Maths · CE2
Nombres pairs et impairs – exercices CE2
Je reconnais les nombres pairs et impairs jusqu’à 999. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- reconnaître un nombre pair ou impair en rangeant par paires
- reconnaître un nombre pair ou impair grâce au chiffre des unités, et continuer une suite
- calculer un double et une moitié
L’essentiel à retenir
Pair ou impair ?
Un nombre est pair quand on peut le partager en deux parts égales, ou le ranger par paires, sans rien laisser. Quand un objet reste tout seul, il est impair.
Le chiffre des unités
Je regarde le chiffre des unités. S’il est 0, 2, 4, 6 ou 8, le nombre est pair. S’il est 1, 3, 5, 7 ou 9, le nombre est impair : 648 est pair, 735 est impair.
À tour de rôle
Les nombres pairs et impairs se suivent à tour de rôle : 36, 37, 38. En sautant de deux en deux, on reste pair (84, 86, 88) ou impair (81, 83, 85).
Double et moitié
Le double d’un nombre est toujours pair : le double de 15 est 30. Un nombre pair a une moitié : la moitié de 18 est 9. Un nombre impair ne se partage pas en deux parts égales.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| Pair : par paires, rien ne reste | Impair : un reste tout seul | |
|---|---|---|
| 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 | ||
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Un indice
Range les pommes deux par deux dans ta tête : en reste-t-il une toute seule ?
Réponse : 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 → Pair : par paires, rien ne reste · 🍎🍎🍎🍎🍎 → Impair : un reste tout seul · 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 → Pair : par paires, rien ne reste · 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 → Impair : un reste tout seul
Il y a treize pommes : on fait six paires et il en reste une toute seule. Treize est un nombre impair. Il y a huit pommes : on fait quatre paires et il ne reste rien. Huit est un nombre pair. Il y a seize pommes : on fait huit paires et il ne reste rien. Seize est un nombre pair. Il y a cinq pommes : on fait deux paires et il en reste une toute seule. Cinq est un nombre impair.
2 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| Pair | Impair | |
|---|---|---|
| 284 | ||
| 758 | ||
| 630 | ||
| 915 | ||
| 497 |
Réponse : 284 → Pair · 758 → Pair · 630 → Pair · 915 → Impair · 497 → Impair
Deux-cent quatre-vingt-quatre finit par quatre : c’est un chiffre pair (zéro, deux, quatre, six ou huit), donc deux-cent quatre-vingt-quatre est pair. Quatre-cent quatre-vingt-dix-sept finit par sept : c’est un chiffre impair (un, trois, cinq, sept ou neuf), donc quatre-cent quatre-vingt-dix-sept est impair. Six-cent-trente finit par zéro : c’est un chiffre pair (zéro, deux, quatre, six ou huit), donc six-cent-trente est pair. Neuf-cent-quinze finit par cinq : c’est un chiffre impair (un, trois, cinq, sept ou neuf), donc neuf-cent-quinze est impair. Sept-cent cinquante-huit finit par huit : c’est un chiffre pair (zéro, deux, quatre, six ou huit), donc sept-cent cinquante-huit est pair.
3 Écris la réponse.
Dans la suite des nombres pairs : 266, 268, 270,
Dans la suite des nombres impairs : 485, 487, 489,
Le nombre pair juste avant 781 est
Le nombre impair juste après 394 est
Un indice
Cherche le voisin ou ajoute deux, puis vérifie le chiffre des unités.
Réponse : 272 · 491 · 780 · 395
Deux-cent soixante-dix plus deux font deux-cent soixante-douze. Les nombres pairs se suivent de deux en deux. Quatre-cent quatre-vingt-neuf plus deux font quatre-cent quatre-vingt-onze. On passe à la dizaine suivante, mais on saute toujours de deux. Sept-cent quatre-vingt-un est impair. Le nombre juste avant, sept-cent quatre-vingts, finit par zéro : il est pair. Trois-cent quatre-vingt-quatorze est pair. Le nombre juste après, trois-cent quatre-vingt-quinze, finit par cinq : il est impair.
4 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Zoé dit que 376 est impair parce qu’il finit par 6. → (pair / impair / double)
Tom dit que 541 est pair parce qu’il finit par 1. → (pair / impair / double)
Lina regarde le chiffre des dizaines de 238 pour savoir s’il est pair. → (unités / dizaines / centaines)
Léo pense que le double de 14 est impair car 28 finit par 8. → (pair / impair / moitié)
Un indice
Relis la phrase en regardant le chiffre qui décide : le chiffre des unités.
Réponse : pair · impair · unités · pair
Premier : pair. Deuxième : impair. Troisième : unités. Quatrième : pair.
5 Complète.
Le double de 45 est . La moitié de 100 est .
Un indice
Le double, c’est le nombre pris deux fois. La moitié, c’est le nombre qui, pris deux fois, donne le nombre de départ.
Réponse : 90 · 50
Quarante-cinq et quarante-cinq font quatre-vingt-dix. Cinquante et cinquante font cent.
