Maths · CE2
Présenter la solution d’un problème – exercices CE2
Je présente ma solution : deux colonnes, une phrase réponse et l’unité. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- écrire chaque chose dans la bonne colonne du cahier, dans le bon ordre
- écrire une phrase réponse qui reprend les mots de la question
- ne jamais oublier l’unité de la réponse
L’essentiel à retenir
Les deux colonnes
Dans la colonne Solution, j’écris le calcul en ligne et la phrase réponse. Dans la colonne Calculs, je pose l’opération en colonnes.
La phrase réponse
Ma phrase réponse reprend les mots de la question et donne le résultat : Léo a gagné 24 billes. Un nombre seul ne suffit pas.
L’unité
Je n’oublie pas l’unité : des euros pour un prix, des mètres pour une longueur, des kilogrammes pour une masse, des litres pour une contenance.
Dans le bon ordre
Je partage ma page en deux colonnes, je fais mon calcul, puis j’écris la phrase réponse avec son unité.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Milo partage sa page en deux colonnes. Pour chaque élément, dis dans quelle colonne il s’écrit. Touche l’élément, puis la colonne.
| Colonne Solution (à gauche) | Colonne Calculs (à droite) | |
|---|---|---|
| Il y a 63 pommes dans le panier. | ||
| la soustraction posée en colonnes | ||
| 58 + 5 = 63 | ||
| un chiffre par carreau |
Un indice
À gauche, on écrit ce qui se lit comme un calcul en ligne ou une phrase. À droite, on pose les opérations en colonnes.
Réponse : Il y a 63 pommes dans le panier. → Colonne Solution (à gauche) · la soustraction posée en colonnes → Colonne Calculs (à droite) · 58 + 5 = 63 → Colonne Solution (à gauche) · un chiffre par carreau → Colonne Calculs (à droite)
Le calcul en ligne et la phrase réponse vont dans Solution. L’opération posée et ses carreaux vont dans Calculs.
2 Relie chaque question à la phrase réponse qui reprend ses mots.
Combien de fleurs Zoé a-t-elle cueillies ? →
Combien d’euros Hugo a-t-il dépensés ? →
Combien de pages reste-t-il à lire à Lina ? →
À relier : La réponse est 28. · Il reste 28 pages à lire à Lina. · Zoé a cueilli 27 fleurs. · Hugo a dépensé 45 €.
Un indice
La bonne phrase réponse reprend les mots de la question, puis donne le résultat.
Réponse : Combien de fleurs Zoé a-t-elle cueillies ? → Zoé a cueilli 27 fleurs. · Combien d’euros Hugo a-t-il dépensés ? → Hugo a dépensé 45 €. · Combien de pages reste-t-il à lire à Lina ? → Il reste 28 pages à lire à Lina.
Zoé a cueilli vingt-sept fleurs. Hugo a dépensé quarante-cinq euros. Il reste vingt-huit pages à lire à Lina.
3 Tom a cueilli 25 kilogrammes de pommes le matin et 18 kilogrammes l’après-midi. Écris le calcul en ligne, puis le résultat de la phrase réponse.
Tom a cueilli 25 kg de pommes le matin et 18 kg l’après-midi. Combien de kilogrammes a-t-il cueillis en tout ? Calcul en ligne : 25 + 18 = . Phrase réponse : Tom a cueilli kg de pommes.
Un indice
On réunit les deux quantités : c’est une addition. Le résultat du calcul est le même dans la phrase réponse.
Réponse : 43 · 43
Vingt-cinq plus dix-huit font quarante-trois. Tom a cueilli quarante-trois kilogrammes de pommes.
4 Relie chaque grandeur à l’unité qui convient.
le prix d’un ballon →
la longueur d’une corde →
la masse d’un melon →
À relier : des euros (€) · des mètres (m) · des kilogrammes (kg) · des litres (L)
Un indice
Pense à ce qu’on mesure : de l’argent, une longueur ou une masse.
Réponse : le prix d’un ballon → des euros (€) · la longueur d’une corde → des mètres (m) · la masse d’un melon → des kilogrammes (kg)
Le prix s’exprime en euros, la longueur en mètres, la masse en kilogrammes.
5 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Le seau contient 8 euros d’eau. → (litres / mètres / euros)
Le melon pèse 2 mètres. → (kilogrammes / litres / euros)
Un indice
Demande-toi ce que la phrase mesure : de l’eau dans un seau, ou le poids d’un melon ?
Réponse : litres · kilogrammes
Le seau contient huit litres d’eau. Le melon pèse deux kilogrammes.
6 Un jardinier verse 15 litres d’eau dans un arrosoir, puis 8 litres dans un autre. Écris le calcul en ligne, puis le résultat de la phrase réponse.
Un jardinier verse 15 L d’eau dans un arrosoir, puis 8 L dans un autre. Calcul en ligne : 15 + 8 = . Phrase réponse : il a versé L d’eau en tout.
Un indice
On cherche la quantité totale : c’est une addition. Le résultat se reporte dans la phrase.
Réponse : 23 · 23
Quinze plus huit font vingt-trois. Le jardinier a versé vingt-trois litres d’eau en tout.
