Aller au contenu

Maths · CE1

Tables de 3 et 4 – exercices CE1

Je découvre les paquets de 3 et le double du double. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.

Ce que l’enfant travaille

  • trouver « en 12, combien de fois 3 ? » en faisant des paquets, et calculer la table de 3 en additionnant
  • calculer la table de 4 avec le double du double
  • chercher combien de fois 3 ou 4 il y a dans un nombre, et partager en 3 parts égales

Commencer les exercices

L’essentiel à retenir

En N, combien de fois ?

Pour savoir « en 12, combien de fois 3 ? », je fais des paquets de 3 avec les 12 objets et je compte les paquets : 4 paquets, donc 4 fois 3.

La table de 3

3 fois un nombre : j’écris ce nombre 3 fois et j’additionne. 3 × 9 = 9 + 9 + 9 = 27. Pour 4 × 3, j’échange : 4 × 3 = 3 × 4 = 4 + 4 + 4 = 12.

La table de 4

4 fois un nombre, c’est le double du double : 7 × 4, le double de 7 est 14, le double de 14 est 28.

Chercher combien de fois

Pour « en 28, combien de fois 4 ? », je cherche le nombre qui, multiplié par 4, donne 28 : c’est 7, car 7 × 4 = 28.

Partager en parts égales

Partager 21 roses en 3 bouquets identiques, c’est chercher le nombre qui, multiplié par 3, donne 21 : 3 × 7 = 21, donc 7 roses par bouquet.

Les exercices

Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.

1 Léo met trois roses dans chaque vase. Écris combien de roses il a avec quatre vases, puis avec dix vases.

Léo met 3 roses dans chaque vase. Avec 4 vases, il a roses. Avec 10 vases, il a roses.

Un indice

Pour quatre vases, ajoute trois quatre fois. Pour dix vases, pense à des paquets de dix.

2 Pour quatre fois quatre, cherche le double de quatre, puis le double de ce nombre.

Pour 4 × 4 : le double de 4, c’est . Le double de 8, c’est .

Un indice

Le double d'un nombre, c'est ce nombre plus lui-même. Fais-le deux fois de suite.

3 Pour six fois quatre, cherche le double de six, puis le double de ce nombre.

Pour 6 × 4 : le double de 6, c’est . Le double de 12, c’est .

Un indice

Le double de six, c'est six plus six. Puis fais le double de ce résultat.

4 Pour huit fois quatre, cherche le double de huit, puis le double de ce nombre.

Pour 8 × 4 : le double de 8, c’est . Le double de 16, c’est .

Un indice

Le double d’un nombre, c’est ce nombre plus lui-même. Fais-le deux fois de suite.

5 Pour neuf fois quatre, cherche le double de neuf, puis le double de ce nombre.

Pour 9 × 4 : le double de 9, c’est . Le double de 18, c’est .

Un indice

Le double de neuf, c’est neuf plus neuf. Puis fais le double de ce résultat.

6 Calcule 9 + 9 + 9.

Un indice

9 plus 9 font 18. Puis ajoute encore 9.

7 Calcule 3 × 7 : écris le nombre 7 trois fois et additionne.

Un indice

7 plus 7 plus 7: commence par 7 plus 7.

8 Pour 7 × 4 : quel est le double de 7 ?

Un indice

Le double de 7, c’est 7 plus 7.

9 Calcule 3 × 4 : le double de 3, puis le double de ce nombre.

Un indice

Le double de 3 est 6. Puis double 6.

10 Coche tous les résultats de la table de 4.

Un indice

Récite la table de 4 : 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Le corrigé de la fiche
  1. Exercice 1. 12 · 30 — Quatre vases de trois roses, c'est douze roses. Dix vases de trois roses, c'est trente roses.
  2. Exercice 2. 8 · 16 — Le double de quatre, c'est huit. Le double de huit, c'est seize. Donc quatre fois quatre égale seize.
  3. Exercice 3. 12 · 24 — Le double de six, c'est douze. Le double de douze, c'est vingt-quatre. Donc six fois quatre égale vingt-quatre.
  4. Exercice 4. 16 · 32 — Le double de huit est seize, et le double de seize est trente-deux. Donc huit fois quatre égale trente-deux.
  5. Exercice 5. 18 · 36 — Le double de neuf est dix-huit, et le double de dix-huit est trente-six. Donc neuf fois quatre égale trente-six.
  6. Exercice 6. 27 — 9 plus 9 plus 9 égale 27, donc 3 fois 9 égale 27.
  7. Exercice 7. 21 — 3 fois 7 égale 7 plus 7 plus 7 égale 21.
  8. Exercice 8. 14 — Le double de 7, c’est 14.
  9. Exercice 9. 12 — Le double de 3 est 6, le double de 6 est 12: 3 fois 4 égale 12.
  10. Exercice 10. 36, 28, 12 — 12, 28 et 36 sont dans la table de 4.

Questions des parents

Comment expliquer tables de 3 et 4 à un enfant de CE1 ?

Pour savoir « en 12, combien de fois 3 ? », je fais des paquets de 3 avec les 12 objets et je compte les paquets : 4 paquets, donc 4 fois 3. 3 fois un nombre : j’écris ce nombre 3 fois et j’additionne. 3 × 9 = 9 + 9 + 9 = 27. Pour 4 × 3, j’échange : 4 × 3 = 3 × 4 = 4 + 4 + 4 = 12.

Que faut-il savoir faire sur tables de 3 et 4 ?

Les exercices vérifient ces points : comprendre « En 12, combien de fois 3 ? » : faire des paquets pareils et compter les paquets ; table de 3 : multiplier par 3, c’est additionner trois fois le même nombre ; connaître les résultats de la table ; table de 4 : retrouver un résultat avec le double du double ; chercher « En …, combien de fois 3 (ou 4) ? » dans de petites histoires ; utiliser les tables de 3 et 4 dans des histoires et avec le double du double, sans aide.

Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?

Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Pour quatre vases, ajoute trois quatre fois. Pour dix vases, pense à des paquets de dix. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.

La fiche à imprimer est-elle gratuite ?

Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.

Exercices sur des notions voisines

Toutes les notions de mathématiques en CE1