Maths · CE1
Lire l’heure – exercices CE1
Je lis et je règle l’heure : pile, et quart, et demie, moins le quart. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- distinguer la petite aiguille (les heures) et la grande aiguille (les minutes)
- lire et régler l’heure pile, et quart, et demie et moins le quart (le 9, c’est 45 minutes)
- trouver l’heure de fin d’une activité
L’essentiel à retenir
Les deux aiguilles
La petite aiguille montre les heures. La grande aiguille montre les minutes. À l’heure pile, la grande aiguille est sur le 12.
Les minutes sur le cadran
On compte de 5 en 5 : la grande aiguille sur le 3 = 15 minutes (et quart), sur le 6 = 30 minutes (et demie), sur le 9 = 45 minutes (moins le quart). Sur le 9, ce n’est pas 9 minutes !
Moins le quart
7 h 45 = 8 h moins le quart : il manque un quart d’heure pour arriver à 8 h.
L’heure de fin
Pour trouver l’heure de fin, j’avance l’horloge : 9 h + 1 heure = 10 h ; 3 h + une demi-heure (30 minutes) = 3 h 30.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Relie chaque heure à la place de la grande aiguille.
9 h moins le quart →
8 h pile →
8 h et quart →
8 h 30 →
À relier : Sur le 3 · Sur le 1 · Sur le 9 · Sur le 6 · Sur le 12
Un indice
Pense au cadran : en haut le 12, en bas le 6, à droite le 3, à gauche le 9.
Réponse : 9 h moins le quart → Sur le 9 · 8 h pile → Sur le 12 · 8 h et quart → Sur le 3 · 8 h 30 → Sur le 6
Neuf heures moins le quart : sur le 9. Huit heures pile : sur le 12. Huit heures et quart : sur le 3. Huit heures trente : sur le 6.
2 Complète les trois phrases.
Un quart d’heure dure minutes. Une demi-heure dure minutes. Quatre quarts d’heure font heure.
Un indice
Une heure dure soixante minutes. Un quart d’heure est un petit morceau, une demi-heure est la moitié.
Réponse : 15 · 30 · 1
Un quart d’heure dure quinze minutes. Une demi-heure dure trente minutes. Quatre quarts d’heure font une heure.
3 Classe chaque élément : la grande aiguille est-elle bien lue ?
| Bien lu | Mal lu | |
|---|---|---|
| Grande aiguille sur le 6 : il y a 6 minutes. | ||
| Grande aiguille sur le 3 : il y a 15 minutes. | ||
| Grande aiguille sur le 9 : il y a 9 minutes. |
Un indice
Le nombre de la grande aiguille n’est pas les minutes. Rappelle-toi : le 3 est un quart d’heure, le 6 est une demi-heure.
Réponse : Grande aiguille sur le 6 : il y a 6 minutes. → Mal lu · Grande aiguille sur le 3 : il y a 15 minutes. → Bien lu · Grande aiguille sur le 9 : il y a 9 minutes. → Mal lu
Sur le 3, il y a quinze minutes : c’est bien lu. Sur le 6, il y a trente minutes. Sur le 9, il y a quarante-cinq minutes.
4 Complète : à quelle heure finit chaque cours ?
Le cours de judo de Paul commence à 3 h et dure 1 heure. Il finit à h. Le cours de dessin de Sonia commence à 6 h et dure une demi-heure. Il finit à 6 h .
Réponse : 4 · 30
Le cours de judo finit à quatre heures. Le cours de dessin finit à six heures trente.
5 Complète : à quelle heure finit le film ?
Le film commence à 5 h et dure une demi-heure. Il finit à 5 h .
Un indice
Une demi-heure, c’est un certain nombre de minutes.
Réponse : 30
Le film finit à cinq heures trente.
6 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| Elle montre les heures | Elle montre les minutes | |
|---|---|---|
| l’aiguille courte | ||
| à 4 h pile, celle qui est sur le 12 | ||
| à 4 h pile, celle qui est sur le 4 | ||
| l’aiguille longue |
Réponse : l’aiguille courte → Elle montre les heures · à 4 h pile, celle qui est sur le 12 → Elle montre les minutes · à 4 h pile, celle qui est sur le 4 → Elle montre les heures · l’aiguille longue → Elle montre les minutes
L’aiguille courte, et celle qui est sur le quatre à quatre heures pile, montrent les heures. L’aiguille longue, et celle qui est sur le douze à quatre heures pile, montrent les minutes.
7 Complète : à quelle heure finit chaque cours ?
Le cours de piano de Lina commence à 4 h et dure 1 heure. Il finit à h. Le cours de danse de Hugo commence à 2 h et dure une demi-heure. Il finit à 2 h .
Un indice
Une heure de plus, c’est le nombre d’heures suivant. Une demi-heure de plus, ce sont trente minutes de plus.
