Maths · ULIS
Les horaires de bus et de train – exercices ULIS
Je lis un horaire, je calcule la durée et l’heure d’arrivée. 9 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- lire l’heure de départ et l’heure d’arrivée
- calculer la durée d’un trajet
- trouver l’heure d’arrivée ou de départ
L’essentiel à retenir
Départ et arrivée
Un horaire donne l’heure de départ et l’heure d’arrivée.
La durée
Je compte par bonds : jusqu’à l’heure pile, puis les minutes.
L’heure d’arrivée
J’ajoute la durée à l’heure de départ.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Classe chaque élément : qui lui correspond.
| C’est le départ | C’est l’arrivée | |
|---|---|---|
| 🏁 Le bus arrive au stade à 10 h 05. | ||
| 🏫 Le car se gare devant le lycée à 16 h 30. | ||
| 🚆 Le train quitte la gare à 8 h 20. |
Un indice
Je me demande : est-ce que ça part ou est-ce que ça arrive ?
Réponse : 🏁 Le bus arrive au stade à 10 h 05. → C’est l’arrivée · 🏫 Le car se gare devant le lycée à 16 h 30. → C’est l’arrivée · 🚆 Le train quitte la gare à 8 h 20. → C’est le départ
Le train quitte la gare : c’est le départ. Le bus arrive au stade : c’est l’arrivée. Le car se gare devant le lycée : c’est l’arrivée.
2 Écris la durée du trajet en minutes.
Départ : 10 h 20. Arrivée : 11 h 05. Durée : minutes. Départ : 13 h 40. Arrivée : 14 h 15. Durée : minutes. Départ : 15 h 05. Arrivée : 15 h 50. Durée : minutes.
Un indice
Compte d’abord jusqu’à l’heure pile, puis les minutes qui restent. Tu peux prendre la calculatrice.
Réponse : 45 · 35 · 45
De dix heures vingt à onze heures cinq, il y a quarante-cinq minutes. De treize heures quarante à quatorze heures quinze, il y a trente-cinq minutes. De quinze heures cinq à quinze heures cinquante, il y a quarante-cinq minutes.
3 Classe chaque élément : qui lui correspond.
| C’est le départ | C’est l’arrivée | |
|---|---|---|
| 🏟️ Le bus dépose les élèves au stade à 14 h 20. | ||
| 🚌 Le car démarre devant le collège à 16 h 45. | ||
| 🚆 Le train quitte le quai à 9 h 50. | ||
| 🏁 Le train entre en gare à 18 h 10. |
Un indice
Je me demande : est-ce que ça part ou est-ce que ça arrive ?
Réponse : 🏟️ Le bus dépose les élèves au stade à 14 h 20. → C’est l’arrivée · 🚌 Le car démarre devant le collège à 16 h 45. → C’est le départ · 🚆 Le train quitte le quai à 9 h 50. → C’est le départ · 🏁 Le train entre en gare à 18 h 10. → C’est l’arrivée
Le train entre en gare : c’est l’arrivée. Le car démarre devant le collège : c’est le départ. Le train quitte le quai : c’est le départ. Le bus dépose les élèves au stade : c’est l’arrivée.
4 Écris le nombre de minutes à chaque fois.
Départ : 8 h 25. Arrivée : 9 h 10. Durée : minutes. Départ : 12 h 35. Arrivée : 13 h 15. Durée : minutes. Il est 16 h 35. Il reste minutes jusqu’à 17 h 00. Il est 9 h 50. Il reste minutes jusqu’à 10 h 00.
Un indice
Compte d’abord jusqu’à l’heure pile, puis les minutes qui restent. Tu peux prendre la calculatrice.
Réponse : 45 · 40 · 25 · 10
De huit heures vingt-cinq à neuf heures dix, il y a quarante-cinq minutes. De douze heures trente-cinq à treize heures quinze, il y a quarante minutes. De seize heures trente-cinq à dix-sept heures, il y a vingt-cinq minutes. De neuf heures cinquante à dix heures, il y a dix minutes.
5 Classe chaque élément : qui lui correspond.
| C’est le départ | C’est l’arrivée | |
|---|---|---|
| 🚆 Le train sort de la gare à 17 h 12. | ||
| 🏫 Le bus s’arrête devant le collège à 8 h 05. | ||
| 🚌 Le bus quitte l’arrêt à 7 h 40. |
Un indice
Je me demande : est-ce que ça commence à partir, ou est-ce que ça finit par arriver ?
Réponse : 🚆 Le train sort de la gare à 17 h 12. → C’est le départ · 🏫 Le bus s’arrête devant le collège à 8 h 05. → C’est l’arrivée · 🚌 Le bus quitte l’arrêt à 7 h 40. → C’est le départ
Le bus quitte l’arrêt : c’est le départ. Le bus s’arrête devant le collège : c’est l’arrivée. Le train sort de la gare : c’est le départ.
6 Écris la durée du trajet en minutes.
