Maths · CE2
Additionner et soustraire – exercices CE2
J’apprends à résoudre un problème en deux étapes : le total, puis le reste. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- choisir entre additionner et soustraire d’après l’histoire
- additionner trois nombres et soustraire en ligne
- résoudre un problème en deux étapes : le total, puis le reste
L’essentiel à retenir
Plus ou moins ?
Si j’en ai plus (je reçois, je gagne, je trouve, j’achète), j’additionne. Si j’en ai moins (je donne, je perds, je vends, je dépense), je soustrais. Pour « combien de plus », je soustrais.
Deux étapes
Je fais les calculs dans l’ordre de l’histoire : d’abord le total avec une addition, puis le reste avec une soustraction.
Trois nombres
J’additionne les dizaines, puis les unités, puis les deux résultats : 37 + 26 + 48 = 90 + 21 = 111.
Soustraire en deux temps
J’enlève les dizaines, puis les unités : 173 − 15 = 173 − 10 − 5 = 158. Ou je recule jusqu’à la dizaine : 157 − 9 = 150 − 2 = 148.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Choisis chaque phrase, puis la boîte : faut-il additionner ou soustraire ?
| J’additionne | Je soustrais | |
|---|---|---|
| Elle donne 9 boutons à Léa | ||
| Elle reçoit 17 boutons | ||
| Elle cherche le total de ses boutons | ||
| Elle cherche combien de boutons il lui reste |
Un indice
Quand on en a plus ou qu’on cherche le total, on additionne. Quand on en a moins ou qu’on cherche le reste, on soustrait.
Réponse : Elle donne 9 boutons à Léa → Je soustrais · Elle reçoit 17 boutons → J’additionne · Elle cherche le total de ses boutons → J’additionne · Elle cherche combien de boutons il lui reste → Je soustrais
Recevoir et chercher le total : on additionne. Donner et chercher ce qui reste : on soustrait.
2 Écris le résultat de chaque calcul : l’étape A, puis l’étape B.
Mamie a 28 cartes postales dans la boîte rouge, 45 dans la boîte bleue et 63 dans la boîte verte. Étape A : 28 + 45 + 63 =
Elle en offre 8 à sa voisine. Étape B : 136 − 8 =
Elle a 54 timbres d’Europe, 37 d’Asie et 82 d’Afrique. Étape A : 54 + 37 + 82 =
Elle en vend 15 à un collectionneur. Étape B : 173 − 15 =
Un indice
Étape A : additionne les trois nombres un par un. Étape B : soustrais ensuite le nombre offert ou vendu.
Réponse : 136 · 128 · 173 · 158
28 plus 45 plus 63 font 136, et 136 moins 8 font 128. 54 plus 37 plus 82 font 173, et 173 moins 15 font 158.
3 Relie chaque histoire au calcul qui permet de la résoudre.
Mamie a 35 boutons rouges et 28 boutons bleus. Combien de boutons a-t-elle en tout ? →
Mamie a 72 boutons et elle en donne 19. Combien lui en reste-t-il ? →
À relier : 72 + 19 · 35 − 28 · 35 + 28 · 72 − 19
Un indice
Si on cherche un total, c’est une addition. Si on donne et qu’on cherche ce qui reste, c’est une soustraction.
Réponse : Mamie a 35 boutons rouges et 28 boutons bleus. Combien de boutons a-t-elle en tout ? → 35 + 28 · Mamie a 72 boutons et elle en donne 19. Combien lui en reste-t-il ? → 72 − 19
Le total des boutons : 35 plus 28. Les boutons donnés : 72 moins 19.
4 Mène l’enquête : calcule le total, puis ce qui reste après le cadeau.
Étape A, le total des vitrines : 46 + 29 + 58 =
Étape B, après le cadeau : 133 − 16 =
Un indice
Étape A : additionne les trois vitrines. Étape B : soustrais les coquillages offerts.
Réponse : 133 · 117
46 plus 29 plus 58 font 133. Puis 133 moins 16 font 117.
5 À toi! Touche chaque phrase, puis la boîte: faut-il additionner ou soustraire?
| J’additionne | Je soustrais | |
|---|---|---|
| Elle vend 16 perles | ||
| Elle dépense 12 euros de sa tirelire | ||
| Elle achète 31 perles | ||
| Elle reçoit 23 perles |
Un indice
Elle en a plus ou moins après? Si elle en a plus, on additionne.
Réponse : Elle vend 16 perles → Je soustrais · Elle dépense 12 euros de sa tirelire → Je soustrais · Elle achète 31 perles → J’additionne · Elle reçoit 23 perles → J’additionne
Recevoir des perles, c’est en avoir plus. C’est une addition. Vendre des perles, c’est en avoir moins. C’est une soustraction. Acheter des perles, c’est en avoir davantage: on ajoute. C’est une addition. Dépenser de l’argent, c’est en avoir moins: on enlève. C’est une soustraction.
6 Il reste à réunir les deux résultats : 90 + 21 = ?
Un indice
Les dizaines font quatre-vingt-dix, les unités font vingt-et-un.
Réponse : 111
Trente-sept plus vingt-six plus quarante-huit égale cent-onze: Mamie a cent-onze cartes.
