Français · CM2
Les adverbes – exercices CM2
Je découvre l’adverbe, ses familles et la négation. 8 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- repérer l’adverbe : il est invariable
- ranger l’adverbe dans sa famille : lieu, temps, manière, quantité
- dire ce que précise l’adverbe, et choisir celui qui a du sens
L’essentiel à retenir
L’adverbe est invariable
L’adverbe ne change jamais : il ne prend ni s ni e. Il précise un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou toute la phrase.
Quatre familles
Un adverbe de lieu dit où (ici, partout), de temps dit quand (hier, souvent), de manière dit comment (vite, doucement), de quantité dit combien (peu, trop).
La négation
Pour dire non, on entoure le verbe : ne (ou n’) avant, pas ou jamais après. Ne et pas, ou ne et jamais, vont toujours ensemble : Léa ne chante jamais.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Dans chaque phrase, touche l’adverbe.
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Un indice
L’adverbe est un mot qui ne change jamais et qui précise un verbe, un adjectif ou toute la phrase. Demande-toi : quel mot dit comment, quand ou à quel point ?
Réponse : vite · Aujourd’hui, · très · gentiment
Vite. Aujourd’hui. Très. Gentiment.
2 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Les chevaux galopent vites dans le pré. → (vite / vites / vit)
Mes sœurs sont trops fatiguées ce soir. → (trop / trops / troppe)
Les marmottes dorment profondéments. → (profondément / profondéments / profondémente)
Mes cousines parlent peus pendant le repas. → (peus / peu / peue)
Un indice
Cherche le mot qui précise le verbe ou l’adjectif. Un adverbe a-t-il le droit de prendre un s ou un e ?
Réponse : vite · trop · profondément · peu
Vite. Trop. Profondément. Peu.
3 Range chaque adverbe dans sa famille : lieu, temps, manière ou quantité.
| Lieu | Temps | Manière | Quantité | |
|---|---|---|---|---|
| trop | ||||
| ici | ||||
| gentiment | ||||
| mal | ||||
| autrefois | ||||
| souvent |
Un indice
Pose la bonne question : où ? quand ? comment ? combien ?
Réponse : trop → Quantité · ici → Lieu · gentiment → Manière · mal → Manière · autrefois → Temps · souvent → Temps
Ici : lieu. Souvent et autrefois : temps. Mal et gentiment : manière. Trop : quantité.
4 Dans chaque phrase, touche l’adverbe.
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Un indice
Cherche le mot invariable qui précise un adjectif, un verbe ou toute la phrase.
Réponse : trop · Hier,
Trop. Hier.
5 Complète chaque phrase avec l’adverbe qui convient.
Ce film est (ici / très / demain) long : il dure trois heures.
Nous avons rendez-vous (beaucoup / vite / demain) matin, à neuf heures.
Mon frère a (trop / hier / ici) mangé : il a mal au ventre.
Un indice
Lis la phrase avec chaque mot, puis garde celui qui a du sens : il dit à quel point, quand, ou combien.
Réponse : très · demain · trop
Très. Demain. Trop.
6 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| Lieu | Temps | Manière | Quantité | |
|---|---|---|---|---|
| partout | ||||
| toujours | ||||
| joliment | ||||
| tôt | ||||
| près | ||||
| assez |
Un indice
Imagine une phrase avec le mot, puis pose la question : où ? quand ? comment ? combien ?
Réponse : partout → Lieu · toujours → Temps · joliment → Manière · tôt → Temps · près → Lieu · assez → Quantité
Partout dit où : c’est un adverbe de lieu. Toujours dit quand ou à quelle fréquence : c’est un adverbe de temps. Joliment dit comment on fait quelque chose : c’est un adverbe de manière. Assez dit combien : c’est un adverbe de quantité. Tôt dit à quel moment : c’est un adverbe de temps. Près dit où : c’est un adverbe de lieu.
7 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Mes cousins viennent souvents chez nous. → (souvent / souvents / souvente)
Les élèves sont maintenante prêts. → (maintenant / maintenants / maintenante)
Mes voisines travaillent mals le dimanche. → (mal / mals / male)
Les nuages arrivent lentements. → (lentement / lentements / lentemente)
Un indice
Un adverbe ne prend jamais de s ni de e : retire la lettre en trop.
Réponse : souvent · maintenant · mal · lentement
8 Choisis le mot qui convient.
Ce sac est (demain / ici / vraiment) lourd, je ne peux pas le porter.
🚆 Le train entre en gare : nous partirons (bientôt / énormément / très) .
🧒 Il fait froid : les enfants jouent (dedans / très / hier) .
🛏️ Léa range sa chambre (doucement / hier / trop) pour ne pas faire de bruit.
Un indice
Pose la question : comment ? quand ? où ? à quel point ? et choisis l’adverbe qui a du sens.
Réponse : vraiment · bientôt · dedans · doucement
Vraiment précise l’adjectif lourd. Demain et ici ne vont pas dans cette phrase. Bientôt dit quand nous partirons. Énormément et très n’ont pas de sens ici. Dedans dit où les enfants jouent. Très et hier n’ont pas de sens ici. Doucement dit comment Léa range. Hier et trop n’ont pas de sens ici.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. vite · Aujourd’hui, · très · gentiment — Vite. Aujourd’hui. Très. Gentiment.
- Exercice 2. vite · trop · profondément · peu — Vite. Trop. Profondément. Peu.
- Exercice 3. trop → Quantité · ici → Lieu · gentiment → Manière · mal → Manière · autrefois → Temps · souvent → Temps — Ici : lieu. Souvent et autrefois : temps. Mal et gentiment : manière. Trop : quantité.
- Exercice 4. trop · Hier, — Trop. Hier.
- Exercice 5. très · demain · trop — Très. Demain. Trop.
- Exercice 6. partout → Lieu · toujours → Temps · joliment → Manière · tôt → Temps · près → Lieu · assez → Quantité — Partout dit où : c’est un adverbe de lieu. Toujours dit quand ou à quelle fréquence : c’est un adverbe de temps. Joliment dit comment on fait quelque chose : c’est un adverbe de manière. Assez dit combien : c’est un adverbe de quantité. Tôt dit à quel moment : c’est un adverbe de temps. Près dit où : c’est un adverbe de lieu.
- Exercice 7. souvent · maintenant · mal · lentement
- Exercice 8. vraiment · bientôt · dedans · doucement — Vraiment précise l’adjectif lourd. Demain et ici ne vont pas dans cette phrase. Bientôt dit quand nous partirons. Énormément et très n’ont pas de sens ici. Dedans dit où les enfants jouent. Très et hier n’ont pas de sens ici. Doucement dit comment Léa range. Hier et trop n’ont pas de sens ici.
Questions des parents
Comment expliquer les adverbes à un enfant de CM2 ?
L’adverbe ne change jamais : il ne prend ni s ni e. Il précise un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou toute la phrase. Un adverbe de lieu dit où (ici, partout), de temps dit quand (hier, souvent), de manière dit comment (vite, doucement), de quantité dit combien (peu, trop).
Que faut-il savoir faire sur les adverbes ?
Les exercices vérifient ces points : repérer l’adverbe dans une phrase ; ne pas accorder l’adverbe (ni s, ni e) ; classer un adverbe : lieu, temps, manière ou quantité ; écrire la négation avec ne ... pas et ne ... jamais ; reconnaître et choisir un adverbe dans des phrases, sans aide.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « L’adverbe est un mot qui ne change jamais et qui précise un verbe, un adjectif ou toute la phrase. Demande-toi : quel mot dit comment, quand ou à quel point ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.