Maths · CE2
La multiplication posée à 2 chiffres – exercices CE2
Je pose une multiplication avec deux lignes. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- savoir ce que vaut chaque chiffre du multiplicateur et écrire le zéro magique
- poser une multiplication à deux chiffres : deux lignes, puis l’addition
- trouver la ligne fausse d’une multiplication posée
L’essentiel à retenir
La valeur des chiffres
Dans 35, le 5 vaut 5 et le 3 vaut 30. Donc 247 × 35 = 247 × 5 + 247 × 30 : deux lignes de calcul.
Le zéro magique
Sur la ligne des dizaines, j’écris d’abord un zéro : on multiplie par des dizaines, la colonne des unités reste vide. 247 × 30 = 7 410.
Poser et additionner
Les unités d’abord (1 235), puis le zéro magique et les dizaines (7 410), puis j’additionne : 1 235 + 7 410 = 8 645.
Somme et produit
Les deux lignes s’additionnent : leur somme est le produit de la multiplication. Pour vérifier, je refais chaque ligne, le zéro magique et l’addition.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Relie chaque chiffre à sa valeur dans le nombre.
le 6 de 62 →
le 8 de 48 →
le 4 de 48 →
À relier : 6 · 60 · 8 · 40 · 4
Réponse : le 6 de 62 → 60 · le 8 de 48 → 8 · le 4 de 48 → 40
Le 6 de 62 vaut 60. Le 8 de 48 vaut 8. Le 4 de 48 vaut 40.
2 Par quel chiffre du multiplicateur commence-t-on ?
Pour calculer 154 × 26, je commence par multiplier par le chiffre des (dizaines / unités / centaines) .
Un indice
Dans un calcul posé, par quel côté du nombre commence-t-on ?
Réponse : unités
On commence par les unités, c’est-à-dire le 6.
3 Pour multiplier 112 par 23, calcule la ligne des unités, la ligne des dizaines, puis le total. Termine par une autre ligne des dizaines.
Ligne des unités : 112 × 3 =
Ligne des dizaines : 112 × 20 =
Total : 336 + 2 240 =
Autre ligne des dizaines : 233 × 20 =
Un indice
Pour la ligne des dizaines, multiplie par le chiffre des dizaines, puis ajoute le zéro magique à la fin.
Réponse : 336 · 2240 · 2576 · 4660
La ligne des unités est 336. La ligne des dizaines est 2 240. Le total est 2 576. Et 233 fois 20 font 4 660.
4 Complète chaque phrase.
Dans 45, le chiffre 4 est un chiffre des (unités / dizaines / centaines) .
Sur la ligne des dizaines, je pose d’abord un (zéro / un / cinq) dans la colonne des unités.
Un indice
Pense au zéro magique : pourquoi le pose-t-on ?
Réponse : dizaines · zéro
Le 4 de 45 est un chiffre des dizaines. Sur la ligne des dizaines, on pose d’abord un zéro.
5 Complète la phrase.
Le résultat d’une multiplication s’appelle un (somme / produit / chiffre) .
Un indice
Le mot pour l’addition est la somme. Quel est le mot pour la multiplication ?
Réponse : produit
Le résultat d’une multiplication s’appelle un produit.
6 Calcule la ligne des dizaines de 153 par 30, puis le total de deux lignes.
Ligne des dizaines de 153 × 30 : 153 × 30 =
Total des deux lignes : 412 + 3 280 =
Un indice
Pour 153 fois 30, multiplie par 3 puis ajoute le zéro magique.
Réponse : 4590 · 3692
153 fois 30 font 4 590. 412 plus 3 280 font 3 692.
7 Par quel chiffre du deuxième nombre commence-t-on, dans un calcul posé ?
Un indice
Dans un calcul posé, on commence toujours du même côté.
Réponse : Par les unités (à droite)
On commence par les unités : par le cinq dans trente-cinq.
