Maths · CM2
Poser la question – exercices CM2
Je reconnais une bonne question et je calcule la réponse. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- trier les questions : réponse déjà écrite, impossible, bonne question
- relier une question au calcul qui y répond
- choisir toutes les bonnes questions d’une histoire et calculer
- trouver l’information qui manque sans l’inventer, et retrouver la question d’un calcul
L’essentiel à retenir
Trois sortes de questions
Déjà écrite : la réponse est dans le texte. Impossible : une donnée manque. Bonne question : on la résout avec un calcul qui utilise les données du texte.
De la question au calcul
Les mots de la question disent le calcul : réunir ou en tout, j’additionne ; ce qui reste, je soustrais ; la même valeur répétée, je multiplie. Une histoire peut avoir plusieurs bonnes questions.
Une donnée qui manque
Si une donnée manque, je ne l’invente pas : je cherche l’information, puis je calcule. Si je ne la trouve pas, la question est impossible.
Du calcul à la question
Pour retrouver la question d’un calcul, je regarde ce que représentent ses nombres : 24 × 15 = 360 répond à « combien de places compte le parterre ? ».
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Un cinéma a 18 rangées de 12 fauteuils. Ce soir, 150 spectateurs sont venus. Range chaque question dans la bonne boîte.
| La réponse est déjà écrite | Il manque une information | Bonne question : il faut calculer | |
|---|---|---|---|
| Combien de spectateurs sont arrivés en retard ? | |||
| Combien le cinéma a-t-il de rangées ? | |||
| Combien le cinéma a-t-il de fauteuils en tout ? | |||
| Combien de fauteuils restent libres ce soir ? |
Un indice
Pour chaque question, cherche si la réponse est dans le texte, si une donnée manque, ou s’il faut combiner des nombres.
Réponse : Combien de spectateurs sont arrivés en retard ? → Il manque une information · Combien le cinéma a-t-il de rangées ? → La réponse est déjà écrite · Combien le cinéma a-t-il de fauteuils en tout ? → Bonne question : il faut calculer · Combien de fauteuils restent libres ce soir ? → Bonne question : il faut calculer
Les fauteuils libres et le nombre de fauteuils en tout demandent un calcul. Le nombre de rangées est déjà écrit. Les spectateurs en retard : il manque l’information.
2 Relie chaque énoncé à la question logique qu’on peut poser.
Le match commence à 14 h 15 et se termine à 16 h 00. →
Samir se couche à 20 h 45 et dort pendant 9 h 30. →
La pendule du couloir indique 9 h 50 et elle a 15 minutes d’avance. →
À relier : Quelle est la durée du match ? · Combien coûte le billet ? · À quelle heure se lève-t-il ? · Quelle heure est-il en vrai ?
Un indice
Pour chaque énoncé, demande-toi ce qu’on peut calculer avec les heures ou les durées données.
Réponse : Le match commence à 14 h 15 et se termine à 16 h 00. → Quelle est la durée du match ? · Samir se couche à 20 h 45 et dort pendant 9 h 30. → À quelle heure se lève-t-il ? · La pendule du couloir indique 9 h 50 et elle a 15 minutes d’avance. → Quelle heure est-il en vrai ?
Le match : sa durée. Samir : l’heure de son lever. La pendule : l’heure en vrai. Le billet n’a aucun rapport avec ces énoncés.
3 Karim a 240 euros. Il achète trois jeux à 35 euros chacun et un livre à 28 euros. Relie chaque question au calcul qui permet d’y répondre.
Quel est le prix des 3 jeux ? →
Quel est le montant total de ses achats ? →
Combien d’argent lui restera-t-il ? →
À relier : 3 × 35 · 35 + 28 · 240 − 133 · 105 + 28
Un indice
Pour chaque question, cherche quels nombres de l’énoncé sont utilisés et quelle opération les relie.
Réponse : Quel est le prix des 3 jeux ? → 3 × 35 · Quel est le montant total de ses achats ? → 105 + 28 · Combien d’argent lui restera-t-il ? → 240 − 133
Les trois jeux : 3 fois 35. Le total des achats : 105 plus 28. L’argent qui reste : 240 moins 133.
