Français · CE1
La ponctuation – exercices CE1
Je découvre les signes de ponctuation et à quoi ils servent. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- choisir le signe de la fin : point, point d’interrogation ou point d’exclamation
- poser la virgule après les mots du début qui disent quand ou où
- repérer quand quelqu’un parle grâce au tiret et aux guillemets
L’essentiel à retenir
Le signe de la fin
Je finis par un point ( . ) pour dire, par un point d’interrogation ( ? ) pour demander, par un point d’exclamation ( ! ) pour crier ou m’étonner.
La virgule
Je mets une virgule après les mots du début qui disent quand ou où : Ce soir, papa lit le journal. Dans le jardin, les enfants jouent.
Qui parle ?
Un tiret au début d’une ligne ou des guillemets montrent que quelqu’un parle : — Où est mon sac ?
Une phrase bien écrite
Une phrase commence par une majuscule et finit par le bon signe : Quelle grosse vague !
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Quel signe manque à la fin de chaque phrase ? Une phrase sans mot de question et sans cri raconte : elle finit par un point.
| Le point ( . ) | Le point d’interrogation ( ? ) | Le point d’exclamation ( ! ) | |
|---|---|---|---|
| Au secours | |||
| Quel beau gâteau | |||
| Le train entre en gare | |||
| Où habite ton cousin |
Un indice
Pose-toi la question : la phrase raconte simplement, elle pose une question, ou on crie et on est étonné ?
Réponse : Au secours → Le point d’exclamation ( ! ) · Quel beau gâteau → Le point d’exclamation ( ! ) · Le train entre en gare → Le point ( . ) · Où habite ton cousin → Le point d’interrogation ( ? )
2 Range chaque ligne : quelqu’un parle ou le texte raconte ?
| Quelqu’un parle | Le texte raconte | |
|---|---|---|
| — J’ai perdu ma clé ! | ||
| Le facteur sonne à la porte. | ||
| « Qui veut du gâteau ? » | ||
| Ce soir, la lune brille. |
Un indice
Cherche un tiret au début de la ligne, ou des guillemets autour de la phrase.
Réponse : — J’ai perdu ma clé ! → Quelqu’un parle · Le facteur sonne à la porte. → Le texte raconte · « Qui veut du gâteau ? » → Quelqu’un parle · Ce soir, la lune brille. → Le texte raconte
J’ai perdu ma clé et qui veut du gâteau : quelqu’un parle. Le facteur sonne à la porte et ce soir la lune brille : le texte raconte.
3 Dans chaque phrase, choisis le trou pour choisir le bon signe de fin.
Le garçon demande : « Quelle heure est-il (! / ? / .) »
Zoé s’écrie de joie : « Quel beau cadeau (. / ? / !) »
Réponse : ? · !
4 Relie chaque signe de ponctuation à ce qu’il fait.
La virgule ( , ) →
Le point d’exclamation ( ! ) →
Le point ( . ) →
Le point d’interrogation ( ? ) →
À relier : Je fais parler quelqu’un. · Je crie ou je suis étonné. · Je sépare des groupes de mots. · Je pose une question. · Je finis la phrase simplement.
Un indice
Pense à ce que tu fais avec ta voix : tu finis, tu demandes, tu cries, tu fais une pause.
Réponse : La virgule ( , ) → Je sépare des groupes de mots. · Le point d’exclamation ( ! ) → Je crie ou je suis étonné. · Le point ( . ) → Je finis la phrase simplement. · Le point d’interrogation ( ? ) → Je pose une question.
5 Dans chaque phrase, choisis le trou pour choisir le bon signe de fin.
Combien d’œufs a pondu la poule (. / ? / !)
Le fermier dit calmement : « Je ferme la barrière de l’enclos (! / ? / .) »
Lila crie de peur : « Une souris (? / . / !) »
Le petit renard demande : « Où est ma maman (. / ! / ?) »
Un indice
Demande-toi : est-ce que quelqu’un pose une question, crie ou raconte simplement quelque chose ?
Réponse : ? · . · ! · ?
6 Relie chaque signe de ponctuation à ce qu’il fait.
Le point ( . ) →
Le point d’interrogation ( ? ) →
Le point d’exclamation ( ! ) →
La virgule ( , ) →
À relier : Je pose une question. · Je fais parler quelqu’un. · Je sépare des groupes de mots. · Je finis la phrase simplement. · Je crie ou je suis étonné.
Un indice
Pense aux panneaux de la route : chaque signe donne une consigne différente.
Réponse : Le point ( . ) → Je finis la phrase simplement. · Le point d’interrogation ( ? ) → Je pose une question. · Le point d’exclamation ( ! ) → Je crie ou je suis étonné. · La virgule ( , ) → Je sépare des groupes de mots.
7 Range chaque ligne : est-ce que quelqu’un parle ou est-ce que le texte raconte ?
| Quelqu’un parle | Le texte raconte | |
|---|---|---|
| Le renard cherche son chapeau. | ||
| La nuit tombe sur la ferme. | ||
| « Je veux des œufs ! » | ||
| — Où est mon chapeau ? |
Un indice
Cherche un tiret au début de la ligne ou des guillemets autour des mots.
Réponse : Le renard cherche son chapeau. → Le texte raconte · La nuit tombe sur la ferme. → Le texte raconte · « Je veux des œufs ! » → Quelqu’un parle · — Où est mon chapeau ? → Quelqu’un parle
Le tiret et les guillemets montrent que quelqu’un parle. Les deux autres lignes sont du texte qui raconte.
