Parcours Avenir · ULIS
Mon carnet de stage et mon bilan – exercices ULIS
Je sais noter mon stage et dire mon bilan. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- dire ce que je note dans mon carnet
- raconter ma journée dans l’ordre
- dire ce que j’ai aimé, appris et trouvé difficile
- finir mon stage poliment
L’essentiel à retenir
Mon carnet
Je note ce que j’ai fait, ce que j’ai aimé, ce qui était difficile et ce que j’ai appris.
Ma journée
Je raconte dans l’ordre : le matin, à midi, l’après-midi, le soir.
À la fin
Je dis mon bilan comme je veux, puis je remercie l’équipe et je dis au revoir. Je ne suis jamais obligé de dire ce qui est difficile ou personnel.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Trie chaque phrase du carnet.
| Ce que j’ai fait | Ce que j’ai aimé | Ce qui était difficile | Ce que j’ai appris | |
|---|---|---|---|---|
| J’ai appris le nom des outils | ||||
| J’ai aimé mon premier jour | ||||
| J’ai nettoyé les tables | ||||
| Le travail debout était fatigant |
Un indice
Cherche le mot-clé : fait, aimé, difficile ou appris.
Réponse : J’ai appris le nom des outils → Ce que j’ai appris · J’ai aimé mon premier jour → Ce que j’ai aimé · J’ai nettoyé les tables → Ce que j’ai fait · Le travail debout était fatigant → Ce qui était difficile
J’ai nettoyé : c’est ce que j’ai fait. J’ai aimé : c’est ce qui m’a plu. Fatigant : c’était difficile. J’ai appris : c’est ce que j’ai appris.
2 Relie ce que tu veux dire à la bonne phrase.
🏅 J’ai bien réussi →
🙏 Je veux remercier →
À relier : Je m’en moque. · J’ai réussi une tâche difficile. · Merci à l’équipe pour son accueil.
Réponse : 🏅 J’ai bien réussi → J’ai réussi une tâche difficile. · 🙏 Je veux remercier → Merci à l’équipe pour son accueil.
Quand j’ai bien réussi, je dis : J’ai réussi une tâche difficile. Pour remercier, je dis : Merci à l’équipe pour son accueil.
3 Choisis la bonne réponse.
Le bruit était trop fort pour toi. Le professeur demande : « Qu’est-ce qui était difficile ? » Tu réponds : (Les chaussures étaient trop petites. / Il faisait trop froid. / Le bruit était trop fort pour moi.)
Tu as accueilli un client avec le vendeur. Le tuteur demande : « Qu’as-tu réussi ? » Tu réponds : (J’ai accueilli un client avec le vendeur. / J’ai changé un pneu. / J’ai fait un gâteau.)
Un indice
Choisis la réponse qui va avec ce que tu as vécu dans la phrase.
Réponse : Le bruit était trop fort pour moi. · J’ai accueilli un client avec le vendeur.
On répond avec ce qui était difficile : le bruit. On répond avec ce qu’on a réussi : accueillir un client avec le vendeur.
4 Trie chaque idée de fin de stage.
| Je fais à la fin | Je ne fais pas | |
|---|---|---|
| Je pars en claquant la porte | ||
| Je rends ce qu’on m’a prêté | ||
| Je dis merci à l’équipe |
Un indice
Demande-toi : est-ce poli et est-ce que je finis bien mon stage ?
Réponse : Je pars en claquant la porte → Je ne fais pas · Je rends ce qu’on m’a prêté → Je fais à la fin · Je dis merci à l’équipe → Je fais à la fin
Je dis merci à l’équipe : c’est poli. Je rends ce qu’on m’a prêté : c’est honnête. Claquer la porte n’est pas poli. Je pars calmement.
5 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Merci pour l’accueil, salut madame. → (au revoir / salut / coucou)
Merci pour cette expérience, bye. → (au revoir / bye / ciao)
Un indice
Relis la phrase : un mot est-il trop familier pour finir un stage ?
Réponse : au revoir · au revoir
À la fin, on dit au revoir, pas salut. À la fin, on dit au revoir, pas bye.
6 Trie chaque phrase du carnet.
| Ce que j’ai fait | Ce que j’ai aimé | Ce qui était difficile | Ce que j’ai appris | |
|---|---|---|---|---|
| J’ai aimé aider l’équipe | ||||
| J’ai accueilli les clients | ||||
| J’ai appris à ranger les produits | ||||
| Il y avait trop de bruit pour moi |
Un indice
Cherche le mot-clé : fait, aimé, difficile ou appris.
Réponse : J’ai aimé aider l’équipe → Ce que j’ai aimé · J’ai accueilli les clients → Ce que j’ai fait · J’ai appris à ranger les produits → Ce que j’ai appris · Il y avait trop de bruit pour moi → Ce qui était difficile
J’ai accueilli : c’est ce que j’ai fait. J’ai aimé : c’est ce qui m’a plu. Trop de bruit pour moi : c’était difficile. J’ai appris : c’est ce que j’ai appris.
7 Relie ce que tu veux dire à la bonne phrase.
😊 Ça m’a plu →
😕 Ce n’était pas facile →
À relier : J’ai aimé ce moment. · Je ne veux rien dire. · C’était difficile pour moi.
