Aller au contenu

Maths · CP

Introduction à la soustraction – exercices CP

Le signe moins et mes doigts. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.

Ce que l’enfant travaille

  • enlever des objets et trouver ce qui reste, même quand il ne reste rien
  • écrire une soustraction avec le signe moins et la calculer avec ses doigts
  • choisir le signe plus ou le signe moins en écoutant l’histoire

Commencer les exercices

L’essentiel à retenir

Le signe moins

Quand j’enlève, j’écris le signe − : 6 − 2 = 4. Six moins deux égale quatre.

Quand j’enlève tout

Si j’enlève tout, il ne reste rien : 3 − 3 = 0. Trois moins trois égale zéro.

Mes doigts

Je lève le premier nombre, je replie le deuxième, et je compte les doigts qui restent levés.

Plus ou moins ?

J’écoute le verbe : j’ajoute, c’est le signe + ; j’enlève, c’est le signe −.

Les exercices

Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.

1 Relie chaque histoire au calcul qui lui va.

6 billes, j’en enlève 4 →

4 poires, j’en mange 1 →

5 crayons, j’en retire 3 →

3 fleurs, j’en enlève 2 →

À relier : 6 + 4 · 5 - 3 · 6 - 4 · 4 - 1 · 3 - 2

Un indice

Quand on enlève, on écrit le signe moins entre le nombre de départ et le nombre qu’on enlève.

2 Résous chaque petit problème.

🍐 Il y a 6 poires dans le panier. Nina en enlève 1. Réponse :

🍪 Il y a 3 biscuits dans l’assiette. Milo en ajoute 2. Réponse :

3 Calcule chaque soustraction. Touche ce qu’il reste.

5 - 3 =

6 - 6 =

4 Relie chaque histoire au calcul qui lui va.

6 ballons, j’en enlève 3 →

3 billes, j’en retire 2 →

6 poissons, j’en enlève 5 →

5 pommes, j’en mange 4 →

À relier : 5 − 4 · 6 − 5 · 3 − 2 · 6 − 3 · 6 + 3 · 3 + 2

Un indice

Quand on enlève, on écrit le signe moins. Le plus grand nombre est écrit en premier.

5 Résous chaque petit problème.

🍎 Il y a 6 pommes dans la corbeille. Milo en mange 3. Réponse :

🐦 Il y a 5 oiseaux sur le toit. 3 oiseaux s’envolent. Réponse :

6 Relie chaque histoire au calcul qui lui va.

6 ballons, j’en enlève 2 →

5 gâteaux, j’en mange 1 →

4 crayons, j’en retire 3 →

3 chats, j’en enlève 3 →

À relier : 6 − 2 · 3 − 3 · 4 − 3 · 5 − 1 · 6 + 2

Un indice

Quand on enlève, on écrit le signe moins entre le nombre de départ et le nombre enlevé.

7 5 billes, j’en enlève 3. Quel calcul ?

Un indice

On enlève : quel signe dit qu’on enlève ? Et par quel nombre commence l’histoire ?

8 7 − 3 = ? Gloups part de 7 et recule de 3.

Un indice

Pars de sept et recule de trois : six, cinq…

9 3 − 3 = ?

Un indice

Si on enlève tout, que reste-t-il ?

10 9 − 3 = ?

Un indice

Pars de neuf et recule de trois : huit…

Le corrigé de la fiche
  1. Exercice 1. 6 billes, j’en enlève 4 → 6 - 4 · 4 poires, j’en mange 1 → 4 - 1 · 5 crayons, j’en retire 3 → 5 - 3 · 3 fleurs, j’en enlève 2 → 3 - 2 — Six billes, j’en enlève quatre, c’est six moins quatre. Quatre poires, j’en mange une, c’est quatre moins un. Cinq crayons, j’en retire trois, c’est cinq moins trois. Trois fleurs, j’en enlève deux, c’est trois moins deux.
  2. Exercice 2. 5 · 5 — Nina enlève une poire : on enlève, il faut le signe moins. Six poires, on en enlève une : il en reste cinq. Milo ajoute des biscuits : on ajoute, il faut le signe plus. Trois biscuits et deux de plus, cela fait cinq biscuits.
  3. Exercice 3. 2 · 0 — On part de cinq et on en enlève trois : il en reste deux. On part de six et on enlève les six : il ne reste rien, donc zéro.
  4. Exercice 4. 6 ballons, j’en enlève 3 → 6 − 3 · 3 billes, j’en retire 2 → 3 − 2 · 6 poissons, j’en enlève 5 → 6 − 5 · 5 pommes, j’en mange 4 → 5 − 4 — Six moins trois, trois moins deux, six moins cinq, cinq moins quatre.
  5. Exercice 5. 3 · 2 — Milo mange des pommes : on enlève, il faut le signe moins. Six moins trois, il en reste trois. Des oiseaux s’envolent : on enlève, il faut le signe moins. Cinq moins trois, il en reste deux.
  6. Exercice 6. 6 ballons, j’en enlève 2 → 6 − 2 · 5 gâteaux, j’en mange 1 → 5 − 1 · 4 crayons, j’en retire 3 → 4 − 3 · 3 chats, j’en enlève 3 → 3 − 3 — Six ballons, j’en enlève deux: « enlever » s’écrit avec le signe moins, donc six moins deux. Cinq gâteaux, j’en mange un: manger, c’est enlever, donc cinq moins un. Quatre crayons, j’en retire trois: « retirer » s’écrit avec le signe moins, donc quatre moins trois. Trois chats, j’en enlève trois: « enlever » s’écrit avec le signe moins, donc trois moins trois.
  7. Exercice 7. 5 − 3 — Cinq billes, j’en enlève trois : cinq moins trois.
  8. Exercice 8. 4 — Sept moins trois égale quatre.
  9. Exercice 9. 0 — Trois moins trois égale zéro.
  10. Exercice 10. 6 — Neuf moins trois égale six.

Questions des parents

Comment expliquer introduction à la soustraction à un enfant de CP ?

Quand j’enlève, j’écris le signe − : 6 − 2 = 4. Six moins deux égale quatre. Si j’enlève tout, il ne reste rien : 3 − 3 = 0. Trois moins trois égale zéro.

Que faut-il savoir faire sur introduction à la soustraction ?

Les exercices vérifient ces points : enlever des objets et trouver ce qu’il reste (départ jusqu’à 6) ; écrire une histoire où l’on enlève avec le signe moins (et ne pas le confondre avec le signe plus) ; calculer ce qu’il reste avec des dessins ou avec les doigts, y compris quand il ne reste rien ; choisir le bon signe (plus ou moins) selon l’histoire, puis calculer ; soustraire avec des dessins, des doigts et des nombres (départ jusqu’à 6).

Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?

Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Quand on enlève, on écrit le signe moins entre le nombre de départ et le nombre qu’on enlève. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.

La fiche à imprimer est-elle gratuite ?

Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.

Exercices sur des notions voisines

Toutes les notions de mathématiques en CP