Maths · CE2
Masses : g, kg et t – exercices CE2
Je lis une balance, j’additionne des masses marquées et je convertis. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- lire une balance et additionner les masses marquées
- choisir le gramme, le kilogramme ou la tonne, et savoir que kilo veut dire mille
- convertir des masses sans oublier les zéros
L’essentiel à retenir
La balance
Le plateau le plus bas porte l’objet le plus lourd. Le plateau qui monte porte l’objet le plus léger.
Les masses marquées
Quand la balance est droite, l’objet pèse autant que les masses marquées : je les additionne. 500 g + 100 g + 50 g + 20 g = 670 g.
Quelle unité ?
Le gramme pèse les petits objets, le kilogramme ce qu’on peut soulever, la tonne les objets énormes.
Les conversions
1 kg = 1 000 g et 1 t = 1 000 kg. 6 250 g = 6 kg et 250 g.
Le piège des zéros
Une case sans mesure reçoit un zéro : 8 kg 25 g = 8 025 g, et non 8 250 g.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Sur le plateau, il y a 200 grammes, 100 grammes et 20 grammes. Quelle est la masse totale ?
200 g + 100 g + 20 g =
Un indice
Additionne les trois masses, en commençant par les plus grosses.
Réponse : 320
La masse totale est de 320 grammes.
2 Pour chaque objet, choisis la meilleure unité de masse. Choisis l’objet, puis la boîte.
| En g | En kg | En t | |
|---|---|---|---|
| une fraise | |||
| un cartable plein | |||
| un enfant de CE2 | |||
| un avion de ligne |
Un indice
L’objet est-il très léger, un peu lourd à porter, ou énorme ?
Réponse : une fraise → En g · un cartable plein → En kg · un enfant de CE2 → En kg · un avion de ligne → En t
L’avion se pèse en tonnes. La fraise se pèse en grammes. L’enfant et le cartable se pèsent en kilogrammes.
3 Relie chaque masse à la même masse écrite dans une autre unité.
2 t →
7 kg →
À relier : 2 000 kg · 7 000 g · 200 kg · 700 g
Un indice
Kilo veut dire mille. Pense à des paquets de mille.
Réponse : 2 t → 2 000 kg · 7 kg → 7 000 g
Deux tonnes font 2 000 kilogrammes. Sept kilogrammes font 7 000 grammes.
4 Convertis chaque masse dans l’unité demandée.
6 kg =
4 t =
Un indice
Combien de grammes dans un kilogramme ? Combien de kilogrammes dans une tonne ?
Réponse : 6000 · 4000
Six kilogrammes font 6 000 grammes. Quatre tonnes font 4 000 kilogrammes.
5 Lola et Max écrivent des masses en grammes. Choisis la bonne écriture dans chaque phrase.
Lola veut écrire 6 kg et 20 g en grammes. Elle doit écrire : (620 / 6020 / 6200) g.
Max veut écrire 9 kg et 6 g en grammes. Il doit écrire : (9006 / 96 / 9060) g.
Un indice
Un kilogramme vaut mille grammes. Écris d’abord les kilogrammes en grammes, puis ajoute les grammes.
Réponse : 6020 · 9006
Six kilogrammes et 20 grammes font 6 020 grammes. Neuf kilogrammes et 6 grammes font 9 006 grammes.
6 Pour chaque objet, choisis la meilleure unité de masse : le gramme, le kilogramme ou la tonne. Choisis l’objet, puis la boîte.
| En g | En kg | En t | |
|---|---|---|---|
| bonbon | |||
| train | |||
| plume | |||
| chat |
Un indice
Le gramme pour le très léger, le kilogramme pour ce que l’on peut soulever, la tonne pour ce qui est énorme.
Réponse : bonbon → En g · train → En t · plume → En g · chat → En kg
Le bonbon et la plume se pèsent en grammes. Le chat se pèse en kilogrammes. Le train se pèse en tonnes.