7 Pour chaque élément, dis dans quelle colonne du cahier il s’écrit. Touche l’élément, puis la colonne.
| Colonne Solution (à gauche) | Colonne Calculs (à droite) | |
|---|---|---|
| les retenues, un chiffre par carreau | ||
| le calcul en ligne : 12 + 5 = 17 | ||
| la phrase réponse | ||
| l’addition posée en colonnes |
Un indice
À gauche, on écrit ce qui se lit comme une phrase ou un calcul en ligne. À droite, on pose les opérations compliquées en colonnes.
Réponse : les retenues, un chiffre par carreau → Colonne Calculs (à droite) · le calcul en ligne : 12 + 5 = 17 → Colonne Solution (à gauche) · la phrase réponse → Colonne Solution (à gauche) · l’addition posée en colonnes → Colonne Calculs (à droite)
La phrase réponse et le calcul en ligne vont dans Solution. L’opération posée et ses retenues vont dans Calculs.
8 Choisis le bon mot dans la phrase.
Pour faire une phrase réponse, on reprend les mots de la (couleur / question / date) .
Un indice
La phrase réponse répond à quelque chose qui a été demandé.
Réponse : question
On reprend les mots de la question.
9 Coche toutes les phrases où l’unité est juste.
Un indice
Pour chaque phrase, demande-toi ce qu’on mesure : un prix, une longueur, une masse ou de l’eau.
Réponse : La bouteille contient 2 L., Le livre coûte 8 €., Le seau contient 10 L.
L’unité dépend de ce qu’on mesure.
10 Pour présenter une solution, que fait-on en premier ?
Un indice
Le résultat n’est connu qu’après le calcul. Et le calcul s’écrit dans une colonne…
Réponse : Je partage ma page en deux colonnes.
Les colonnes, puis le calcul, puis la phrase réponse.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Il y a 63 pommes dans le panier. → Colonne Solution (à gauche) · la soustraction posée en colonnes → Colonne Calculs (à droite) · 58 + 5 = 63 → Colonne Solution (à gauche) · un chiffre par carreau → Colonne Calculs (à droite) — Le calcul en ligne et la phrase réponse vont dans Solution. L’opération posée et ses carreaux vont dans Calculs.
- Exercice 2. Combien de fleurs Zoé a-t-elle cueillies ? → Zoé a cueilli 27 fleurs. · Combien d’euros Hugo a-t-il dépensés ? → Hugo a dépensé 45 €. · Combien de pages reste-t-il à lire à Lina ? → Il reste 28 pages à lire à Lina. — Zoé a cueilli vingt-sept fleurs. Hugo a dépensé quarante-cinq euros. Il reste vingt-huit pages à lire à Lina.
- Exercice 3. 43 · 43 — Vingt-cinq plus dix-huit font quarante-trois. Tom a cueilli quarante-trois kilogrammes de pommes.
- Exercice 4. le prix d’un ballon → des euros (€) · la longueur d’une corde → des mètres (m) · la masse d’un melon → des kilogrammes (kg) — Le prix s’exprime en euros, la longueur en mètres, la masse en kilogrammes.
- Exercice 5. litres · kilogrammes — Le seau contient huit litres d’eau. Le melon pèse deux kilogrammes.
- Exercice 6. 23 · 23 — Quinze plus huit font vingt-trois. Le jardinier a versé vingt-trois litres d’eau en tout.
- Exercice 7. les retenues, un chiffre par carreau → Colonne Calculs (à droite) · le calcul en ligne : 12 + 5 = 17 → Colonne Solution (à gauche) · la phrase réponse → Colonne Solution (à gauche) · l’addition posée en colonnes → Colonne Calculs (à droite) — La phrase réponse et le calcul en ligne vont dans Solution. L’opération posée et ses retenues vont dans Calculs.
- Exercice 8. question — On reprend les mots de la question.
- Exercice 9. La bouteille contient 2 L., Le livre coûte 8 €., Le seau contient 10 L. — L’unité dépend de ce qu’on mesure.
- Exercice 10. Je partage ma page en deux colonnes. — Les colonnes, puis le calcul, puis la phrase réponse.
Questions des parents
Comment expliquer présenter la solution d’un problème à un enfant de CE2 ?
Dans la colonne Solution, j’écris le calcul en ligne et la phrase réponse. Dans la colonne Calculs, je pose l’opération en colonnes. Ma phrase réponse reprend les mots de la question et donne le résultat : Léo a gagné 24 billes. Un nombre seul ne suffit pas.
Que faut-il savoir faire sur présenter la solution d’un problème ?
Les exercices vérifient ces points : ne sait pas où écrire quoi : la phrase et le calcul en ligne dans « Solution », l’opération posée dans « Calculs » ; ne sait pas associer une question à une phrase réponse qui reprend ses mots ; ne construit pas correctement une phrase réponse (calcul en ligne, ordre des mots, résultat et unité) ; oublie l’unité du résultat ou choisit une mauvaise unité (euros, litres, kilogrammes, mètres) ; ne réinvestit pas la présentation complète : colonnes, calcul, phrase réponse avec son unité.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « À gauche, on écrit ce qui se lit comme un calcul en ligne ou une phrase. À droite, on pose les opérations en colonnes. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.