Réponse : 5 · 30
Le cours de piano finit à cinq heures. Le cours de danse finit à deux heures trente.
8 Complète : où est la grande aiguille, et combien de minutes ?
À 7 h et quart, la grande aiguille est sur le . Quand la grande aiguille est sur le 9, il y a minutes.
Réponse : 3 · 45
À sept heures et quart, la grande aiguille est sur le trois. Quand elle est sur le neuf, il y a quarante-cinq minutes.
9 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| Elle montre les heures | Elle montre les minutes | |
|---|---|---|
| l’aiguille courte | ||
| l’aiguille longue | ||
| à 7 h pile, celle qui est sur le 12 | ||
| à 7 h pile, celle qui est sur le 7 |
Réponse : l’aiguille courte → Elle montre les heures · l’aiguille longue → Elle montre les minutes · à 7 h pile, celle qui est sur le 12 → Elle montre les minutes · à 7 h pile, celle qui est sur le 7 → Elle montre les heures
10 Complète: à quelle heure finit chaque cours?
Le cours de judo de Mia commence à 9 h et dure 1 heure. Il finit à h. Le cours de dessin de Sam commence à 3 h et dure une demi-heure. Il finit à 3 h .
Réponse : 10 · 30
Neuf heures plus une heure font dix heures. Trois heures plus trente minutes font trois heures trente.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 9 h moins le quart → Sur le 9 · 8 h pile → Sur le 12 · 8 h et quart → Sur le 3 · 8 h 30 → Sur le 6 — Neuf heures moins le quart : sur le 9. Huit heures pile : sur le 12. Huit heures et quart : sur le 3. Huit heures trente : sur le 6.
- Exercice 2. 15 · 30 · 1 — Un quart d’heure dure quinze minutes. Une demi-heure dure trente minutes. Quatre quarts d’heure font une heure.
- Exercice 3. Grande aiguille sur le 6 : il y a 6 minutes. → Mal lu · Grande aiguille sur le 3 : il y a 15 minutes. → Bien lu · Grande aiguille sur le 9 : il y a 9 minutes. → Mal lu — Sur le 3, il y a quinze minutes : c’est bien lu. Sur le 6, il y a trente minutes. Sur le 9, il y a quarante-cinq minutes.
- Exercice 4. 4 · 30 — Le cours de judo finit à quatre heures. Le cours de dessin finit à six heures trente.
- Exercice 5. 30 — Le film finit à cinq heures trente.
- Exercice 6. l’aiguille courte → Elle montre les heures · à 4 h pile, celle qui est sur le 12 → Elle montre les minutes · à 4 h pile, celle qui est sur le 4 → Elle montre les heures · l’aiguille longue → Elle montre les minutes — L’aiguille courte, et celle qui est sur le quatre à quatre heures pile, montrent les heures. L’aiguille longue, et celle qui est sur le douze à quatre heures pile, montrent les minutes.
- Exercice 7. 5 · 30 — Le cours de piano finit à cinq heures. Le cours de danse finit à deux heures trente.
- Exercice 8. 3 · 45 — À sept heures et quart, la grande aiguille est sur le trois. Quand elle est sur le neuf, il y a quarante-cinq minutes.
- Exercice 9. l’aiguille courte → Elle montre les heures · l’aiguille longue → Elle montre les minutes · à 7 h pile, celle qui est sur le 12 → Elle montre les minutes · à 7 h pile, celle qui est sur le 7 → Elle montre les heures
- Exercice 10. 10 · 30 — Neuf heures plus une heure font dix heures. Trois heures plus trente minutes font trois heures trente.
Questions des parents
Comment expliquer lire l’heure à un enfant de CE1 ?
La petite aiguille montre les heures. La grande aiguille montre les minutes. À l’heure pile, la grande aiguille est sur le 12. On compte de 5 en 5 : la grande aiguille sur le 3 = 15 minutes (et quart), sur le 6 = 30 minutes (et demie), sur le 9 = 45 minutes (moins le quart). Sur le 9, ce n’est pas 9 minutes !
Que faut-il savoir faire sur lire l’heure ?
Les exercices vérifient ces points : ne sait pas où se place la grande aiguille pour l’heure pile, la demie, « et quart » et « moins le quart » (12, 6, 3, 9) ; ne sait pas qu’un quart d’heure dure 15 minutes et une demi-heure 30 minutes, ou confond « et quart » et « moins le quart » en choisissant l’horloge ; se trompe en lisant ou en réglant l’heure sur une horloge (petite et grande aiguille, minutes de 15 en 15) ; lit le nombre de la grande aiguille comme des minutes (6 pour 6 minutes au lieu de 30), ou se trompe en calculant l’heure de fin d’un cours ; lit, règle et calcule l’heure sur l’horloge sans aide.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Pense au cadran : en haut le 12, en bas le 6, à droite le 3, à gauche le 9. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.