8 Relie chaque chiffre à sa valeur dans le nombre.
le 5 de 54 →
le 4 de 54 →
le 8 de 82 →
le 2 de 82 →
À relier : 50 · 4 · 2 · 5 · 80 · 8
Réponse : le 5 de 54 → 50 · le 4 de 54 → 4 · le 8 de 82 → 80 · le 2 de 82 → 2
Le cinq de cinquante-quatre est dans la colonne des dizaines : il vaut cinquante. Le quatre de cinquante-quatre est dans la colonne des unités : il vaut quatre. Le huit de quatre-vingt-deux est dans la colonne des dizaines : il vaut quatre-vingts. Le deux de quatre-vingt-deux est dans la colonne des unités : il vaut deux.
9 Coche toutes les phrases justes.
Un indice
Pense à l’ordre : les unités, puis le zéro et les dizaines, puis le total.
Réponse : Sur la ligne des dizaines, j’écris d’abord un zéro., J’additionne les deux lignes., Le résultat d’une multiplication s’appelle un produit.
Unités, zéro et dizaines, puis j’additionne : le total est le produit.
10 Le défi final ! Pose et calcule 124 × 23.
Un indice
Ligne des unités : 124 fois 3. Ligne des dizaines : un zéro, puis 124 fois 2. Puis additionne.
Réponse : 2852
124 fois 23 égale 2 852.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. le 6 de 62 → 60 · le 8 de 48 → 8 · le 4 de 48 → 40 — Le 6 de 62 vaut 60. Le 8 de 48 vaut 8. Le 4 de 48 vaut 40.
- Exercice 2. unités — On commence par les unités, c’est-à-dire le 6.
- Exercice 3. 336 · 2240 · 2576 · 4660 — La ligne des unités est 336. La ligne des dizaines est 2 240. Le total est 2 576. Et 233 fois 20 font 4 660.
- Exercice 4. dizaines · zéro — Le 4 de 45 est un chiffre des dizaines. Sur la ligne des dizaines, on pose d’abord un zéro.
- Exercice 5. produit — Le résultat d’une multiplication s’appelle un produit.
- Exercice 6. 4590 · 3692 — 153 fois 30 font 4 590. 412 plus 3 280 font 3 692.
- Exercice 7. Par les unités (à droite) — On commence par les unités : par le cinq dans trente-cinq.
- Exercice 8. le 5 de 54 → 50 · le 4 de 54 → 4 · le 8 de 82 → 80 · le 2 de 82 → 2 — Le cinq de cinquante-quatre est dans la colonne des dizaines : il vaut cinquante. Le quatre de cinquante-quatre est dans la colonne des unités : il vaut quatre. Le huit de quatre-vingt-deux est dans la colonne des dizaines : il vaut quatre-vingts. Le deux de quatre-vingt-deux est dans la colonne des unités : il vaut deux.
- Exercice 9. Sur la ligne des dizaines, j’écris d’abord un zéro., J’additionne les deux lignes., Le résultat d’une multiplication s’appelle un produit. — Unités, zéro et dizaines, puis j’additionne : le total est le produit.
- Exercice 10. 2852 — 124 fois 23 égale 2 852.
Questions des parents
Comment expliquer la multiplication posée à 2 chiffres à un enfant de CE2 ?
Dans 35, le 5 vaut 5 et le 3 vaut 30. Donc 247 × 35 = 247 × 5 + 247 × 30 : deux lignes de calcul. Sur la ligne des dizaines, j’écris d’abord un zéro : on multiplie par des dizaines, la colonne des unités reste vide. 247 × 30 = 7 410.
Que faut-il savoir faire sur la multiplication posée à 2 chiffres ?
Les exercices vérifient ces points : savoir ce que vaut chaque chiffre du multiplicateur (le 6 de 62 vaut 60) et par quel chiffre commencer ; calculer séparément la ligne des unités, la ligne des dizaines avec son zéro, puis le total ; poser une multiplication par un nombre à 2 chiffres et écrire les deux lignes puis le total ; poser une multiplication par un nombre à 2 chiffres quand les produits demandent une retenue ; repérer l’erreur dans une multiplication posée : zéro oublié, ligne fausse ou addition fausse.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Dans un calcul posé, par quel côté du nombre commence-t-on ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.