Départ : 7 h 30. Arrivée : 8 h 10. Durée : minutes. Départ : 9 h 15. Arrivée : 9 h 55. Durée : minutes.
Un indice
Compte d’abord jusqu’à l’heure pile, puis les minutes qui restent. Tu peux prendre la calculatrice.
Réponse : 40 · 40
De sept heures trente à huit heures dix, il y a quarante minutes. De neuf heures quinze à neuf heures cinquante-cinq, il y a quarante minutes.
7 🚆 Billet : Départ Lyon 9 h 10, Arrivée Paris 11 h 10. D’où pars-tu ?
Un indice
Le départ, c’est la ville où le train part.
Réponse : 🚉 Lyon
Lyon est la ville de départ.
8 Il est 8 h 45. Le bus passe à 9 h. Combien de minutes à attendre ?
Un indice
Va de quarante-cinq minutes jusqu’à l’heure pile, soixante.
Réponse : 15
De huit heures quarante-cinq à neuf heures, il y a quinze minutes.
9 Le défi final ! Range les trajets du plus court au plus long.
Un indice
Calcule la durée de chaque trajet. Le plus court a le moins de minutes.
Réponse : Train : de 8 h 45 à 11 h 10, Car : de 13 h 45 à 14 h 15, Bus 1 : de 7 h 40 à 8 h 05, Bus 2 : de 8 h 10 à 8 h 50
Vingt-cinq minutes, trente minutes, quarante minutes, puis deux heures vingt-cinq : du plus court au plus long.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. 🏁 Le bus arrive au stade à 10 h 05. → C’est l’arrivée · 🏫 Le car se gare devant le lycée à 16 h 30. → C’est l’arrivée · 🚆 Le train quitte la gare à 8 h 20. → C’est le départ — Le train quitte la gare : c’est le départ. Le bus arrive au stade : c’est l’arrivée. Le car se gare devant le lycée : c’est l’arrivée.
- Exercice 2. 45 · 35 · 45 — De dix heures vingt à onze heures cinq, il y a quarante-cinq minutes. De treize heures quarante à quatorze heures quinze, il y a trente-cinq minutes. De quinze heures cinq à quinze heures cinquante, il y a quarante-cinq minutes.
- Exercice 3. 🏟️ Le bus dépose les élèves au stade à 14 h 20. → C’est l’arrivée · 🚌 Le car démarre devant le collège à 16 h 45. → C’est le départ · 🚆 Le train quitte le quai à 9 h 50. → C’est le départ · 🏁 Le train entre en gare à 18 h 10. → C’est l’arrivée — Le train entre en gare : c’est l’arrivée. Le car démarre devant le collège : c’est le départ. Le train quitte le quai : c’est le départ. Le bus dépose les élèves au stade : c’est l’arrivée.
- Exercice 4. 45 · 40 · 25 · 10 — De huit heures vingt-cinq à neuf heures dix, il y a quarante-cinq minutes. De douze heures trente-cinq à treize heures quinze, il y a quarante minutes. De seize heures trente-cinq à dix-sept heures, il y a vingt-cinq minutes. De neuf heures cinquante à dix heures, il y a dix minutes.
- Exercice 5. 🚆 Le train sort de la gare à 17 h 12. → C’est le départ · 🏫 Le bus s’arrête devant le collège à 8 h 05. → C’est l’arrivée · 🚌 Le bus quitte l’arrêt à 7 h 40. → C’est le départ — Le bus quitte l’arrêt : c’est le départ. Le bus s’arrête devant le collège : c’est l’arrivée. Le train sort de la gare : c’est le départ.
- Exercice 6. 40 · 40 — De sept heures trente à huit heures dix, il y a quarante minutes. De neuf heures quinze à neuf heures cinquante-cinq, il y a quarante minutes.
- Exercice 7. 🚉 Lyon — Lyon est la ville de départ.
- Exercice 8. 15 — De huit heures quarante-cinq à neuf heures, il y a quinze minutes.
- Exercice 9. Train : de 8 h 45 à 11 h 10, Car : de 13 h 45 à 14 h 15, Bus 1 : de 7 h 40 à 8 h 05, Bus 2 : de 8 h 10 à 8 h 50 — Vingt-cinq minutes, trente minutes, quarante minutes, puis deux heures vingt-cinq : du plus court au plus long.
Questions des parents
Comment expliquer les horaires de bus et de train à un enfant de ULIS ?
Un horaire donne l’heure de départ et l’heure d’arrivée. Je compte par bonds : jusqu’à l’heure pile, puis les minutes.
Que faut-il savoir faire sur les horaires de bus et de train ?
Les exercices vérifient ces points : confond l’heure de départ et l’heure d’arrivée ou lit la mauvaise case de l’horaire ; se trompe en comptant la durée entre le départ et l’arrivée ; ajoute ou enlève mal la durée pour trouver l’heure d’arrivée ou de départ ; ne compte pas les minutes jusqu’à l’heure pile ou se trompe dans une durée.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Je me demande : est-ce que ça part ou est-ce que ça arrive ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.