Français · CE1
Le pluriel des adjectifs – exercices CE1
Je découvre comment écrire l’adjectif au pluriel. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- écrire l’adjectif au pluriel : il copie le s du nom
- savoir qu’un adjectif qui finit déjà par s ou x ne change pas
- savoir que beau et nouveau prennent un x au pluriel
L’essentiel à retenir
L’adjectif copie le nom
Au pluriel, l’adjectif copie le nom : il prend un s. Un sac lourd, des sacs lourds.
Il garde son e
Un adjectif qui finit par e garde son e et prend un s : une chaise ronde, des chaises rondes.
Déjà s ou x
Si l’adjectif finit déjà par s ou par x, il ne change pas : des chats gris, des garçons joyeux.
Eau devient eaux
Beau et nouveau, qui finissent par eau, prennent un x : les beaux cadeaux, les nouveaux jouets.
Plus tard
Quelques adjectifs font autrement (bleu : des bleus ; spécial : des spéciaux) : tu les découvriras plus tard.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Relie chaque expression au singulier à la même expression au pluriel.
le livre lourd →
la robe courte →
le chat gris →
le beau cadeau →
À relier : les beaus cadeaux · les robes courtes · les chats gris · les livres lourds · les beaux cadeaux · les livres lourd
Réponse : le livre lourd → les livres lourds · la robe courte → les robes courtes · le chat gris → les chats gris · le beau cadeau → les beaux cadeaux
Le livre lourd devient les livres lourds. La robe courte devient les robes courtes. Le chat gris devient les chats gris. Le beau cadeau devient les beaux cadeaux.
2 Au masculin pluriel, l’adjectif prend-il un s, un x, ou ne change-t-il pas ?
| Il prend un s | Il ne change pas | Il prend un x | |
|---|---|---|---|
| beau | |||
| nouveau | |||
| heureux | |||
| dangereux | |||
| lent | |||
| court |
Réponse : beau → Il prend un x · nouveau → Il prend un x · heureux → Il ne change pas · dangereux → Il ne change pas · lent → Il prend un s · court → Il prend un s
Lent et court prennent un s. Heureux et dangereux ne changent pas. Nouveau et beau prennent un x.
3 Écris l’adjectif au pluriel.
le tapis lisse →
la route dangereuse →
le garçon joyeux →
le beau dessin →
Réponse : lisses · dangereuses · joyeux · beaux
Lisses, dangereuses, joyeux, beaux.
4 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Léa porte des chaussettes rouge. → (rouges / rouge)
Papa porte des sacs lourd. → (lourds / lourd / lourde)
Nous avons vu des clowns heureuxs. → (heureux / heureuxs / heureuse)
J’admire les beaus dessins. → (beaux / beaus / beau)
Réponse : rouges · lourds · heureux · beaux
Des chaussettes rouges. Des sacs lourds. Des clowns heureux. Les beaux dessins.
5 Choisis l’adjectif qui s’accorde avec le nom.
Au cirque, il y a des clowns (joyeux / joyeuxs / joyeuse) .
Le chef prépare des soupes (délicieuse / délicieuses / délicieux) .
Réponse : joyeux · délicieuses
Des clowns joyeux. Des soupes délicieuses.
6 Range chaque adjectif : au pluriel, prend-il un s ou reste-t-il pareil ?
| Il prend un s | Il ne change pas | |
|---|---|---|
| dur | ||
| sérieux | ||
| froid | ||
| mauvais |
Réponse : dur → Il prend un s · sérieux → Il ne change pas · froid → Il prend un s · mauvais → Il ne change pas
Froid et dur prennent un s. Sérieux et mauvais ne changent pas.
7 Écris l’adjectif au pluriel : Coche les lettres dans l’ordre.
un sac lourd →
une fleur fragile →
un garçon courageux →
un frère jumeau →
Un indice
Au pluriel, l’adjectif copie le nom : un s à la fin. S’il finit déjà par x, il ne change pas. S’il finit par eau, il prend un x.
Réponse : lourds · fragiles · courageux · jumeaux
Lourds, fragiles, courageux, jumeaux.
8 À toi ! Relie chaque groupe au singulier au même groupe au pluriel.
le mur haut →
la boîte vide →
le stylo noir →
la fleur jaune →
À relier : les fleurs jaunes · les murs haut · les boîtes vides · les boîtes vide · les murs hauts · les stylos noirs
Réponse : le mur haut → les murs hauts · la boîte vide → les boîtes vides · le stylo noir → les stylos noirs · la fleur jaune → les fleurs jaunes
Murs prend un s, et l’adjectif copie le nom : hauts prend aussi un s. Boîtes prend un s. Vide garde son e et prend aussi un s : vides. Stylos prend un s, et l’adjectif copie le nom : noirs prend aussi un s. Fleurs prend un s. Jaune garde son e et prend aussi un s : jaunes.
