Français · CE1
Les syllabes – exercices CE1
Je découvre comment compter et couper les syllabes. 8 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- compter les syllabes d’un mot entendu, avec le e de la fin quand il se chante
- couper un mot écrit entre deux syllabes
- compter les syllabes des mots longs, même sans les voir écrits
L’essentiel à retenir
Une syllabe
Une syllabe est un morceau du mot qui se dit d’un seul coup de voix. Pour les compter, je tape un clap par morceau : pa-pil-lon, trois claps.
Couper un mot
Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit : ta-pis. Entre deux consonnes, on coupe au milieu : car-ton. Les lettres qui font un seul son, comme ou, restent ensemble : mou-ton.
Le e de la fin
Quand on chante le mot, le e de la fin compte après une consonne : lu-ne (2), gi-ra-fe (3). Il ne compte pas après une voyelle : pluie (1), bou-gie (2).
Le tiret en fin de ligne
Si un mot est trop long pour la ligne, je le coupe entre deux syllabes avec un tiret : car-ton, jar-din.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Range chaque mot : est-il bien coupé ou mal coupé ?
| Bien coupé | Mal coupé | |
|---|---|---|
| ga-rçon | ||
| ma-man | ||
| bon-jour | ||
| cam-ion |
Réponse : ga-rçon → Mal coupé · ma-man → Bien coupé · bon-jour → Bien coupé · cam-ion → Mal coupé
Ma-man et bon-jour sont bien coupés. Cam-ion et ga-rçon sont mal coupés.
2 Range chaque mot : est-il bien coupé ou mal coupé ?
| Bien coupé | Mal coupé | |
|---|---|---|
| fus-ée | ||
| ro-bot | ||
| pa-rdon | ||
| mar-teau |
Un indice
Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit. Entre deux consonnes, on coupe entre les deux.
Réponse : fus-ée → Mal coupé · ro-bot → Bien coupé · pa-rdon → Mal coupé · mar-teau → Bien coupé
Mar-teau et ro-bot sont bien coupés. Pa-rdon et fus-ée sont mal coupés : on doit couper par-don et fu-sée.
3 Chante le mot girafe. Combien de syllabes comptes-tu ?
Un indice
Chante-le en entier, avec le e de la fin : gi, ra, fe.
Réponse : 3 syllabes
Girafe a trois syllabes, parce que le e se chante après le f.
4 Où couper tapis ? Il y a une consonne seule, le p, entre deux voyelles.
Un indice
Dis le mot : ta, pis. Le p se dit avec la voyelle qui suit.
Réponse : ta-pis
Le p est une consonne seule : il reste avec la voyelle qui suit. On coupe ta-pis.
5 Où couper carton ? Deux consonnes se suivent : r et t.
Un indice
Dis le mot : car, ton.
Réponse : car-ton
Entre deux consonnes, on coupe au milieu : car-ton.
6 À toi ! Range chaque mot : est-il bien coupé ou mal coupé ?
| Bien coupé | Mal coupé | |
|---|---|---|
| sa-lon | ||
| can-ard | ||
| ja-rdin | ||
| tam-bour |
Réponse : sa-lon → Bien coupé · can-ard → Mal coupé · ja-rdin → Mal coupé · tam-bour → Bien coupé
Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit : sa-lon. Il est bien coupé. Quand deux consonnes se suivent, on coupe entre les deux : jar-din, pas ja-rdin. Entre deux consonnes, on coupe entre les deux : tam-bour. Il est bien coupé. Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit : on coupe ca-nard, pas can-ard.
7 Coche tous les mots de 3 syllabes. Chante-les !
Réponse : 🥕 carotte, 🦒 girafe, 🍌 banane
Girafe, carotte et banane ont trois syllabes quand on les chante.
8 Quel mot a 2 syllabes quand on le chante ?
Un indice
Le e de la fin compte après une consonne, pas après une voyelle.
Réponse : 🌙 lune
Lu, ne : lune a deux syllabes.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. ga-rçon → Mal coupé · ma-man → Bien coupé · bon-jour → Bien coupé · cam-ion → Mal coupé — Ma-man et bon-jour sont bien coupés. Cam-ion et ga-rçon sont mal coupés.
- Exercice 2. fus-ée → Mal coupé · ro-bot → Bien coupé · pa-rdon → Mal coupé · mar-teau → Bien coupé — Mar-teau et ro-bot sont bien coupés. Pa-rdon et fus-ée sont mal coupés : on doit couper par-don et fu-sée.
- Exercice 3. 3 syllabes — Girafe a trois syllabes, parce que le e se chante après le f.
- Exercice 4. ta-pis — Le p est une consonne seule : il reste avec la voyelle qui suit. On coupe ta-pis.
- Exercice 5. car-ton — Entre deux consonnes, on coupe au milieu : car-ton.
- Exercice 6. sa-lon → Bien coupé · can-ard → Mal coupé · ja-rdin → Mal coupé · tam-bour → Bien coupé — Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit : sa-lon. Il est bien coupé. Quand deux consonnes se suivent, on coupe entre les deux : jar-din, pas ja-rdin. Entre deux consonnes, on coupe entre les deux : tam-bour. Il est bien coupé. Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit : on coupe ca-nard, pas can-ard.
- Exercice 7. 🥕 carotte, 🦒 girafe, 🍌 banane — Girafe, carotte et banane ont trois syllabes quand on les chante.
- Exercice 8. 🌙 lune — Lu, ne : lune a deux syllabes.
Questions des parents
Comment expliquer les syllabes à un enfant de CE1 ?
Une syllabe est un morceau du mot qui se dit d’un seul coup de voix. Pour les compter, je tape un clap par morceau : pa-pil-lon, trois claps. Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit : ta-pis. Entre deux consonnes, on coupe au milieu : car-ton. Les lettres qui font un seul son, comme ou, restent ensemble : mou-ton.
Que faut-il savoir faire sur les syllabes ?
Les exercices vérifient ces points : compter les syllabes d’un mot en tapant dans ses mains, une fois par morceau ; ranger des mots écoutés selon leur nombre de syllabes ; couper un mot écrit entre deux syllabes : une consonne seule reste avec la voyelle qui suit, entre deux consonnes on coupe au milieu ; juger si un mot est bien coupé ou mal coupé quand on le coupe avec un tiret au bout d’une ligne ; compter le e à la fin d’un mot : il compte après une consonne, pas après une voyelle.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Une consonne seule reste avec la voyelle qui suit. Entre deux consonnes, on coupe entre les deux. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.