6 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Inès dit que 468 est impair parce qu’il finit par 8. → (pair / impair / double)
Max dit que 715 est pair parce qu’il finit par 5. → (pair / impair / double)
Eva regarde le chiffre des centaines de 624 pour savoir s’il est pair. → (unités / dizaines / centaines)
Sam pense que le double de 23 est impair car 46 finit par 6. → (pair / impair / moitié)
Un indice
Relis la phrase en regardant le chiffre qui décide : le chiffre des unités.
Réponse : pair · impair · unités · pair
Premier : pair. Deuxième : impair. Troisième : unités. Quatrième : pair.
7 La suite des nombres pairs : 74, 76, 78… Quel est le suivant ?
Un indice
Dans la suite des nombres pairs, on saute de deux en deux.
Réponse : 80
74, 76, 78, 80 : de deux en deux, on reste pair.
8 Quel est le double de 15 ?
Un indice
Le double, c’est le nombre pris deux fois.
Réponse : 30
Le double de 15 est 30.
9 Le nombre juste après 521 est-il pair ou impair ?
Un indice
Les nombres pairs et impairs se suivent à tour de rôle.
Réponse : pair
521 est impair, 522 est pair : ils se suivent à tour de rôle.
10 Coche tous les nombres pairs.
Réponse : 1 000, 348, 862
348, 1000 et 862 sont pairs.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 → Pair : par paires, rien ne reste · 🍎🍎🍎🍎🍎 → Impair : un reste tout seul · 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 → Pair : par paires, rien ne reste · 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 → Impair : un reste tout seul — Il y a treize pommes : on fait six paires et il en reste une toute seule. Treize est un nombre impair. Il y a huit pommes : on fait quatre paires et il ne reste rien. Huit est un nombre pair. Il y a seize pommes : on fait huit paires et il ne reste rien. Seize est un nombre pair. Il y a cinq pommes : on fait deux paires et il en reste une toute seule. Cinq est un nombre impair.
- Exercice 2. 284 → Pair · 758 → Pair · 630 → Pair · 915 → Impair · 497 → Impair — Deux-cent quatre-vingt-quatre finit par quatre : c’est un chiffre pair (zéro, deux, quatre, six ou huit), donc deux-cent quatre-vingt-quatre est pair. Quatre-cent quatre-vingt-dix-sept finit par sept : c’est un chiffre impair (un, trois, cinq, sept ou neuf), donc quatre-cent quatre-vingt-dix-sept est impair. Six-cent-trente finit par zéro : c’est un chiffre pair (zéro, deux, quatre, six ou huit), donc six-cent-trente est pair. Neuf-cent-quinze finit par cinq : c’est un chiffre impair (un, trois, cinq, sept ou neuf), donc neuf-cent-quinze est impair. Sept-cent cinquante-huit finit par huit : c’est un chiffre pair (zéro, deux, quatre, six ou huit), donc sept-cent cinquante-huit est pair.
- Exercice 3. 272 · 491 · 780 · 395 — Deux-cent soixante-dix plus deux font deux-cent soixante-douze. Les nombres pairs se suivent de deux en deux. Quatre-cent quatre-vingt-neuf plus deux font quatre-cent quatre-vingt-onze. On passe à la dizaine suivante, mais on saute toujours de deux. Sept-cent quatre-vingt-un est impair. Le nombre juste avant, sept-cent quatre-vingts, finit par zéro : il est pair. Trois-cent quatre-vingt-quatorze est pair. Le nombre juste après, trois-cent quatre-vingt-quinze, finit par cinq : il est impair.
- Exercice 4. pair · impair · unités · pair — Premier : pair. Deuxième : impair. Troisième : unités. Quatrième : pair.
- Exercice 5. 90 · 50 — Quarante-cinq et quarante-cinq font quatre-vingt-dix. Cinquante et cinquante font cent.
- Exercice 6. pair · impair · unités · pair — Premier : pair. Deuxième : impair. Troisième : unités. Quatrième : pair.
- Exercice 7. 80 — 74, 76, 78, 80 : de deux en deux, on reste pair.
- Exercice 8. 30 — Le double de 15 est 30.
- Exercice 9. pair — 521 est impair, 522 est pair : ils se suivent à tour de rôle.
- Exercice 10. 1 000, 348, 862 — 348, 1000 et 862 sont pairs.
Questions des parents
Comment expliquer nombres pairs et impairs à un enfant de CE2 ?
Un nombre est pair quand on peut le partager en deux parts égales, ou le ranger par paires, sans rien laisser. Quand un objet reste tout seul, il est impair. Je regarde le chiffre des unités. S’il est 0, 2, 4, 6 ou 8, le nombre est pair. S’il est 1, 3, 5, 7 ou 9, le nombre est impair : 648 est pair, 735 est impair.
Que faut-il savoir faire sur nombres pairs et impairs ?
Les exercices vérifient ces points : reconnaît un nombre pair ou impair en rangeant des objets par paires ; reconnaît un nombre pair ou impair grâce à son chiffre des unités ; continue une suite de nombres pairs ou impairs et trouve le voisin pair ou impair d’un nombre ; repère une erreur sur un nombre pair ou impair (mauvais chiffre regardé, double impair) ; réinvestit pair et impair, double et moitié sans aide.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Range les pommes deux par deux dans ta tête : en reste-t-il une toute seule ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.