Réponse : 😊 Ça m’a plu → J’ai aimé ce moment. · 😕 Ce n’était pas facile → C’était difficile pour moi.
Quand ça m’a plu, je dis : J’ai aimé ce moment. Quand ce n’était pas facile, je dis : C’était difficile pour moi.
8 Relie ce que tu veux dire à la bonne phrase.
🙏 Je remercie l’équipe →
📓 Je raconte ma journée →
À relier : Aujourd’hui, j’ai rangé et j’ai aidé. · Merci pour votre accueil. · Il ne s’est rien passé, tant pis.
Réponse : 🙏 Je remercie l’équipe → Merci pour votre accueil. · 📓 Je raconte ma journée → Aujourd’hui, j’ai rangé et j’ai aidé.
Pour remercier, je dis : Merci pour votre accueil. Pour raconter ma journée, je dis ce que j’ai fait.
9 Trie les phrases : j’ai aimé ou c’était difficile ?
Un indice
Ce qui m’a plu : j’ai aimé. Ce qui n’était pas facile : c’était difficile.
Réponse : J’ai aimé aider le fleuriste., J’ai aimé aider le fleuriste., Le bruit était trop fort pour moi., Le bruit était trop fort pour moi.
J’ai aimé aider. Le bruit était difficile.
10 Remets ma journée dans l’ordre.
Un indice
On commence par le matin. On finit par le soir.
Réponse : À midi, j’ai fait une pause., Le soir, j’ai quitté le stage., L’après-midi, j’ai rangé le magasin., Le matin, j’ai accueilli les clients.
La journée est dans l’ordre.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. J’ai appris le nom des outils → Ce que j’ai appris · J’ai aimé mon premier jour → Ce que j’ai aimé · J’ai nettoyé les tables → Ce que j’ai fait · Le travail debout était fatigant → Ce qui était difficile — J’ai nettoyé : c’est ce que j’ai fait. J’ai aimé : c’est ce qui m’a plu. Fatigant : c’était difficile. J’ai appris : c’est ce que j’ai appris.
- Exercice 2. 🏅 J’ai bien réussi → J’ai réussi une tâche difficile. · 🙏 Je veux remercier → Merci à l’équipe pour son accueil. — Quand j’ai bien réussi, je dis : J’ai réussi une tâche difficile. Pour remercier, je dis : Merci à l’équipe pour son accueil.
- Exercice 3. Le bruit était trop fort pour moi. · J’ai accueilli un client avec le vendeur. — On répond avec ce qui était difficile : le bruit. On répond avec ce qu’on a réussi : accueillir un client avec le vendeur.
- Exercice 4. Je pars en claquant la porte → Je ne fais pas · Je rends ce qu’on m’a prêté → Je fais à la fin · Je dis merci à l’équipe → Je fais à la fin — Je dis merci à l’équipe : c’est poli. Je rends ce qu’on m’a prêté : c’est honnête. Claquer la porte n’est pas poli. Je pars calmement.
- Exercice 5. au revoir · au revoir — À la fin, on dit au revoir, pas salut. À la fin, on dit au revoir, pas bye.
- Exercice 6. J’ai aimé aider l’équipe → Ce que j’ai aimé · J’ai accueilli les clients → Ce que j’ai fait · J’ai appris à ranger les produits → Ce que j’ai appris · Il y avait trop de bruit pour moi → Ce qui était difficile — J’ai accueilli : c’est ce que j’ai fait. J’ai aimé : c’est ce qui m’a plu. Trop de bruit pour moi : c’était difficile. J’ai appris : c’est ce que j’ai appris.
- Exercice 7. 😊 Ça m’a plu → J’ai aimé ce moment. · 😕 Ce n’était pas facile → C’était difficile pour moi. — Quand ça m’a plu, je dis : J’ai aimé ce moment. Quand ce n’était pas facile, je dis : C’était difficile pour moi.
- Exercice 8. 🙏 Je remercie l’équipe → Merci pour votre accueil. · 📓 Je raconte ma journée → Aujourd’hui, j’ai rangé et j’ai aidé. — Pour remercier, je dis : Merci pour votre accueil. Pour raconter ma journée, je dis ce que j’ai fait.
- Exercice 9. J’ai aimé aider le fleuriste., J’ai aimé aider le fleuriste., Le bruit était trop fort pour moi., Le bruit était trop fort pour moi. — J’ai aimé aider. Le bruit était difficile.
- Exercice 10. À midi, j’ai fait une pause., Le soir, j’ai quitté le stage., L’après-midi, j’ai rangé le magasin., Le matin, j’ai accueilli les clients. — La journée est dans l’ordre.
Questions des parents
Comment expliquer mon carnet de stage et mon bilan à un enfant de ULIS ?
Je note ce que j’ai fait, ce que j’ai aimé, ce qui était difficile et ce que j’ai appris. Je raconte dans l’ordre : le matin, à midi, l’après-midi, le soir.
Que faut-il savoir faire sur mon carnet de stage et mon bilan ?
Les exercices vérifient ces points : mélange ce qu’on a fait, aimé, trouvé difficile et appris ; mélange les moments de la journée en racontant son stage ; répond à côté de la question au moment du bilan ; part sans remercier ni dire au revoir, ou emploie un mot trop familier.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Cherche le mot-clé : fait, aimé, difficile ou appris. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.