Parcours Avenir · ULIS
Ce que j’aime et ce que je sais faire – exercices ULIS
Je connais mes goûts et mes savoir-faire. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- voir la différence entre un goût et un savoir-faire
- voir ce que mes activités m’apprennent
- trouver une piste à discuter avec l’équipe
- dire ce que je sais faire
L’essentiel à retenir
J’aime
Ce que j’aime, c’est un goût : la musique, les animaux, le sport.
Je sais faire
Ce que je sais faire, c’est un savoir-faire : ranger, cuisiner, réparer.
Des pistes
Ce que j’aime donne des pistes. J’en parle avec l’équipe du collège.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Range chaque phrase : j’aime ou je sais faire ?
| J’aime | Je sais faire | |
|---|---|---|
| Jade aime les films d’aventure. | ||
| Louis sait servir un plat à table. | ||
| Noa adore la danse. |
Un indice
Demande-toi : est-ce un goût, ou quelque chose que la personne sait faire ?
Réponse : Jade aime les films d’aventure. → J’aime · Louis sait servir un plat à table. → Je sais faire · Noa adore la danse. → J’aime
Aimer : c’est un goût. Il sait servir : c’est un savoir-faire. Adorer : c’est un goût.
2 Relie chaque activité à ce qu’elle apprend.
Promener un chien →
Jouer d’un instrument →
Préparer un gâteau →
À relier : Peser les ingrédients · Répéter pour progresser · Réparer un moteur · Prendre soin d’un animal
Un indice
Cherche ce que l’activité apprend à faire.
Réponse : Promener un chien → Prendre soin d’un animal · Jouer d’un instrument → Répéter pour progresser · Préparer un gâteau → Peser les ingrédients
Promener un chien apprend à prendre soin d’un animal. Jouer d’un instrument apprend à répéter pour progresser. Préparer un gâteau apprend à peser les ingrédients.
3 Choisis la piste qui ressemble au goût.
Jade aime cuisiner. Une piste de stage à discuter : (la cuisine d’un restaurant / un cabinet de médecin / un magasin de vélos)
Malik aime ranger et compter. Une piste de stage à discuter : (un cabinet de dentiste / un magasin avec des rayons / une piscine)
Noa aime jouer avec les petits. Une piste de stage à discuter : (un garage / une usine / une crèche)
Un indice
Choisis le lieu qui ressemble à ce que la personne aime. On en parle ensuite avec l’équipe.
Réponse : la cuisine d’un restaurant · un magasin avec des rayons · une crèche
Une cuisine de restaurant demande de cuisiner : c’est une piste qui ressemble à ce que Jade aime. Dans un magasin, on range et on compte les produits : c’est une piste qui ressemble à ce que Malik aime. Dans une crèche, on s’occupe des petits : c’est une piste qui ressemble à ce que Noa aime.
4 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Je suis nager dans la mer. → (sais / sens / sors)
Tu suis plier le linge. → (sais / sers / seras)
Un indice
Pour un savoir-faire, je dis « je sais » et un verbe comme ranger.
Réponse : sais · sais
Pour un savoir-faire, on dit je sais nager. Avec tu, on dit tu sais plier.
5 Range chaque phrase : j’aime ou je sais faire ?
| J’aime | Je sais faire | |
|---|---|---|
| Yanis adore les voitures. | ||
| Lina sait compter la monnaie. | ||
| Camille sait ranger des boîtes. | ||
| Sami aime jouer au ballon. |
Un indice
Demande-toi : est-ce un goût, ou quelque chose que la personne sait faire ?
Réponse : Yanis adore les voitures. → J’aime · Lina sait compter la monnaie. → Je sais faire · Camille sait ranger des boîtes. → Je sais faire · Sami aime jouer au ballon. → J’aime
Aimer : c’est un goût. Elle sait ranger : c’est un savoir-faire. Adorer : c’est un goût. Elle sait compter : c’est un savoir-faire.
6 Relie chaque activité à ce qu’elle apprend.
Écrire un journal →
Aider un ami à porter ses sacs →
Ranger ses affaires de sport →
Arroser les plantes du balcon →
À relier : Trouver les bons mots · Réparer un moteur · Prendre soin des plantes · Rendre service · Se préparer à l’avance
Un indice
Cherche ce que l’activité apprend à faire.
Réponse : Écrire un journal → Trouver les bons mots · Aider un ami à porter ses sacs → Rendre service · Ranger ses affaires de sport → Se préparer à l’avance · Arroser les plantes du balcon → Prendre soin des plantes
Écrire un journal apprend à trouver les bons mots. Aider un ami apprend à rendre service. Ranger ses affaires apprend à se préparer à l’avance. Arroser apprend à prendre soin des plantes.
7 Relie chaque activité à ce qu’elle apprend.
Faire un puzzle →
Aider à faire la vaisselle →
À relier : Rendre service · Réparer un moteur · Être patient
Un indice
Cherche ce que l’activité apprend à faire.