8 Choisis le bon signe de fin pour chaque phrase.
Combien de pommes y a-t-il dans le panier (. / ? / !)
La maîtresse dit calmement : « Je range les cahiers (! / ? / .) »
Théo crie de joie : « Quel beau cadeau (? / . / !) »
La petite souris demande : « Qui a pris mon fromage (. / ! / ?) »
Un indice
Cherche un mot qui pose une question, un cri, ou une phrase qui raconte simplement. Fais pareil pour ce que dit un personnage.
Réponse : ? · . · ! · ?
Combien de pommes y a-t-il dans le panier ? La maîtresse dit calmement : « Je range les cahiers. » Théo crie de joie : « Quel beau cadeau ! » La petite souris demande : « Qui a pris mon fromage ? »
9 Range chaque groupe : fait-il le début qui dit quand ou où, ou le reste de la phrase ?
| Il dit quand ou où (avant la virgule) | Le reste de la phrase (après la virgule) | |
|---|---|---|
| Ce soir | ||
| Dans le jardin | ||
| papa lit le journal | ||
| les enfants jouent |
Un indice
Demande-toi : est-ce que ces mots répondent à « quand ? » ou à « où ? ». Si oui, c’est un début.
Réponse : Ce soir → Il dit quand ou où (avant la virgule) · Dans le jardin → Il dit quand ou où (avant la virgule) · papa lit le journal → Le reste de la phrase (après la virgule) · les enfants jouent → Le reste de la phrase (après la virgule)
Après les mots du début qui disent quand ou où, on met une virgule. Elle sépare le début du reste de la phrase.
10 Coche toutes les lignes où quelqu’un parle.
Un indice
Cherche le tiret au début de la ligne, ou les guillemets.
Réponse : « Bonjour, madame ! », — Où est mon sac ?, « Tu viens jouer ? »
Un tiret ou des guillemets : quelqu’un parle.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Au secours → Le point d’exclamation ( ! ) · Quel beau gâteau → Le point d’exclamation ( ! ) · Le train entre en gare → Le point ( . ) · Où habite ton cousin → Le point d’interrogation ( ? )
- Exercice 2. — J’ai perdu ma clé ! → Quelqu’un parle · Le facteur sonne à la porte. → Le texte raconte · « Qui veut du gâteau ? » → Quelqu’un parle · Ce soir, la lune brille. → Le texte raconte — J’ai perdu ma clé et qui veut du gâteau : quelqu’un parle. Le facteur sonne à la porte et ce soir la lune brille : le texte raconte.
- Exercice 3. ? · !
- Exercice 4. La virgule ( , ) → Je sépare des groupes de mots. · Le point d’exclamation ( ! ) → Je crie ou je suis étonné. · Le point ( . ) → Je finis la phrase simplement. · Le point d’interrogation ( ? ) → Je pose une question.
- Exercice 5. ? · . · ! · ?
- Exercice 6. Le point ( . ) → Je finis la phrase simplement. · Le point d’interrogation ( ? ) → Je pose une question. · Le point d’exclamation ( ! ) → Je crie ou je suis étonné. · La virgule ( , ) → Je sépare des groupes de mots.
- Exercice 7. Le renard cherche son chapeau. → Le texte raconte · La nuit tombe sur la ferme. → Le texte raconte · « Je veux des œufs ! » → Quelqu’un parle · — Où est mon chapeau ? → Quelqu’un parle — Le tiret et les guillemets montrent que quelqu’un parle. Les deux autres lignes sont du texte qui raconte.
- Exercice 8. ? · . · ! · ? — Combien de pommes y a-t-il dans le panier ? La maîtresse dit calmement : « Je range les cahiers. » Théo crie de joie : « Quel beau cadeau ! » La petite souris demande : « Qui a pris mon fromage ? »
- Exercice 9. Ce soir → Il dit quand ou où (avant la virgule) · Dans le jardin → Il dit quand ou où (avant la virgule) · papa lit le journal → Le reste de la phrase (après la virgule) · les enfants jouent → Le reste de la phrase (après la virgule) — Après les mots du début qui disent quand ou où, on met une virgule. Elle sépare le début du reste de la phrase.
- Exercice 10. « Bonjour, madame ! », — Où est mon sac ?, « Tu viens jouer ? » — Un tiret ou des guillemets : quelqu’un parle.
Questions des parents
Comment expliquer la ponctuation à un enfant de CE1 ?
Je finis par un point ( . ) pour dire, par un point d’interrogation ( ? ) pour demander, par un point d’exclamation ( ! ) pour crier ou m’étonner. Je mets une virgule après les mots du début qui disent quand ou où : Ce soir, papa lit le journal. Dans le jardin, les enfants jouent.
Que faut-il savoir faire sur la ponctuation ?
Les exercices vérifient ces points : choisir le signe qui termine une phrase : point, point d’interrogation ou point d’exclamation ; placer la virgule après les mots du début de la phrase qui disent quand ou où ; écrire une phrase avec une majuscule et le bon signe de fin ; reconnaître quand quelqu’un parle grâce aux tirets et aux guillemets ; poser la virgule et le bon signe de fin dans des phrases.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Pose-toi la question : la phrase raconte simplement, elle pose une question, ou on crie et on est étonné ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.