9 Pourquoi l’adjectif « gris » ne change-t-il pas au pluriel ?
Réponse : Parce qu’il finit déjà par s
Un adjectif qui finit déjà par s ou par x ne change pas au pluriel.
10 À toi ! Au pluriel, l’adjectif prend-il un s, un x, ou ne change-t-il pas ?
| Il prend un s | Il ne change pas | Il prend un x | |
|---|---|---|---|
| gentil | |||
| joli | |||
| épais | |||
| rapide | |||
| jumeau | |||
| précieux |
Réponse : gentil → Il prend un s · joli → Il prend un s · épais → Il ne change pas · rapide → Il prend un s · jumeau → Il prend un x · précieux → Il ne change pas
Joli ne finit ni par s, ni par x, ni par eau : il prend un s, jolis. Épais finit déjà par s : au pluriel, il ne change pas. Jumeau finit par eau : il prend un x, jumeaux. Précieux finit déjà par x : au pluriel, il ne change pas. Rapide ne finit ni par s, ni par x, ni par eau : il prend un s, rapides. Gentil ne finit ni par s, ni par x, ni par eau : il prend un s, gentils.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. le livre lourd → les livres lourds · la robe courte → les robes courtes · le chat gris → les chats gris · le beau cadeau → les beaux cadeaux — Le livre lourd devient les livres lourds. La robe courte devient les robes courtes. Le chat gris devient les chats gris. Le beau cadeau devient les beaux cadeaux.
- Exercice 2. beau → Il prend un x · nouveau → Il prend un x · heureux → Il ne change pas · dangereux → Il ne change pas · lent → Il prend un s · court → Il prend un s — Lent et court prennent un s. Heureux et dangereux ne changent pas. Nouveau et beau prennent un x.
- Exercice 3. lisses · dangereuses · joyeux · beaux — Lisses, dangereuses, joyeux, beaux.
- Exercice 4. rouges · lourds · heureux · beaux — Des chaussettes rouges. Des sacs lourds. Des clowns heureux. Les beaux dessins.
- Exercice 5. joyeux · délicieuses — Des clowns joyeux. Des soupes délicieuses.
- Exercice 6. dur → Il prend un s · sérieux → Il ne change pas · froid → Il prend un s · mauvais → Il ne change pas — Froid et dur prennent un s. Sérieux et mauvais ne changent pas.
- Exercice 7. lourds · fragiles · courageux · jumeaux — Lourds, fragiles, courageux, jumeaux.
- Exercice 8. le mur haut → les murs hauts · la boîte vide → les boîtes vides · le stylo noir → les stylos noirs · la fleur jaune → les fleurs jaunes — Murs prend un s, et l’adjectif copie le nom : hauts prend aussi un s. Boîtes prend un s. Vide garde son e et prend aussi un s : vides. Stylos prend un s, et l’adjectif copie le nom : noirs prend aussi un s. Fleurs prend un s. Jaune garde son e et prend aussi un s : jaunes.
- Exercice 9. Parce qu’il finit déjà par s — Un adjectif qui finit déjà par s ou par x ne change pas au pluriel.
- Exercice 10. gentil → Il prend un s · joli → Il prend un s · épais → Il ne change pas · rapide → Il prend un s · jumeau → Il prend un x · précieux → Il ne change pas — Joli ne finit ni par s, ni par x, ni par eau : il prend un s, jolis. Épais finit déjà par s : au pluriel, il ne change pas. Jumeau finit par eau : il prend un x, jumeaux. Précieux finit déjà par x : au pluriel, il ne change pas. Rapide ne finit ni par s, ni par x, ni par eau : il prend un s, rapides. Gentil ne finit ni par s, ni par x, ni par eau : il prend un s, gentils.
Questions des parents
Comment expliquer le pluriel des adjectifs à un enfant de CE1 ?
Au pluriel, l’adjectif copie le nom : il prend un s. Un sac lourd, des sacs lourds. Un adjectif qui finit par e garde son e et prend un s : une chaise ronde, des chaises rondes.
Que faut-il savoir faire sur le pluriel des adjectifs ?
Les exercices vérifient ces points : retrouver le groupe de mots au pluriel : le nom et l’adjectif prennent chacun leur marque ; savoir si un adjectif prend un s, un x, ou ne change pas au masculin pluriel ; écrire un adjectif au pluriel : avec un s, un x, ou sans rien changer ; repérer et corriger un adjectif mal écrit au pluriel ; accorder un adjectif avec un nom au pluriel, masculin ou féminin.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Au pluriel, l’adjectif copie le nom : un s à la fin. S’il finit déjà par x, il ne change pas. S’il finit par eau, il prend un x. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.