Réponse : Faire un puzzle → Être patient · Aider à faire la vaisselle → Rendre service
Un puzzle apprend à être patient. Aider à la vaisselle apprend à rendre service.
8 Classe chaque élément : j’aime ou je sais faire.
| J’aime | Je sais faire | |
|---|---|---|
| J’aime écouter de la musique. | ||
| Je sais faire cuire des pâtes. | ||
| Théo adore les jeux de société. | ||
| Sofia range sa chambre toute seule. |
Un indice
Demande-toi : est-ce un goût, ou quelque chose que la personne sait faire ?
Réponse : J’aime écouter de la musique. → J’aime · Je sais faire cuire des pâtes. → Je sais faire · Théo adore les jeux de société. → J’aime · Sofia range sa chambre toute seule. → Je sais faire
Je dis « j’aime » pour un goût. Je dis « je sais faire » pour un savoir-faire.
9 Tom aime les animaux. Que peut-il faire avec les adultes qui l’aident ?
Un indice
Un goût donne une piste. On en parle avec les adultes.
Réponse : En parler pour trouver une piste de stage
Mes goûts donnent des pistes. J’en parle avec l’équipe du collège.
10 Quelle phrase dit un savoir-faire ?
Un indice
Pour un savoir-faire, je dis « je sais » et un verbe comme ranger.
Réponse : Je sais ranger les livres.
Je sais ranger les livres est la bonne phrase.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Jade aime les films d’aventure. → J’aime · Louis sait servir un plat à table. → Je sais faire · Noa adore la danse. → J’aime — Aimer : c’est un goût. Il sait servir : c’est un savoir-faire. Adorer : c’est un goût.
- Exercice 2. Promener un chien → Prendre soin d’un animal · Jouer d’un instrument → Répéter pour progresser · Préparer un gâteau → Peser les ingrédients — Promener un chien apprend à prendre soin d’un animal. Jouer d’un instrument apprend à répéter pour progresser. Préparer un gâteau apprend à peser les ingrédients.
- Exercice 3. la cuisine d’un restaurant · un magasin avec des rayons · une crèche — Une cuisine de restaurant demande de cuisiner : c’est une piste qui ressemble à ce que Jade aime. Dans un magasin, on range et on compte les produits : c’est une piste qui ressemble à ce que Malik aime. Dans une crèche, on s’occupe des petits : c’est une piste qui ressemble à ce que Noa aime.
- Exercice 4. sais · sais — Pour un savoir-faire, on dit je sais nager. Avec tu, on dit tu sais plier.
- Exercice 5. Yanis adore les voitures. → J’aime · Lina sait compter la monnaie. → Je sais faire · Camille sait ranger des boîtes. → Je sais faire · Sami aime jouer au ballon. → J’aime — Aimer : c’est un goût. Elle sait ranger : c’est un savoir-faire. Adorer : c’est un goût. Elle sait compter : c’est un savoir-faire.
- Exercice 6. Écrire un journal → Trouver les bons mots · Aider un ami à porter ses sacs → Rendre service · Ranger ses affaires de sport → Se préparer à l’avance · Arroser les plantes du balcon → Prendre soin des plantes — Écrire un journal apprend à trouver les bons mots. Aider un ami apprend à rendre service. Ranger ses affaires apprend à se préparer à l’avance. Arroser apprend à prendre soin des plantes.
- Exercice 7. Faire un puzzle → Être patient · Aider à faire la vaisselle → Rendre service — Un puzzle apprend à être patient. Aider à la vaisselle apprend à rendre service.
- Exercice 8. J’aime écouter de la musique. → J’aime · Je sais faire cuire des pâtes. → Je sais faire · Théo adore les jeux de société. → J’aime · Sofia range sa chambre toute seule. → Je sais faire — Je dis « j’aime » pour un goût. Je dis « je sais faire » pour un savoir-faire.
- Exercice 9. En parler pour trouver une piste de stage — Mes goûts donnent des pistes. J’en parle avec l’équipe du collège.
- Exercice 10. Je sais ranger les livres. — Je sais ranger les livres est la bonne phrase.
Questions des parents
Comment expliquer ce que j’aime et ce que je sais faire à un enfant de ULIS ?
Ce que j’aime, c’est un goût : la musique, les animaux, le sport. Ce que je sais faire, c’est un savoir-faire : ranger, cuisiner, réparer.
Que faut-il savoir faire sur ce que j’aime et ce que je sais faire ?
Les exercices vérifient ces points : confond ce qu’une personne aime et ce qu’elle sait faire ; ne relie pas une activité au savoir-faire qu’elle apprend ; ne relie pas un goût à une piste de stage qui lui ressemble ; dit « je suis » à la place de « je sais » pour un savoir-faire, ou répond hors sujet.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Demande-toi : est-ce un goût, ou quelque chose que la personne sait faire ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.