Parcours Avenir · ULIS
Les adultes qui m’aident au collège – exercices ULIS
Je sais à qui parler au collège. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- dire à quoi servent les adultes du collège
- choisir à qui parler selon mon problème
- demander de l’aide poliment
- demander à un adulte de me recevoir
L’essentiel à retenir
Chacun son rôle
En général, le professeur coordonnateur m’aide pour ma classe ULIS et mes stages.
Selon mon problème
Si je vais mal : l’infirmière. Pour un retard ou une absence : la vie scolaire.
Si je ne sais pas
Si je ne sais pas à qui parler, je demande à l’adulte de ma classe ULIS. Si quelque chose me fait peur ou me fait mal, j’en parle à un adulte de confiance, et je répète jusqu’à être écouté. Je peux aussi appeler le 119.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Relie chaque adulte à son rôle.
Le psychologue de l’Éducation nationale →
L’infirmière →
Le tuteur de stage →
À relier : Il me guide pendant mon stage · Il parle de métiers et de formations avec moi · Il conduit le bus du collège · Elle s’occupe de ma santé au collège
Un indice
En général, chaque adulte a son rôle. Lis bien ce que fait chaque adulte.
Réponse : Le psychologue de l’Éducation nationale → Il parle de métiers et de formations avec moi · L’infirmière → Elle s’occupe de ma santé au collège · Le tuteur de stage → Il me guide pendant mon stage
Le psychologue de l’Éducation nationale parle de métiers et de formations. L’infirmière s’occupe de la santé des élèves. Le tuteur guide le stagiaire.
2 Range chaque problème : à qui je parle ?
| L’infirmière | La vie scolaire | Le professeur coordonnateur | |
|---|---|---|---|
| J’ai mal au ventre. | |||
| Je cherche un lieu pour mon stage. | |||
| Mon bus était en retard. |
Un indice
Demande-toi : est-ce la santé, les retards et les absences, ou mon stage et mon projet ?
Réponse : J’ai mal au ventre. → L’infirmière · Je cherche un lieu pour mon stage. → Le professeur coordonnateur · Mon bus était en retard. → La vie scolaire
Une douleur : je parle à l’infirmière. Un retard : je vais à la vie scolaire. Mon stage : je parle au professeur coordonnateur.
3 Le jour J : choisis ta phrase.
Tu veux parler de ton stage. Tu dis au professeur coordonnateur : (Bonjour, j’ai une question sur mon stage. Avez-vous un moment ? / Donnez-moi un stage tout de suite ! / Mon stage, c’est nul.)
Tu n’as pas compris la consigne. Tu dis au professeur : (Je ne dis rien. / C’est trop dur, j’arrête. / Pardon, je n’ai pas compris. Pouvez-vous répéter, s’il vous plaît ?)
Tu as une question sur ton avenir. Tu dis à la psychologue de l’Éducation nationale : (Dites-moi quel métier faire ! / Bonjour, je voudrais parler de mon avenir. Pouvez-vous m’aider ? / Je n’ai pas de question.)
Un indice
Je dis bonjour, je dis mon problème avec des mots polis, puis je demande de l’aide.
Réponse : Bonjour, j’ai une question sur mon stage. Avez-vous un moment ? · Pardon, je n’ai pas compris. Pouvez-vous répéter, s’il vous plaît ? · Bonjour, je voudrais parler de mon avenir. Pouvez-vous m’aider ?
Je dis bonjour, ma question, et je demande poliment un moment. Je dis que je n’ai pas compris et je demande poliment de répéter. Je dis bonjour, ce que je veux, et je demande poliment de l’aide.
4 Choisis le mot qui convient.
La psychologue de l’Éducation nationale te dit : « Bonjour, que puis-je faire pour toi ? » Moi : (Je ne sais pas qui vous êtes. / Rien du tout. / Bonjour madame, je voudrais parler de mon avenir.)
Le tuteur de stage te dit : « Bonjour, tu as bien trouvé ? » Moi : (Bonjour monsieur, oui, merci. / Non, je repars. / Il pleut.)
Un indice
Je dis bonjour, je dis mon problème avec des mots polis, puis je demande de l’aide.
Réponse : Bonjour madame, je voudrais parler de mon avenir. · Bonjour monsieur, oui, merci.
Je dis bonjour et ce que je veux. Je dis bonjour et je réponds à la question.
5 Relie chaque adulte à son rôle.
Le professeur coordonnateur →
L’enseignante référente →
La vie scolaire →
La psychologue de l’Éducation nationale →
À relier : Elle note mes retards et mes absences · Elle fait le lien entre le collège et ma famille · Elle parle de mon avenir et de mes projets avec moi · Il conduit le bus du collège · Il m’aide à trouver et préparer mon stage
Un indice
En général, chaque adulte a son rôle. Lis bien ce que fait chaque adulte.
Réponse : Le professeur coordonnateur → Il m’aide à trouver et préparer mon stage · L’enseignante référente → Elle fait le lien entre le collège et ma famille · La vie scolaire → Elle note mes retards et mes absences · La psychologue de l’Éducation nationale → Elle parle de mon avenir et de mes projets avec moi
6 Range chaque problème : à qui je parle ?
| L’infirmière | La vie scolaire | Le professeur coordonnateur | |
|---|---|---|---|
| Je suis tombé dans la cour. | |||
| Je suis arrivé après la sonnerie. | |||
| Je veux savoir comment trouver un stage. | |||
| Je me sens très fatigué et mal. |
Un indice
Demande-toi : est-ce la santé, les retards et les absences, ou mon stage et mon projet ?