7 Puis j’enlève 5 : 163 − 5 = ?
Un indice
Cent soixante-trois moins trois font cent-soixante, puis encore deux.
Réponse : 158
Cent soixante-treize moins quinze égale cent soixante-trois moins cinq égale cent cinquante-huit.
8 Écris le résultat de chaque calcul: l’étape A pour chaque histoire.
Mamie a 43 pièces dans la vitrine A, 38 dans la B et 29 dans la C. Étape A : 43 + 38 + 29 =
Il y a 36, 48 et 57 cartes sur trois tables. Étape A : 36 + 48 + 57 =
Un indice
Additionne les dizaines d’abord, puis les unités, ou ajoute les nombres deux par deux.
Réponse : 110 · 141
On additionne les trois nombres: quarante-trois plus trente-huit font quatre-vingt-un, et quatre-vingt-un plus vingt-neuf font cent-dix. Mamie a cent-dix pièces en tout. On additionne les trois nombres: trente-six plus quarante-huit font quatre-vingt-quatre, et quatre-vingt-quatre plus cinquante-sept font cent-quarante-et-un. Il y a cent-quarante-et-une cartes en tout.
9 Mamie a 20 perles. Elle en trouve 6. Pour savoir combien elle en a…
Un indice
Quand elle trouve des perles, en a-t-elle plus ou moins ?
Réponse : J’additionne
Trouver, c’est en avoir plus : 20 plus 6 égale 26.
10 Mamie a 27 perles blanches et 35 roses. Elle en perd 14. Quel calcul fais-je en premier ?
Un indice
On ne peut pas enlever les perles perdues avant de connaître le total.
Réponse : 27 + 35
Le total d’abord, puis le reste : 62, puis 48.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Elle donne 9 boutons à Léa → Je soustrais · Elle reçoit 17 boutons → J’additionne · Elle cherche le total de ses boutons → J’additionne · Elle cherche combien de boutons il lui reste → Je soustrais — Recevoir et chercher le total : on additionne. Donner et chercher ce qui reste : on soustrait.
- Exercice 2. 136 · 128 · 173 · 158 — 28 plus 45 plus 63 font 136, et 136 moins 8 font 128. 54 plus 37 plus 82 font 173, et 173 moins 15 font 158.
- Exercice 3. Mamie a 35 boutons rouges et 28 boutons bleus. Combien de boutons a-t-elle en tout ? → 35 + 28 · Mamie a 72 boutons et elle en donne 19. Combien lui en reste-t-il ? → 72 − 19 — Le total des boutons : 35 plus 28. Les boutons donnés : 72 moins 19.
- Exercice 4. 133 · 117 — 46 plus 29 plus 58 font 133. Puis 133 moins 16 font 117.
- Exercice 5. Elle vend 16 perles → Je soustrais · Elle dépense 12 euros de sa tirelire → Je soustrais · Elle achète 31 perles → J’additionne · Elle reçoit 23 perles → J’additionne — Recevoir des perles, c’est en avoir plus. C’est une addition. Vendre des perles, c’est en avoir moins. C’est une soustraction. Acheter des perles, c’est en avoir davantage: on ajoute. C’est une addition. Dépenser de l’argent, c’est en avoir moins: on enlève. C’est une soustraction.
- Exercice 6. 111 — Trente-sept plus vingt-six plus quarante-huit égale cent-onze: Mamie a cent-onze cartes.
- Exercice 7. 158 — Cent soixante-treize moins quinze égale cent soixante-trois moins cinq égale cent cinquante-huit.
- Exercice 8. 110 · 141 — On additionne les trois nombres: quarante-trois plus trente-huit font quatre-vingt-un, et quatre-vingt-un plus vingt-neuf font cent-dix. Mamie a cent-dix pièces en tout. On additionne les trois nombres: trente-six plus quarante-huit font quatre-vingt-quatre, et quatre-vingt-quatre plus cinquante-sept font cent-quarante-et-un. Il y a cent-quarante-et-une cartes en tout.
- Exercice 9. J’additionne — Trouver, c’est en avoir plus : 20 plus 6 égale 26.
- Exercice 10. 27 + 35 — Le total d’abord, puis le reste : 62, puis 48.
Questions des parents
Comment expliquer additionner et soustraire à un enfant de CE2 ?
Si j’en ai plus (je reçois, je gagne, je trouve, j’achète), j’additionne. Si j’en ai moins (je donne, je perds, je vends, je dépense), je soustrais. Pour « combien de plus », je soustrais. Je fais les calculs dans l’ordre de l’histoire : d’abord le total avec une addition, puis le reste avec une soustraction.
Que faut-il savoir faire sur additionner et soustraire ?
Les exercices vérifient ces points : ne choisit pas la bonne opération d’après les mots de l’histoire (recevoir, gagner, acheter, donner, perdre, vendre) ; se trompe de signe dans un problème en deux étapes (ajouter ou enlever) ; se trompe en calculant une somme de trois nombres ou la soustraction qui suit ; ne relie pas une histoire à son calcul, ou range les étapes dans le mauvais ordre (le total d’abord, le reste ensuite) ; ne mène pas jusqu’au bout un problème en deux étapes (le total, puis le reste).
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Quand on en a plus ou qu’on cherche le total, on additionne. Quand on en a moins ou qu’on cherche le reste, on soustrait. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.