Maths · CM2
Les nombres jusqu’à 999 999 – exercices CM2
Je lis, j’écris, je décompose, je compare et je lis la droite graduée. 9 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- lire un nombre classe par classe, l’écrire avec ses zéros et donner la valeur d’un chiffre
- comparer des nombres et lire une droite graduée
- écrire un nombre en lettres, le décomposer et ranger des nombres
L’essentiel à retenir
Les deux classes
Un nombre de six chiffres a deux classes : les mille et les unités simples. Chaque classe a trois places : centaines, dizaines, unités. 276 409 : classe des mille 276, classe des unités simples 409.
Lire et écrire
Mille ne prend jamais de s. Une place vide s’écrit avec un zéro : neuf-cent-mille-neuf s’écrit 900 009, la classe des unités simples est 009.
La valeur d’un chiffre
Un chiffre vaut plus ou moins selon sa place. Dans 276 409, le 7 vaut 70 000. Décomposer : 200 000 + 70 000 + 6 000 + 400 + 9, un morceau par chiffre qui n’est pas zéro.
Comparer et ranger
Plus de chiffres, plus grand. Avec autant de chiffres, je compare de la gauche vers la droite : le premier chiffre différent décide. Croissant : du plus petit au plus grand.
La droite graduée
Je cherche d’abord de combien avance chaque graduation (l’écart divisé par le nombre d’intervalles), puis je compte les traits à partir d’un nombre écrit. Plus un nombre est grand, plus il est à droite.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Écris chaque nombre en lettres (avec des traits d’union entre les mots).
418 253 →
60 040 →
Un indice
Lis d’abord la classe des mille, dis « mille », puis lis la classe des unités.
Réponse : quatre-cent-dix-huit-mille-deux-cent-cinquante-trois · soixante-mille-quarante
418 253 : la classe des mille est 418 (quatre-cent-dix-huit), on dit « mille », puis la classe des unités est 253 (deux-cent-cinquante-trois). « Mille » ne prend pas de s. 60 040 : la classe des mille est 60 (soixante), on dit « mille », puis 040 se lit quarante : les centaines sont à zéro.
2 Choisis le bon signe : <, > ou =.
610 500 (< / > / =) 61 050
724 018 (< / > / =) 724 108
Un indice
Compte d’abord les chiffres de chaque nombre. S’ils sont égaux, compare de gauche à droite.
Réponse : > · <
610 500 a 6 chiffres et 61 050 en a 5. Le nombre qui a le plus de chiffres est le plus grand. Les deux nombres ont 6 chiffres et commencent par 724. On compare ensuite les centaines : 0 est plus petit que 1, donc 724 018 est plus petit.
3 Écris chaque nombre en lettres (avec des traits d’union entre les mots).
260 308 →
Un indice
Lis la classe des mille, dis « mille », puis la classe des unités.
Réponse : deux-cent-soixante-mille-trois-cent-huit
La classe des mille est 260 : deux-cent-soixante. On dit « mille » sans s. La classe des unités est 308 : trois-cent-huit.
4 Écris le nombre qui vient juste après.
Le nombre juste après 209 999 est
Un indice
Ajoute 1 au dernier chiffre et pense à ce qui change dans les autres colonnes.
Réponse : 210000
Quand on ajoute 1 à 209 999, les quatre derniers chiffres 9999 passent à 0000 et le 0 des dizaines de mille devient 1 : on obtient 210 000.
5 Écris chaque nombre en lettres (avec des traits d’union entre les mots).
307 460 →
70 503 →
Un indice
Lis la classe des mille, puis dis « mille », puis lis la classe des unités simples.
Réponse : trois-cent-sept-mille-quatre-cent-soixante · soixante-dix-mille-cinq-cent-trois
Trois-cent-sept-mille-quatre-cent-soixante : la classe des mille est trois-cent-sept, la classe des unités simples est quatre-cent-soixante. Mille ne prend pas de s. Soixante-dix-mille-cinq-cent-trois : la classe des mille est soixante-dix, la classe des unités simples est cinq-cent-trois.
6 Écris en chiffres : six-cent-quatre-mille-trente.
Un indice
Classe des mille : six-cent-quatre. Classe des unités simples : trente, écrit avec trois chiffres.
Réponse : 604 030
Six-cent-quatre-mille-trente : six-cent-quatre dans la classe des mille ; zéro, trois, zéro dans la classe des unités simples.
7 Coche toutes les écritures bien orthographiées.
Un indice
Un seul mot pose problème ici : mille. Peut-il prendre un s ?