7 Relie chaque masse à la même masse écrite dans une autre unité.
2 kg →
3 t →
À relier : 2 000 g · 300 kg · 200 g · 3 000 kg
Un indice
Un kilogramme vaut mille grammes, et une tonne vaut mille kilogrammes. Compte des paquets de mille.
Réponse : 2 kg → 2 000 g · 3 t → 3 000 kg
Deux kilogrammes valent 2000 grammes. Trois tonnes valent 3000 kilogrammes.
8 Max et Lola écrivent des masses en grammes. Choisis la bonne écriture dans chaque phrase.
Max veut écrire 4 kg et 30 g en grammes seulement. Il doit écrire : (430 / 4030 / 4300) g.
Lola veut écrire 7 kg et 50 g en grammes seulement. Elle doit écrire : (750 / 7500 / 7050) g.
Un indice
Un kilogramme vaut mille grammes. Écris d’abord les kilogrammes en grammes, puis ajoute les grammes.
Réponse : 4030 · 7050
Quatre kilogrammes et 30 grammes font 4030 grammes. Sept kilogrammes et 50 grammes font 7050 grammes.
9 3 kg = ? g
Un indice
1 kilogramme vaut 1 000 grammes.
Réponse : 3000
3 fois 1 000 égale 3 000 grammes.
10 Choisis tout ce qu’on pèse en tonnes.
Un indice
La tonne, c’est pour les objets énormes, qu’on ne peut pas soulever.
Réponse : un autobus, un éléphant, un camion
Énorme : la tonne. On peut le soulever : le kilogramme. Petit : le gramme.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 320 — La masse totale est de 320 grammes.
- Exercice 2. une fraise → En g · un cartable plein → En kg · un enfant de CE2 → En kg · un avion de ligne → En t — L’avion se pèse en tonnes. La fraise se pèse en grammes. L’enfant et le cartable se pèsent en kilogrammes.
- Exercice 3. 2 t → 2 000 kg · 7 kg → 7 000 g — Deux tonnes font 2 000 kilogrammes. Sept kilogrammes font 7 000 grammes.
- Exercice 4. 6000 · 4000 — Six kilogrammes font 6 000 grammes. Quatre tonnes font 4 000 kilogrammes.
- Exercice 5. 6020 · 9006 — Six kilogrammes et 20 grammes font 6 020 grammes. Neuf kilogrammes et 6 grammes font 9 006 grammes.
- Exercice 6. bonbon → En g · train → En t · plume → En g · chat → En kg — Le bonbon et la plume se pèsent en grammes. Le chat se pèse en kilogrammes. Le train se pèse en tonnes.
- Exercice 7. 2 kg → 2 000 g · 3 t → 3 000 kg — Deux kilogrammes valent 2000 grammes. Trois tonnes valent 3000 kilogrammes.
- Exercice 8. 4030 · 7050 — Quatre kilogrammes et 30 grammes font 4030 grammes. Sept kilogrammes et 50 grammes font 7050 grammes.
- Exercice 9. 3000 — 3 fois 1 000 égale 3 000 grammes.
- Exercice 10. un autobus, un éléphant, un camion — Énorme : la tonne. On peut le soulever : le kilogramme. Petit : le gramme.
Questions des parents
Comment expliquer masses : g, kg et t à un enfant de CE2 ?
Le plateau le plus bas porte l’objet le plus lourd. Le plateau qui monte porte l’objet le plus léger. Quand la balance est droite, l’objet pèse autant que les masses marquées : je les additionne. 500 g + 100 g + 50 g + 20 g = 670 g.
Que faut-il savoir faire sur masses : g, kg et t ?
Les exercices vérifient ces points : lire la balance : le plateau qui descend porte l’objet le plus lourd ; trouver une masse en additionnant les masses marquées, et équilibrer la balance ; choisir la bonne unité de masse (gramme, kilogramme ou tonne) ; connaître 1 kg = 1 000 g et 1 t = 1 000 kg et convertir des masses entières ; écrire en grammes une masse donnée en kg et g sans oublier les zéros.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Additionne les trois masses, en commençant par les plus grosses. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.