Réponse : Je suis tombé dans la cour. → L’infirmière · Je suis arrivé après la sonnerie. → La vie scolaire · Je veux savoir comment trouver un stage. → Le professeur coordonnateur · Je me sens très fatigué et mal. → L’infirmière
Je me sens mal : je parle à l’infirmière. Un retard : je vais à la vie scolaire. Mon stage : je parle au professeur coordonnateur. Une chute : je parle à l’infirmière.
7 Relie chaque adulte à son rôle.
La psychologue de l’Éducation nationale →
Le professeur de la classe →
À relier : Il m’explique la leçon · Il conduit le bus du collège · Elle m’aide à réfléchir à mon avenir
Un indice
En général, chaque adulte a son rôle. Lis bien ce que fait chaque adulte.
Réponse : La psychologue de l’Éducation nationale → Elle m’aide à réfléchir à mon avenir · Le professeur de la classe → Il m’explique la leçon
La psychologue de l’Éducation nationale aide à réfléchir à l’avenir. Le professeur de la classe explique la leçon.
8 Choisis un problème, puis l’adulte à qui parler.
| L’infirmière | La vie scolaire | Le professeur coordonnateur | |
|---|---|---|---|
| Je veux parler de mon stage. | |||
| Je me suis fait mal à la main. | |||
| Je suis arrivé en retard. | |||
| J’ai très mal à la tête. |
Un indice
Demande-toi : est-ce la santé, les retards et les absences, ou mon stage et mon projet ?
Réponse : Je veux parler de mon stage. → Le professeur coordonnateur · Je me suis fait mal à la main. → L’infirmière · Je suis arrivé en retard. → La vie scolaire · J’ai très mal à la tête. → L’infirmière
En général, si je me sens mal, je vais voir l’infirmière. Pour un retard, je vais à la vie scolaire.
9 Pour demander de l’aide à un adulte, je commence par :
Un indice
Je commence par bonjour, avec des mots polis.
Réponse : Bonjour, excusez-moi.
Je commence par bonjour et excusez-moi.
10 J’ai très mal à la tête. À qui je parle ?
Un indice
Une douleur, c’est une question de santé.
Réponse : 🩺 À l’infirmière
Une douleur : je parle à l’infirmière.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Le psychologue de l’Éducation nationale → Il parle de métiers et de formations avec moi · L’infirmière → Elle s’occupe de ma santé au collège · Le tuteur de stage → Il me guide pendant mon stage — Le psychologue de l’Éducation nationale parle de métiers et de formations. L’infirmière s’occupe de la santé des élèves. Le tuteur guide le stagiaire.
- Exercice 2. J’ai mal au ventre. → L’infirmière · Je cherche un lieu pour mon stage. → Le professeur coordonnateur · Mon bus était en retard. → La vie scolaire — Une douleur : je parle à l’infirmière. Un retard : je vais à la vie scolaire. Mon stage : je parle au professeur coordonnateur.
- Exercice 3. Bonjour, j’ai une question sur mon stage. Avez-vous un moment ? · Pardon, je n’ai pas compris. Pouvez-vous répéter, s’il vous plaît ? · Bonjour, je voudrais parler de mon avenir. Pouvez-vous m’aider ? — Je dis bonjour, ma question, et je demande poliment un moment. Je dis que je n’ai pas compris et je demande poliment de répéter. Je dis bonjour, ce que je veux, et je demande poliment de l’aide.
- Exercice 4. Bonjour madame, je voudrais parler de mon avenir. · Bonjour monsieur, oui, merci. — Je dis bonjour et ce que je veux. Je dis bonjour et je réponds à la question.
- Exercice 5. Le professeur coordonnateur → Il m’aide à trouver et préparer mon stage · L’enseignante référente → Elle fait le lien entre le collège et ma famille · La vie scolaire → Elle note mes retards et mes absences · La psychologue de l’Éducation nationale → Elle parle de mon avenir et de mes projets avec moi
- Exercice 6. Je suis tombé dans la cour. → L’infirmière · Je suis arrivé après la sonnerie. → La vie scolaire · Je veux savoir comment trouver un stage. → Le professeur coordonnateur · Je me sens très fatigué et mal. → L’infirmière — Je me sens mal : je parle à l’infirmière. Un retard : je vais à la vie scolaire. Mon stage : je parle au professeur coordonnateur. Une chute : je parle à l’infirmière.
- Exercice 7. La psychologue de l’Éducation nationale → Elle m’aide à réfléchir à mon avenir · Le professeur de la classe → Il m’explique la leçon — La psychologue de l’Éducation nationale aide à réfléchir à l’avenir. Le professeur de la classe explique la leçon.
- Exercice 8. Je veux parler de mon stage. → Le professeur coordonnateur · Je me suis fait mal à la main. → L’infirmière · Je suis arrivé en retard. → La vie scolaire · J’ai très mal à la tête. → L’infirmière — En général, si je me sens mal, je vais voir l’infirmière. Pour un retard, je vais à la vie scolaire.
- Exercice 9. Bonjour, excusez-moi. — Je commence par bonjour et excusez-moi.
- Exercice 10. 🩺 À l’infirmière — Une douleur : je parle à l’infirmière.
Questions des parents
Comment expliquer les adultes qui m’aident au collège à un enfant de ULIS ?
En général, le professeur coordonnateur m’aide pour ma classe ULIS et mes stages. Si je vais mal : l’infirmière. Pour un retard ou une absence : la vie scolaire.
Que faut-il savoir faire sur les adultes qui m’aident au collège ?
Les exercices vérifient ces points : ne relie pas un adulte du collège à son rôle ; ne choisit pas le bon adulte pour son problème ; choisit une phrase impolie ou hors sujet pour demander de l’aide ; ne range pas sa demande de rendez-vous dans l’ordre, ou répond hors sujet à l’adulte.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « En général, chaque adulte a son rôle. Lis bien ce que fait chaque adulte. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.