Français · CM1
ce, se / ces, ses – exercices CM1
Je découvre comment ne plus confondre ce, se, ces et ses. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- écrire ce et ces quand je montre du doigt
- écrire se devant un verbe, et ses quand c’est à lui ou à elle
- choisir et corriger ce, se, ces, ses dans un texte
L’essentiel à retenir
ce et ces : je montre
Pour montrer du doigt un seul nom, j’écris ce : ce chat, ce soir. Pour en montrer plusieurs, j’écris ces : ces chats. Dans ce sont, on écrit toujours ce.
se : devant un verbe
Devant un verbe, j’écris se. Pour vérifier, je change le sujet : il se lave, je me lave, tu te laves.
ses : à lui, à elle
Quand c’est à lui ou à elle et qu’il y en a plusieurs, j’écris ses. Je peux dire mes ou tes : il remue ses oreilles, je remue mes oreilles.
Je me pose trois questions
Quand j’hésite, je me demande : est-ce que je montre du doigt ? Y a-t-il un verbe juste après ? Est-ce que c’est à lui ou à elle ?
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Range chaque phrase selon le petit mot qui manque : ce, se, ces ou ses.
| ce (je montre un seul) | se (me ou te) | ces (je montre plusieurs) | ses (mes ou tes) | |
|---|---|---|---|---|
| Tu vois ___ nuages, là-bas ? | ||||
| Le chat ___ cache sous le lit. | ||||
| ___ matin, il pleut. | ||||
| Le chien remue ___ oreilles. |
Un indice
Montres-tu quelque chose du doigt ? Ou peux-tu dire me, te, mes ou tes à la place ?
Réponse : Tu vois ___ nuages, là-bas ? → ces (je montre plusieurs) · Le chat ___ cache sous le lit. → se (me ou te) · ___ matin, il pleut. → ce (je montre un seul) · Le chien remue ___ oreilles. → ses (mes ou tes)
Ce matin : ce. Le chat se cache : se. Ces nuages : ces. Ses oreilles : ses.
2 Relie chaque petit mot à ce qui permet de le reconnaître.
ce →
se →
ces →
ses →
À relier : je montre plusieurs choses · je peux dire « me » ou « te » · je montre une chose · je suis un verbe · je peux dire « mes » ou « tes »
Un indice
Pense à la première lettre : le c sert à montrer. Le s se remplace par me, te, mes ou tes.
Réponse : ce → je montre une chose · se → je peux dire « me » ou « te » · ces → je montre plusieurs choses · ses → je peux dire « mes » ou « tes »
3 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Le chat ce cache sous la table. → (se / ses / ces)
Regarde ce nuages gris. → (ces / ses / se)
Zoé lave se mains avant le repas. → (ses / se / ce)
Ces matin, il fait très froid. → (Ce / Se / Ses)
Réponse : se · ces · ses · Ce
Se. Ces. Ses. Ce.
4 Fais le test : montres-tu quelque chose du doigt, ou peux-tu dire « me » devant un verbe ? Range chaque phrase dans la bonne boîte.
| ce, avec un c (je montre) | se, avec un s (devant un verbe : me ou te) | |
|---|---|---|
| Regarde ___ nuage, il a la forme d’un cœur ! | ||
| ___ dessert est délicieux. | ||
| La fillette ___ regarde dans le miroir. | ||
| Mon frère ___ lève tôt le dimanche. |
Un indice
Essaie de montrer du doigt, ou de remplacer le trou par « me ».
Réponse : Regarde ___ nuage, il a la forme d’un cœur ! → ce, avec un c (je montre) · ___ dessert est délicieux. → ce, avec un c (je montre) · La fillette ___ regarde dans le miroir. → se, avec un s (devant un verbe : me ou te) · Mon frère ___ lève tôt le dimanche. → se, avec un s (devant un verbe : me ou te)
Les phrases sur le nuage et sur le dessert vont avec ce, avec un c. Les phrases sur le frère et sur la fillette vont avec se, avec un s.
5 Choisis chaque trou et choisis le petit mot qui convient : ce, se, ces ou ses.
Regarde là-bas : (ses / ce / ces / se) voiliers-là qui passent !
Le cheval secoue (ces / ses / ce / se) oreilles pour chasser les mouches.
Les enfants (ce / ses / ces / se) lavent les mains avant de manger.
Regarde (se / ces / ce / ses) gâteau, il est énorme !
Réponse : ces · ses · se · ce
Ces voiliers, ses oreilles, se lavent, ce gâteau.
6 Dans chaque phrase, choisis le mot qui sert à montrer du doigt.
Réponse : ce · ces · Ces · ce
Ce, ces, ces, ce.
7 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Les élèves ce lèvent quand la cloche sonne. → (ce / se)
Regarde là-haut, ses nuages filent vers le sud. → (ses / ces)
Le directeur nous montre se grand tableau dans l’entrée. → (se / ce)
Ce petit garçon se brosse ce dents chaque soir. → (ce / ses)
Réponse : se · ces · ce · ses
Les élèves se lèvent, avec un s ; ces nuages, avec un c ; ce grand tableau, avec un c ; ses dents, avec un s.