4 Mme Roux a 500 €. Elle achète un manteau à 189 €. Quel calcul permet de répondre ?
Un indice
Une bonne question utilise les nombres de l’histoire. Une question dont la réponse est déjà écrite ne demande aucun calcul.
Réponse : Combien d’argent lui reste-t-il ?
Le texte ne dit pas combien d’argent il reste, et la couleur n’a rien à voir : seule la question sur ce qui reste oblige à calculer. Le prix du manteau est déjà écrit. Elle avait 500 euros et dépense 189 euros : 500 moins 189 égale 311 euros. Le nombre de wagons est déjà écrit, et le texte ne parle pas des voyageurs de Lyon. Le nombre de places en tout demande un calcul. 12 wagons de 80 places : 12 fois 80 égale 960 places.
5 Un train compte 12 wagons de 80 places chacun. Quel calcul permet de répondre ?
Un indice
Une bonne question utilise les nombres de l’histoire. Une question dont la réponse est déjà écrite ne demande aucun calcul.
Réponse : Combien le train compte-t-il de places en tout ?
Le texte ne dit pas combien d’argent il reste, et la couleur n’a rien à voir : seule la question sur ce qui reste oblige à calculer. Le prix du manteau est déjà écrit. Elle avait 500 euros et dépense 189 euros : 500 moins 189 égale 311 euros. Le nombre de wagons est déjà écrit, et le texte ne parle pas des voyageurs de Lyon. Le nombre de places en tout demande un calcul. 12 wagons de 80 places : 12 fois 80 égale 960 places.
6 Un fleuriste vend ses bouquets 9 € pièce. Combien a-t-il gagné dans la journée ? Quel calcul permet de répondre ?
Un indice
Relis la question et cherche quel nombre te manquerait pour la calculer.
Réponse : Le nombre de bouquets vendus
Pour savoir combien le fleuriste a gagné, il faut connaître le nombre de bouquets vendus. Son nom et la couleur des fleurs ne servent pas. 14 bouquets à 9 euros : 14 fois 9 égale 126 euros. Pour la journée entière, il manque la distance de l’après-midi. La couleur du vélo et l’âge ne servent pas. 45 kilomètres le matin plus 38 kilomètres l’après-midi : 45 plus 38 égale 83 kilomètres.
7 Une classe de 28 élèves part en voyage. Le car coûte 560 euros, que les élèves se partagent à parts égales. Range chaque question dans la bonne boîte.
| La réponse est déjà écrite | Il manque une information | Bonne question : il faut calculer | |
|---|---|---|---|
| Combien chaque élève paie-t-il pour le car ? | |||
| Combien d’élèves y a-t-il dans la classe ? | |||
| Combien de professeurs accompagnent la classe ? |
Un indice
Pour chaque question, cherche si la réponse est dans le texte, si une donnée manque, ou s’il faut calculer.
Réponse : Combien chaque élève paie-t-il pour le car ? → Bonne question : il faut calculer · Combien d’élèves y a-t-il dans la classe ? → La réponse est déjà écrite · Combien de professeurs accompagnent la classe ? → Il manque une information
8 Un parking souterrain a huit niveaux de quarante-cinq places. Ce matin, deux-cent quatre-vingt-dix voitures sont garées. Range chaque question dans la bonne boîte.
| La réponse est déjà écrite | Il manque une information | Bonne question : il faut calculer | |
|---|---|---|---|
| 🚗 Combien de voitures sont garées par des abonnés ? | |||
| 🧮 Combien de niveaux compte le parking ? | |||
| 💺 Combien de places compte le parking en tout ? | |||
| 💺 Combien de places sont encore libres ? |
Un indice
Pour chaque question, cherche si la réponse est dans le texte, si une donnée manque, ou s’il faut combiner des nombres.
Réponse : 🚗 Combien de voitures sont garées par des abonnés ? → Il manque une information · 🧮 Combien de niveaux compte le parking ? → La réponse est déjà écrite · 💺 Combien de places compte le parking en tout ? → Bonne question : il faut calculer · 💺 Combien de places sont encore libres ? → Bonne question : il faut calculer
Le texte dit déjà qu’il y a huit niveaux : il n’y a aucun calcul à faire. Le texte ne dit rien sur les abonnés : on ne peut pas répondre, il manque une information. Il faut multiplier le nombre de niveaux par le nombre de places par niveau : huit fois quarante-cinq égale trois-cent-soixante. Il faut enlever les deux-cent quatre-vingt-dix voitures des trois-cent-soixante places : trois-cent-soixante moins deux-cent quatre-vingt-dix égale soixante-dix.
