Maths · CP
Résolution de problèmes – exercices CP
Mots indices, scène à jouer, calcul à écrire. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- repérer les mots indices qui disent plus ou moins
- jouer l’histoire et écrire le calcul, le nombre de départ d’abord
- comprendre une histoire même sans mot indice
L’essentiel à retenir
Les mots indices
Les mots en tout, gagne, ajoute, reçoit disent : je fais un plus. Les mots il reste, perd, mange, s’envolent disent : je fais un moins.
Jouer l’histoire
Je joue l’histoire : si les objets sont réunis, je fais un plus. Si on en enlève, je fais un moins. Les mots indices aident, mais il faut comprendre l’histoire.
Écrire le calcul
J’écris d’abord le nombre de départ, puis le signe, puis l’autre nombre : 9 − 4 = 5. Je termine par une phrase-réponse.
Sans mot indice
Quand il n’y a pas de mot indice, je regarde ce qui arrive (plus) ou ce qui part (moins) : Max a 4 cubes, on lui en apporte 3 : 4 + 3.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Classe chaque élément : un plus ou un moins ?
| Je fais un plus (+) | Je fais un moins (−) | |
|---|---|---|
| ils s’envolent | ||
| il ajoute | ||
| en tout | ||
| elle mange |
Un indice
Demande-toi : avec ce mot, est-ce qu’on en a davantage, ou est-ce qu’il en reste moins ?
Réponse : ils s’envolent → Je fais un moins (−) · il ajoute → Je fais un plus (+) · en tout → Je fais un plus (+) · elle mange → Je fais un moins (−)
Ils s’envolent et elle mange : un moins. Il ajoute et en tout : un plus.
2 Résous chaque petit problème.
🍎 Zoé a 6 pommes. Elle mange 2 pommes. Combien de pommes lui reste-t-il ? Réponse :
🚗 Milo a 4 voitures. Il gagne 5 voitures. Combien de voitures a-t-il en tout ? Réponse :
Un indice
Cherche le mot indice dans l’histoire. Dit-il qu’on en a davantage, ou qu’il en reste moins ?
Réponse : 4 · 9
Zoé mange des pommes : il lui en reste moins. On choisit le signe moins. On part de six et on enlève deux : cinq, quatre. Il reste quatre pommes. Milo gagne des voitures : il en a davantage. On choisit le signe plus. On part de quatre et on avance de cinq : cinq, six, sept, huit, neuf. Cela fait neuf voitures en tout.
3 Résous chaque petit problème.
🐟 Il y a 9 poissons. 4 poissons s’en vont. Combien de poissons reste-t-il ? Réponse :
🐦 Il y a 5 oiseaux sur un arbre. 3 autres oiseaux arrivent. Combien y a-t-il d’oiseaux en tout ? Réponse :
Réponse : 5 · 8
Au début, il y a neuf poissons : c’est le premier nombre. Des poissons s’en vont : il en reste moins, donc on fait un moins. Quatre poissons s’en vont : c’est le deuxième nombre. Le calcul est neuf moins quatre. Des oiseaux arrivent, et on cherche le total : en tout, on fait un plus. On part de cinq et on avance de trois : six, sept, huit. Cela fait huit oiseaux en tout.
4 Résous chaque petit problème.
🖼️ Léo a 7 images. Il en perd 3. Combien d’images lui reste-t-il ? Réponse :
Un indice
Cherche le mot indice dans l’histoire. Léo en a-t-il davantage, ou moins qu’avant ?
Réponse : 4
Léo perd des images : il lui en reste moins. On choisit le signe moins. On part de sept et on enlève trois : six, cinq, quatre. Il lui reste quatre images.
5 Classe chaque élément : un plus ou un moins ?
| Je fais un plus | Je fais un moins | |
|---|---|---|
| Il en reste | ||
| Elle reçoit | ||
| En tout | ||
| Il mange |
Un indice
Pense à ce qui arrive aux objets : en a-t-on davantage, ou moins ?
Réponse : Il en reste → Je fais un moins · Elle reçoit → Je fais un plus · En tout → Je fais un plus · Il mange → Je fais un moins
Elle reçoit et en tout vont avec le plus. Il mange et il en reste vont avec le moins.
6 Classe chaque élément : un plus ou un moins?
| Je fais un plus | Je fais un moins | |
|---|---|---|
| il reçoit | ||
| elle perd | ||
| il gagne | ||
| il en reste |
Un indice
Pense à ce qui arrive aux objets: en a-t-on davantage, ou moins?
