début, puis le signe + ou −, puis l’autre nombre : 9 − 4 = 5.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Classe chaque élément : du plus ou du moins.
| Un plus (+) | Un moins (−) | |
|---|---|---|
| Il perd | ||
| Il gagne | ||
| Il reste | ||
| En tout |
Un indice
Si on en a plus qu’avant, ou si on réunit, c’est un plus. Si on en a moins qu’avant, c’est un moins.
Réponse : Il perd → Un moins (−) · Il gagne → Un plus (+) · Il reste → Un moins (−) · En tout → Un plus (+)
Gagne et en tout vont avec le plus. Perd et reste vont avec le moins.
2 Résous chaque petit problème.
🧸 Nina a 2 poupées et 6 peluches. Combien de jouets a-t-elle en tout ? Réponse :
🃏 Milo a 7 cartes. Il en perd 4. Combien lui en reste-t-il ? Réponse :
🍎 Nina a 9 pommes. Elle en mange 6. Combien lui en reste-t-il ? Réponse :
Un indice
Cherche le mot indice. S’il dit qu’on ajoute, compte en avançant. S’il dit qu’on enlève, compte en reculant.
Réponse : 8 · 3 · 3
Les mots « en tout » disent qu’on réunit : on ajoute. Deux plus six font huit. Les mots « perd » et « reste » disent qu’on enlève. Sept moins quatre font trois. Le mot « ajoute » dit qu’on ajoute. Quatre plus cinq font neuf. Les mots « mange » et « reste » disent qu’on enlève. Neuf moins six font trois.
3 Relie chaque histoire à son calcul.
Milo a 6 billes. Il en gagne 2. →
Nina a 9 fleurs. Elle en perd 4. →
Il y a 4 chats et 3 chiens. Combien d’animaux en tout ? →
À relier : 9 − 4 · 4 − 3 · 6 − 2 · 4 + 3 · 6 + 2
Un indice
Cherche le mot indice dans chaque histoire. Il te dit si le calcul a un plus ou un moins.
Réponse : Milo a 6 billes. Il en gagne 2. → 6 + 2 · Nina a 9 fleurs. Elle en perd 4. → 9 − 4 · Il y a 4 chats et 3 chiens. Combien d’animaux en tout ? → 4 + 3
Milo gagne : six plus deux. Nina perd : neuf moins quatre. En tout : quatre plus trois.
4 Résous chaque petit problème.
🎈 Milo a 5 ballons rouges et 3 ballons bleus. Combien de ballons en tout ? Réponse :
Un indice
Cherche le mot indice. Les mots disent-ils qu’on réunit, ou qu’on enlève ?
Réponse : 8
Nina enlève des crayons : il en reste moins dans la trousse. C’est un moins. Les mots « en tout » disent qu’on réunit les ballons rouges et bleus. C’est un plus.
5 Résous chaque petit problème.
🧱 Nina a 6 cubes. Elle en ajoute 3 sur la tour. Combien de cubes en tout ? Réponse :
🍇 Milo a 9 raisins. Il en mange 5. Combien lui en reste-t-il ? Réponse :
Un indice
Cherche le mot indice, choisis le signe, puis calcule.
Réponse : 9 · 4
Le mot « ajoute » dit qu’on ajoute : c’est un plus. Six plus trois font neuf cubes en tout. Le mot « mange » dit qu’on enlève : c’est un moins. Neuf moins cinq font quatre raisins qui restent.
6 Classe chaque élément : du plus ou du moins.
| + (j’ajoute) | − (j’enlève) | |
|---|---|---|
| Il enlève | ||
| En tout | ||
| Il mange | ||
| Il ajoute |
Un indice
Si on réunit ou si on ajoute, c’est un plus. Si on mange ou si on enlève, c’est un moins.
Réponse : Il enlève → − (j’enlève) · En tout → + (j’ajoute) · Il mange → − (j’enlève) · Il ajoute → + (j’ajoute)
Il ajoute et en tout vont avec le plus. Il mange et il enlève vont avec le moins.
7 Relie chaque histoire à son calcul.
Léa a 7 billes. Elle en perd 3. →
Tom a 4 images. On lui en donne 5. →
Il y a 8 oiseaux. 2 oiseaux s’envolent. →
À relier : 4 − 5 · 4 + 5 · 8 − 2 · 7 − 3 · 7 + 3
Réponse : Léa a 7 billes. Elle en perd 3. → 7 − 3 · Tom a 4 images. On lui en donne 5. → 4 + 5 · Il y a 8 oiseaux. 2 oiseaux s’envolent. → 8 − 2
Léa perd des billes: il lui en reste moins. On enlève, c’est sept moins trois. On donne des images à Tom: il en reçoit, il en a plus. On ajoute, c’est quatre plus cinq. Des oiseaux s’envolent: il en reste moins. On enlève, c’est huit moins deux.
