Maths · CE1
Tables de 2, 5 et 10 – exercices CE1
Je découvre les doubles, les bonds de 5 et les paquets de 10. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- trouver « en 14, combien de fois 2 ? » en faisant des paquets, et connaître la table de 2 (les doubles)
- connaître la table de 5 (bonds de 5, 0 ou 5 à la fin) et la table de 10 (les dizaines)
- choisir la bonne table pour résoudre un problème de paquets tous pareils
L’essentiel à retenir
En N, combien de fois ?
Pour savoir « en 20, combien de fois 5 ? », je fais des paquets de 5 avec les 20 objets et je compte les paquets : 4 paquets, donc 4 fois 5.
La table de 2
Multiplier par 2, c’est chercher le double : 8 × 2 = 8 + 8 = 16. On peut échanger les nombres : 2 × 8 = 8 × 2.
La table de 5
On avance de 5 en 5 : 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50. Un nombre de la table de 5 se termine par 0 ou par 5.
La table de 10
Multiplier par 10, c’est compter des dizaines : 6 × 10, c’est 6 dizaines, donc 60.
Les problèmes
Pour des paquets tous pareils, je cherche combien de paquets et combien d’objets dans chaque paquet, puis j’utilise la bonne table.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Tom sait que six fois deux font douze. Écris les deux nombres qui manquent en changeant l'ordre des nombres.
Tom sait que 6 × 2 = 12. Alors 2 × 6 = . Et 2 × 7 = × 2.
Un indice
On peut échanger l'ordre des deux nombres : le résultat ne change pas.
Réponse : 12 · 7
Deux fois six font aussi douze. Deux fois sept égale sept fois deux.
2 Léa fait des paquets de dix perles. Écris combien de perles elle a avec huit paquets, puis combien de paquets il faut pour trente perles.
Léa a 8 paquets de 10 perles. Elle a perles. Pour avoir 30 perles, il lui faut paquets de 10.
Un indice
Un paquet de dix, c'est une dizaine. Compte les dizaines, ou cherche combien de dizaines il y a dans le nombre.
Réponse : 80 · 3
Huit paquets de dix, c'est quatre-vingts perles. Trente, c'est trois dizaines, donc trois paquets.
3 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| Dans la table de 5 | Pas dans la table de 5 | |
|---|---|---|
| 44 | ||
| 15 | ||
| 28 | ||
| 50 |
Réponse : 44 → Pas dans la table de 5 · 15 → Dans la table de 5 · 28 → Pas dans la table de 5 · 50 → Dans la table de 5
Quinze et cinquante sont dans la table de cinq. Vingt-huit et quarante-quatre n'y sont pas.
4 En quarante-cinq, combien de fois cinq ? Écris le nombre.
En 45, il y a fois 5.
Un indice
Compte de cinq en cinq jusqu'à quarante-cinq, et compte tes bonds.
Réponse : 9
En quarante-cinq, il y a neuf fois cinq.
5 Relie chaque calcul à son résultat : compte en dizaines.
3 × 10 →
8 × 10 →
6 × 10 →
9 × 10 →
À relier : 30 · 60 · 80 · 90 · 18 · 35
Un indice
Multiplier par 10, c’est compter en dizaines : chaque unité devient une dizaine.
Réponse : 3 × 10 → 30 · 8 × 10 → 80 · 6 × 10 → 60 · 9 × 10 → 90
Trois fois dix égale trente. Huit fois dix égale quatre-vingts. Six fois dix égale soixante. Neuf fois dix égale quatre-vingt-dix.
6 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| Dans la table de 5 | Pas dans la table de 5 | |
|---|---|---|
| 45 | ||
| 20 | ||
| 37 | ||
| 26 |
Réponse : 45 → Dans la table de 5 · 20 → Dans la table de 5 · 37 → Pas dans la table de 5 · 26 → Pas dans la table de 5
Vingt se termine par 0: il est dans la table de 5, c’est quatre fois cinq. Trente-sept se termine par 7, ni par 0 ni par 5: il n’est pas dans la table de 5. Quarante-cinq se termine par 5: il est dans la table de 5, c’est neuf fois cinq. Vingt-six se termine par 6, ni par 0 ni par 5: il n’est pas dans la table de 5.