9 Relie chaque énoncé à la question à laquelle on peut répondre en calculant. Une question de la liste est impossible.
🌹 Un fleuriste vend 14 bouquets à 9 € pièce. →
📚 Un livre a 250 pages. Zoé en a lu 90. →
🧒 Une classe compte 12 filles et 14 garçons. →
À relier : Combien d’élèves y a-t-il en tout ? · Quel âge a le maître ? · Quelle est sa recette ? · Combien de pages lui reste-t-il à lire ?
Un indice
Pour chaque énoncé, demande-toi quelle information nouvelle on peut calculer avec les nombres donnés.
Réponse : 🌹 Un fleuriste vend 14 bouquets à 9 € pièce. → Quelle est sa recette ? · 📚 Un livre a 250 pages. Zoé en a lu 90. → Combien de pages lui reste-t-il à lire ? · 🧒 Une classe compte 12 filles et 14 garçons. → Combien d’élèves y a-t-il en tout ?
Avec le nombre de bouquets et leur prix, on calcule la recette. Avec les pages du livre et les pages déjà lues, on calcule les pages qui restent. Avec les filles et les garçons, on calcule le nombre d’élèves en tout.
10 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| La réponse est déjà écrite | Il manque une information | Bonne question : il faut calculer | |
|---|---|---|---|
| 🧮 Combien de sorties le club a-t-il organisées l’an dernier ? | |||
| 💶 Combien d’argent le club a-t-il collecté en tout ? | |||
| 🧒 Combien d’élèves compte le club ? |
Un indice
Pour chaque question, cherche si la réponse est dans le texte, si une donnée manque, ou s’il faut calculer.
Réponse : 🧮 Combien de sorties le club a-t-il organisées l’an dernier ? → Il manque une information · 💶 Combien d’argent le club a-t-il collecté en tout ? → Bonne question : il faut calculer · 🧒 Combien d’élèves compte le club ? → La réponse est déjà écrite
Les élèves du club : déjà écrit. Les sorties de l’an dernier : il manque l’information. L’argent collecté : un calcul.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Combien de spectateurs sont arrivés en retard ? → Il manque une information · Combien le cinéma a-t-il de rangées ? → La réponse est déjà écrite · Combien le cinéma a-t-il de fauteuils en tout ? → Bonne question : il faut calculer · Combien de fauteuils restent libres ce soir ? → Bonne question : il faut calculer — Les fauteuils libres et le nombre de fauteuils en tout demandent un calcul. Le nombre de rangées est déjà écrit. Les spectateurs en retard : il manque l’information.
- Exercice 2. Le match commence à 14 h 15 et se termine à 16 h 00. → Quelle est la durée du match ? · Samir se couche à 20 h 45 et dort pendant 9 h 30. → À quelle heure se lève-t-il ? · La pendule du couloir indique 9 h 50 et elle a 15 minutes d’avance. → Quelle heure est-il en vrai ? — Le match : sa durée. Samir : l’heure de son lever. La pendule : l’heure en vrai. Le billet n’a aucun rapport avec ces énoncés.
- Exercice 3. Quel est le prix des 3 jeux ? → 3 × 35 · Quel est le montant total de ses achats ? → 105 + 28 · Combien d’argent lui restera-t-il ? → 240 − 133 — Les trois jeux : 3 fois 35. Le total des achats : 105 plus 28. L’argent qui reste : 240 moins 133.
- Exercice 4. Combien d’argent lui reste-t-il ? — Le texte ne dit pas combien d’argent il reste, et la couleur n’a rien à voir : seule la question sur ce qui reste oblige à calculer. Le prix du manteau est déjà écrit. Elle avait 500 euros et dépense 189 euros : 500 moins 189 égale 311 euros. Le nombre de wagons est déjà écrit, et le texte ne parle pas des voyageurs de Lyon. Le nombre de places en tout demande un calcul. 12 wagons de 80 places : 12 fois 80 égale 960 places.