8 Léo a 9 billes. Il en donne 4 à Lou. Quel calcul pour Léo ?
Un indice
Les billes partent de chez Léo : il en a plus, ou moins ?
Réponse : 9 − 4
Pour Léo, c’est neuf moins quatre : il lui reste cinq billes.
9 Lou a 6 billes. Léo lui en donne 3. Combien Lou a-t-elle de billes ?
Un indice
Ici, c’est Lou qui reçoit : elle en a plus, ou moins ?
Réponse : 9
Lou a neuf billes : six plus trois.
10 Coche tous les mots qui disent qu’on enlève.
Un indice
Ce qui part fait un moins. Ce qui arrive fait un plus.
Réponse : il perd, il mange
Il mange et il perd disent qu’on enlève.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Il perd → Un moins (−) · Il gagne → Un plus (+) · Il reste → Un moins (−) · En tout → Un plus (+) — Gagne et en tout vont avec le plus. Perd et reste vont avec le moins.
- Exercice 2. 8 · 3 · 3 — Les mots « en tout » disent qu’on réunit : on ajoute. Deux plus six font huit. Les mots « perd » et « reste » disent qu’on enlève. Sept moins quatre font trois. Le mot « ajoute » dit qu’on ajoute. Quatre plus cinq font neuf. Les mots « mange » et « reste » disent qu’on enlève. Neuf moins six font trois.
- Exercice 3. Milo a 6 billes. Il en gagne 2. → 6 + 2 · Nina a 9 fleurs. Elle en perd 4. → 9 − 4 · Il y a 4 chats et 3 chiens. Combien d’animaux en tout ? → 4 + 3 — Milo gagne : six plus deux. Nina perd : neuf moins quatre. En tout : quatre plus trois.
- Exercice 4. 8 — Nina enlève des crayons : il en reste moins dans la trousse. C’est un moins. Les mots « en tout » disent qu’on réunit les ballons rouges et bleus. C’est un plus.
- Exercice 5. 9 · 4 — Le mot « ajoute » dit qu’on ajoute : c’est un plus. Six plus trois font neuf cubes en tout. Le mot « mange » dit qu’on enlève : c’est un moins. Neuf moins cinq font quatre raisins qui restent.
- Exercice 6. Il enlève → − (j’enlève) · En tout → + (j’ajoute) · Il mange → − (j’enlève) · Il ajoute → + (j’ajoute) — Il ajoute et en tout vont avec le plus. Il mange et il enlève vont avec le moins.
- Exercice 7. Léa a 7 billes. Elle en perd 3. → 7 − 3 · Tom a 4 images. On lui en donne 5. → 4 + 5 · Il y a 8 oiseaux. 2 oiseaux s’envolent. → 8 − 2 — Léa perd des billes: il lui en reste moins. On enlève, c’est sept moins trois. On donne des images à Tom: il en reçoit, il en a plus. On ajoute, c’est quatre plus cinq. Des oiseaux s’envolent: il en reste moins. On enlève, c’est huit moins deux.
- Exercice 8. 9 − 4 — Pour Léo, c’est neuf moins quatre : il lui reste cinq billes.
- Exercice 9. 9 — Lou a neuf billes : six plus trois.
- Exercice 10. il perd, il mange — Il mange et il perd disent qu’on enlève.
Questions des parents
Comment expliquer résolution de problèmes (addition et soustraction) à un enfant de CP ?
Je regarde ce qui arrive (un plus) et ce qui part (un moins). Je vois l’histoire dans ma tête. Les mots indices aident, mais le mot donne peut dire plus ou moins : qui reçoit ? qui donne ? C’est l’histoire qui décide.
Que faut-il savoir faire sur résolution de problèmes (addition et soustraction) ?
Les exercices vérifient ces points : repérer les mots indices : en tout, gagne, ajoute (plus) ; reste, perd, mange, enlève (moins) ; comprendre une histoire avec des dessins : réunir pour ajouter, barrer pour enlever ; calculer le résultat d’une petite histoire d’addition ou de soustraction ; choisir le bon calcul (plus ou moins) pour une histoire ; résoudre une histoire : choisir le signe puis calculer le résultat.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Si on en a plus qu’avant, ou si on réunit, c’est un plus. Si on en a moins qu’avant, c’est un moins. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.