Réponse : sept-mille-deux, cent-mille, trente-mille
Mille ne prend jamais de s.
8 Coche tous les morceaux de la décomposition de 506 120.
Un indice
Un morceau par chiffre qui n’est pas zéro : le chiffre suivi des zéros de sa place.
Réponse : 6 000, 20, 100, 500 000
Cinq-cent-six-mille-cent-vingt égale cinq-cent-mille plus six-mille plus cent plus vingt.
9 Quel signe va entre 384 215 et 384 257 ?
Un indice
Autant de chiffres : compare-les un par un en partant de la gauche, jusqu’au premier chiffre différent.
Réponse : <
Trois-cent-quatre-vingt-quatre-mille-deux-cent-quinze est plus petit que trois-cent-quatre-vingt-quatre-mille-deux-cent-cinquante-sept.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. quatre-cent-dix-huit-mille-deux-cent-cinquante-trois · soixante-mille-quarante — 418 253 : la classe des mille est 418 (quatre-cent-dix-huit), on dit « mille », puis la classe des unités est 253 (deux-cent-cinquante-trois). « Mille » ne prend pas de s. 60 040 : la classe des mille est 60 (soixante), on dit « mille », puis 040 se lit quarante : les centaines sont à zéro.
- Exercice 2. > · < — 610 500 a 6 chiffres et 61 050 en a 5. Le nombre qui a le plus de chiffres est le plus grand. Les deux nombres ont 6 chiffres et commencent par 724. On compare ensuite les centaines : 0 est plus petit que 1, donc 724 018 est plus petit.
- Exercice 3. deux-cent-soixante-mille-trois-cent-huit — La classe des mille est 260 : deux-cent-soixante. On dit « mille » sans s. La classe des unités est 308 : trois-cent-huit.
- Exercice 4. 210000 — Quand on ajoute 1 à 209 999, les quatre derniers chiffres 9999 passent à 0000 et le 0 des dizaines de mille devient 1 : on obtient 210 000.
- Exercice 5. trois-cent-sept-mille-quatre-cent-soixante · soixante-dix-mille-cinq-cent-trois — Trois-cent-sept-mille-quatre-cent-soixante : la classe des mille est trois-cent-sept, la classe des unités simples est quatre-cent-soixante. Mille ne prend pas de s. Soixante-dix-mille-cinq-cent-trois : la classe des mille est soixante-dix, la classe des unités simples est cinq-cent-trois.
- Exercice 6. 604 030 — Six-cent-quatre-mille-trente : six-cent-quatre dans la classe des mille ; zéro, trois, zéro dans la classe des unités simples.
- Exercice 7. sept-mille-deux, cent-mille, trente-mille — Mille ne prend jamais de s.
- Exercice 8. 6 000, 20, 100, 500 000 — Cinq-cent-six-mille-cent-vingt égale cinq-cent-mille plus six-mille plus cent plus vingt.
- Exercice 9. < — Trois-cent-quatre-vingt-quatre-mille-deux-cent-quinze est plus petit que trois-cent-quatre-vingt-quatre-mille-deux-cent-cinquante-sept.
Questions des parents
Comment expliquer les nombres jusqu’à 999 999 à un enfant de CM2 ?
Un nombre de six chiffres a deux classes : les mille et les unités simples. Chaque classe a trois places : centaines, dizaines, unités. 276 409 : classe des mille 276, classe des unités simples 409. Mille ne prend jamais de s. Une place vide s’écrit avec un zéro : neuf-cent-mille-neuf s’écrit 900 009, la classe des unités simples est 009.
Que faut-il savoir faire sur les nombres jusqu’à 999 999 ?
Les exercices vérifient ces points : se trompe de colonne dans le tableau de numération (classe des mille, classe des unités) ou oublie les zéros des colonnes vides ; écrit mal un grand nombre en lettres (« mille » avec un s, mots dans le désordre) ou oublie un zéro en l’écrivant en chiffres ; décompose un nombre avec la mauvaise valeur pour un chiffre (50 au lieu de 500) ou oublie un zéro en recomposant ; compare deux grands nombres sans regarder d’abord le nombre de chiffres, ou ne compare pas de gauche à droite, ou confond le chiffre et sa valeur ; se trompe en réinvestissant la lecture, la décomposition et le placement des grands nombres dans un mini-bilan.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Lis d’abord la classe des mille, dis « mille », puis lis la classe des unités. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.