8 Les cartables sont à lui, et il y en a plusieurs. Quel petit mot j’écris ?
Un indice
Dis son cartable, puis imagine plusieurs cartables à lui.
Réponse : ses
Quand c’est à lui ou à elle et qu’il y en a plusieurs, j’écris ses.
9 Relie chaque élément à celui qui va avec.
Regarde ce gâteau ! →
Le chat se lave. →
Regarde ces gâteaux ! →
Le chien secoue ses oreilles. →
À relier : devant un verbe : je me lave, tu te laves · je montre une seule chose · je montre plusieurs choses · c’est à lui : je peux dire mes ou tes · je peux dire mon ou ton
Réponse : Regarde ce gâteau ! → je montre une seule chose · Le chat se lave. → devant un verbe : je me lave, tu te laves · Regarde ces gâteaux ! → je montre plusieurs choses · Le chien secoue ses oreilles. → c’est à lui : je peux dire mes ou tes
10 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| ce (je montre un seul) | se (devant un verbe) | ces (je montre plusieurs) | ses (à lui, à elle) | |
|---|---|---|---|---|
| 🐇 Le lapin ___ lave les pattes. | ||||
| 🛩️ Regarde ___ avions-là, tout là-haut ! | ||||
| 💇 Chaque soir, Léa brosse ___ propres cheveux. | ||||
| 🌙 ___ soir, nous mangeons des crêpes. |
Un indice
Montres-tu du doigt ? Un verbe suit-il ? Est-ce à lui ou à elle ?
Réponse : 🐇 Le lapin ___ lave les pattes. → se (devant un verbe) · 🛩️ Regarde ___ avions-là, tout là-haut ! → ces (je montre plusieurs) · 💇 Chaque soir, Léa brosse ___ propres cheveux. → ses (à lui, à elle) · 🌙 ___ soir, nous mangeons des crêpes. → ce (je montre un seul)
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Tu vois ___ nuages, là-bas ? → ces (je montre plusieurs) · Le chat ___ cache sous le lit. → se (me ou te) · ___ matin, il pleut. → ce (je montre un seul) · Le chien remue ___ oreilles. → ses (mes ou tes) — Ce matin : ce. Le chat se cache : se. Ces nuages : ces. Ses oreilles : ses.
- Exercice 2. ce → je montre une chose · se → je peux dire « me » ou « te » · ces → je montre plusieurs choses · ses → je peux dire « mes » ou « tes »
- Exercice 3. se · ces · ses · Ce — Se. Ces. Ses. Ce.
- Exercice 4. Regarde ___ nuage, il a la forme d’un cœur ! → ce, avec un c (je montre) · ___ dessert est délicieux. → ce, avec un c (je montre) · La fillette ___ regarde dans le miroir. → se, avec un s (devant un verbe : me ou te) · Mon frère ___ lève tôt le dimanche. → se, avec un s (devant un verbe : me ou te) — Les phrases sur le nuage et sur le dessert vont avec ce, avec un c. Les phrases sur le frère et sur la fillette vont avec se, avec un s.
- Exercice 5. ces · ses · se · ce — Ces voiliers, ses oreilles, se lavent, ce gâteau.
- Exercice 6. ce · ces · Ces · ce — Ce, ces, ces, ce.
- Exercice 7. se · ces · ce · ses — Les élèves se lèvent, avec un s ; ces nuages, avec un c ; ce grand tableau, avec un c ; ses dents, avec un s.
- Exercice 8. ses — Quand c’est à lui ou à elle et qu’il y en a plusieurs, j’écris ses.
- Exercice 9. Regarde ce gâteau ! → je montre une seule chose · Le chat se lave. → devant un verbe : je me lave, tu te laves · Regarde ces gâteaux ! → je montre plusieurs choses · Le chien secoue ses oreilles. → c’est à lui : je peux dire mes ou tes
- Exercice 10. 🐇 Le lapin ___ lave les pattes. → se (devant un verbe) · 🛩️ Regarde ___ avions-là, tout là-haut ! → ces (je montre plusieurs) · 💇 Chaque soir, Léa brosse ___ propres cheveux. → ses (à lui, à elle) · 🌙 ___ soir, nous mangeons des crêpes. → ce (je montre un seul)
Questions des parents
Comment expliquer ce, se / ces, ses à un enfant de CM1 ?
Pour montrer du doigt un seul nom, j’écris ce : ce chat, ce soir. Pour en montrer plusieurs, j’écris ces : ces chats. Dans ce sont, on écrit toujours ce. Devant un verbe, j’écris se. Pour vérifier, je change le sujet : il se lave, je me lave, tu te laves.
Que faut-il savoir faire sur ce, se / ces, ses ?
Les exercices vérifient ces points : distinguer ce, se, ces et ses dans une phrase ; comprendre à quoi sert chaque petit mot : montrer, ou remplacer par me, te, mes, tes ; repérer et corriger un petit mot mal écrit (ce, se, ces, ses) ; écrire une phrase dictée avec ce, se, ces ou ses ; écrire ce, se, ces ou ses dans un petit texte, y compris ce sont.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Montres-tu quelque chose du doigt ? Ou peux-tu dire me, te, mes ou tes à la place ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.