- Exercice 5. Combien le train compte-t-il de places en tout ? — Le texte ne dit pas combien d’argent il reste, et la couleur n’a rien à voir : seule la question sur ce qui reste oblige à calculer. Le prix du manteau est déjà écrit. Elle avait 500 euros et dépense 189 euros : 500 moins 189 égale 311 euros. Le nombre de wagons est déjà écrit, et le texte ne parle pas des voyageurs de Lyon. Le nombre de places en tout demande un calcul. 12 wagons de 80 places : 12 fois 80 égale 960 places.
- Exercice 6. Le nombre de bouquets vendus — Pour savoir combien le fleuriste a gagné, il faut connaître le nombre de bouquets vendus. Son nom et la couleur des fleurs ne servent pas. 14 bouquets à 9 euros : 14 fois 9 égale 126 euros. Pour la journée entière, il manque la distance de l’après-midi. La couleur du vélo et l’âge ne servent pas. 45 kilomètres le matin plus 38 kilomètres l’après-midi : 45 plus 38 égale 83 kilomètres.
- Exercice 7. Combien chaque élève paie-t-il pour le car ? → Bonne question : il faut calculer · Combien d’élèves y a-t-il dans la classe ? → La réponse est déjà écrite · Combien de professeurs accompagnent la classe ? → Il manque une information
- Exercice 8. 🚗 Combien de voitures sont garées par des abonnés ? → Il manque une information · 🧮 Combien de niveaux compte le parking ? → La réponse est déjà écrite · 💺 Combien de places compte le parking en tout ? → Bonne question : il faut calculer · 💺 Combien de places sont encore libres ? → Bonne question : il faut calculer — Le texte dit déjà qu’il y a huit niveaux : il n’y a aucun calcul à faire. Le texte ne dit rien sur les abonnés : on ne peut pas répondre, il manque une information. Il faut multiplier le nombre de niveaux par le nombre de places par niveau : huit fois quarante-cinq égale trois-cent-soixante. Il faut enlever les deux-cent quatre-vingt-dix voitures des trois-cent-soixante places : trois-cent-soixante moins deux-cent quatre-vingt-dix égale soixante-dix.
- Exercice 9. 🌹 Un fleuriste vend 14 bouquets à 9 € pièce. → Quelle est sa recette ? · 📚 Un livre a 250 pages. Zoé en a lu 90. → Combien de pages lui reste-t-il à lire ? · 🧒 Une classe compte 12 filles et 14 garçons. → Combien d’élèves y a-t-il en tout ? — Avec le nombre de bouquets et leur prix, on calcule la recette. Avec les pages du livre et les pages déjà lues, on calcule les pages qui restent. Avec les filles et les garçons, on calcule le nombre d’élèves en tout.
- Exercice 10. 🧮 Combien de sorties le club a-t-il organisées l’an dernier ? → Il manque une information · 💶 Combien d’argent le club a-t-il collecté en tout ? → Bonne question : il faut calculer · 🧒 Combien d’élèves compte le club ? → La réponse est déjà écrite — Les élèves du club : déjà écrit. Les sorties de l’an dernier : il manque l’information. L’argent collecté : un calcul.
Questions des parents
Comment expliquer poser la question à un enfant de CM2 ?
Déjà écrite : la réponse est dans le texte. Impossible : une donnée manque. Bonne question : on la résout avec un calcul qui utilise les données du texte. Les mots de la question disent le calcul : réunir ou en tout, j’additionne ; ce qui reste, je soustrais ; la même valeur répétée, je multiplie. Une histoire peut avoir plusieurs bonnes questions.
Que faut-il savoir faire sur poser la question ?
Les exercices vérifient ces points : ne distingue pas une question dont la réponse est déjà écrite, une question impossible (il manque une donnée) et une bonne question qui oblige à calculer ; associe mal une question à un énoncé ou à un calcul (durées, heures, achats) ; choisit une question qui n’oblige pas à calculer, ou fait une erreur de calcul en y répondant ; ne repère pas l’information qui manque pour pouvoir répondre à la question ; se trompe en réinvestissant le tri des questions et le calcul dans un mini-bilan.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Pour chaque question, cherche si la réponse est dans le texte, si une donnée manque, ou s’il faut combiner des nombres. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.