Réponse : il reçoit → Je fais un plus · elle perd → Je fais un moins · il gagne → Je fais un plus · il en reste → Je fais un moins
Quand on gagne, on en a davantage. On fait un plus. Quand on perd quelque chose, il en reste moins. On enlève: on fait un moins. Quand on reçoit, on en a davantage. On met avec: on fait un plus. Il en reste, c’est ce qui n’est pas parti. On a enlevé: on fait un moins.
7 Tom a 5 cartes. Il en gagne 2. Je fais…
Un indice
Quand on gagne, en a-t-on davantage ou moins?
Réponse : ➕ un plus
Il gagne: je fais un plus.
8 Il y a 9 poissons. 4 poissons s’en vont. Quel calcul ?
Un indice
Des poissons s’en vont: il y en a moins. Et le nombre de départ s’écrit d’abord.
Réponse : 9 − 4
Neuf moins quatre: le nombre de départ d’abord, puis le moins.
9 Max a 4 cubes. Sa sœur lui en apporte 3. Quel calcul ?
Un indice
Il n’y a pas de mot indice: joue la scène. Les cubes arrivent ou partent?
Réponse : 4 + 3
Les cubes arrivent: quatre plus trois.
10 Le défi final ! Il y a 9 oiseaux sur le fil. 3 s’envolent. Combien en reste-t-il ?
Un indice
Des oiseaux s’envolent: il y en a moins. Pars de neuf.
Réponse : 6
Il reste six oiseaux: neuf moins trois égale six.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. ils s’envolent → Je fais un moins (−) · il ajoute → Je fais un plus (+) · en tout → Je fais un plus (+) · elle mange → Je fais un moins (−) — Ils s’envolent et elle mange : un moins. Il ajoute et en tout : un plus.
- Exercice 2. 4 · 9 — Zoé mange des pommes : il lui en reste moins. On choisit le signe moins. On part de six et on enlève deux : cinq, quatre. Il reste quatre pommes. Milo gagne des voitures : il en a davantage. On choisit le signe plus. On part de quatre et on avance de cinq : cinq, six, sept, huit, neuf. Cela fait neuf voitures en tout.
- Exercice 3. 5 · 8 — Au début, il y a neuf poissons : c’est le premier nombre. Des poissons s’en vont : il en reste moins, donc on fait un moins. Quatre poissons s’en vont : c’est le deuxième nombre. Le calcul est neuf moins quatre. Des oiseaux arrivent, et on cherche le total : en tout, on fait un plus. On part de cinq et on avance de trois : six, sept, huit. Cela fait huit oiseaux en tout.
- Exercice 4. 4 — Léo perd des images : il lui en reste moins. On choisit le signe moins. On part de sept et on enlève trois : six, cinq, quatre. Il lui reste quatre images.
- Exercice 5. Il en reste → Je fais un moins · Elle reçoit → Je fais un plus · En tout → Je fais un plus · Il mange → Je fais un moins — Elle reçoit et en tout vont avec le plus. Il mange et il en reste vont avec le moins.
- Exercice 6. il reçoit → Je fais un plus · elle perd → Je fais un moins · il gagne → Je fais un plus · il en reste → Je fais un moins — Quand on gagne, on en a davantage. On fait un plus. Quand on perd quelque chose, il en reste moins. On enlève: on fait un moins. Quand on reçoit, on en a davantage. On met avec: on fait un plus. Il en reste, c’est ce qui n’est pas parti. On a enlevé: on fait un moins.
- Exercice 7. ➕ un plus — Il gagne: je fais un plus.
- Exercice 8. 9 − 4 — Neuf moins quatre: le nombre de départ d’abord, puis le moins.
- Exercice 9. 4 + 3 — Les cubes arrivent: quatre plus trois.
- Exercice 10. 6 — Il reste six oiseaux: neuf moins trois égale six.
Questions des parents
Comment expliquer résolution de problèmes à un enfant de CP ?
Les mots en tout, gagne, ajoute, reçoit disent : je fais un plus. Les mots il reste, perd, mange, s’envolent disent : je fais un moins. Je joue l’histoire : si les objets sont réunis, je fais un plus. Si on en enlève, je fais un moins. Les mots indices aident, mais il faut comprendre l’histoire.
Que faut-il savoir faire sur résolution de problèmes ?
Les exercices vérifient ces points : reconnaître les mots indices : en tout et ajoute demandent un plus, mange et s’envolent demandent un moins ; voir dans une petite histoire si on ajoute (on cherche le total) ou si on enlève (on cherche ce qui reste) ; écrire le calcul d’une petite histoire : choisir le bon signe puis trouver le résultat ; choisir le bon calcul d’une histoire sans se tromper de signe ni de nombres ; résoudre des petites histoires d’addition et de soustraction à partir des mots indices.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Demande-toi : avec ce mot, est-ce qu’on en a davantage, ou est-ce qu’il en reste moins ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.