7 Relie chaque calcul à son résultat: compte en dizaines.
3 × 10 →
7 × 10 →
9 × 10 →
5 × 10 →
À relier : 70 · 90 · 30 · 50 · 60
Un indice
Un paquet de dix, c’est une dizaine. Compte combien de dizaines, puis lis le nombre.
Réponse : 3 × 10 → 30 · 7 × 10 → 70 · 9 × 10 → 90 · 5 × 10 → 50
Trois paquets de dix, c’est trois dizaines: trente. Sept paquets de dix, c’est sept dizaines: soixante-dix. Neuf paquets de dix, c’est neuf dizaines: quatre-vingt-dix. Cinq paquets de dix, c’est cinq dizaines: cinquante.
8 7 × 5 : la grenouille fait 7 bonds de 5. Où arrive-t-elle ?
Un indice
Compte de 5 en 5 : 5, 10, 15…
Réponse : 35
7 fois 5 égale 35.
9 Coche tous les nombres de la table de 5.
Réponse : 25, 40, 15
25, 40 et 15 sont dans la table de 5.
10 Le défi final ! En 45, combien de fois 5 ?
Un indice
Compte de 5 en 5 jusqu’à 45, et compte tes bonds.
Réponse : 9
9 fois 5 égale 45.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 12 · 7 — Deux fois six font aussi douze. Deux fois sept égale sept fois deux.
- Exercice 2. 80 · 3 — Huit paquets de dix, c'est quatre-vingts perles. Trente, c'est trois dizaines, donc trois paquets.
- Exercice 3. 44 → Pas dans la table de 5 · 15 → Dans la table de 5 · 28 → Pas dans la table de 5 · 50 → Dans la table de 5 — Quinze et cinquante sont dans la table de cinq. Vingt-huit et quarante-quatre n'y sont pas.
- Exercice 4. 9 — En quarante-cinq, il y a neuf fois cinq.
- Exercice 5. 3 × 10 → 30 · 8 × 10 → 80 · 6 × 10 → 60 · 9 × 10 → 90 — Trois fois dix égale trente. Huit fois dix égale quatre-vingts. Six fois dix égale soixante. Neuf fois dix égale quatre-vingt-dix.
- Exercice 6. 45 → Dans la table de 5 · 20 → Dans la table de 5 · 37 → Pas dans la table de 5 · 26 → Pas dans la table de 5 — Vingt se termine par 0: il est dans la table de 5, c’est quatre fois cinq. Trente-sept se termine par 7, ni par 0 ni par 5: il n’est pas dans la table de 5. Quarante-cinq se termine par 5: il est dans la table de 5, c’est neuf fois cinq. Vingt-six se termine par 6, ni par 0 ni par 5: il n’est pas dans la table de 5.
- Exercice 7. 3 × 10 → 30 · 7 × 10 → 70 · 9 × 10 → 90 · 5 × 10 → 50 — Trois paquets de dix, c’est trois dizaines: trente. Sept paquets de dix, c’est sept dizaines: soixante-dix. Neuf paquets de dix, c’est neuf dizaines: quatre-vingt-dix. Cinq paquets de dix, c’est cinq dizaines: cinquante.
- Exercice 8. 35 — 7 fois 5 égale 35.
- Exercice 9. 25, 40, 15 — 25, 40 et 15 sont dans la table de 5.
- Exercice 10. 9 — 9 fois 5 égale 45.
Questions des parents
Comment expliquer tables de 2, 5 et 10 à un enfant de CE1 ?
Pour savoir « en 20, combien de fois 5 ? », je fais des paquets de 5 avec les 20 objets et je compte les paquets : 4 paquets, donc 4 fois 5. Multiplier par 2, c’est chercher le double : 8 × 2 = 8 + 8 = 16. On peut échanger les nombres : 2 × 8 = 8 × 2.
Que faut-il savoir faire sur tables de 2, 5 et 10 ?
Les exercices vérifient ces points : comprendre « En 16, combien de fois 2 ? » : faire des paquets pareils et compter les paquets ; table de 2 : multiplier par 2, c’est chercher le double, et on peut échanger l’ordre des deux nombres ; table de 5 : compter de 5 en 5 et retrouver combien de fois 5 il y a dans un nombre ; table de 10 : multiplier par 10, c’est faire des paquets de dix, donc compter des dizaines ; reconnaître qu’un nombre est dans la table de 5 quand il se termine par 0 ou par 5.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « On peut échanger l'ordre des deux nombres : le résultat ne change pas. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.