Français · CE2
Le sens d’un mot d’après le contexte – exercices CE2
Je découvre comment trouver le bon sens d’un mot grâce aux autres mots. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- savoir qu’un même mot peut avoir plusieurs sens
- chercher les mots-indices dans toute la phrase
- choisir le bon sens d’un mot d’après la phrase
L’essentiel à retenir
Plusieurs sens
Un même mot peut avoir plusieurs sens : la glace est un dessert ou de l’eau gelée, une carte est à jouer ou de géographie, une lettre est dans l’alphabet ou dans une enveloppe.
Les mots-indices
Les mots-indices sont les autres mots de la phrase qui parlent de la même chose que le sens du mot : dans « Le chat guette la souris », le mot chat montre qu’il s’agit de l’animal.
Choisir le bon sens
Pour choisir le bon sens, je lis toute la phrase, je cherche les mots-indices, puis je vérifie : le sens choisi, mis à la place du mot, doit avoir du sens.
Attention
Je ne choisis pas le sens que je connais le mieux sans lire la phrase : avocat est un fruit dans « un avocat pour la salade », et un métier dans « l’avocat parle au juge ».
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 De quelle règle parle chaque phrase ? Range-la dans la bonne boîte.
| La règle pour tracer | La règle à respecter | |
|---|---|---|
| Dans ce jeu, la règle est de ne pas tricher. | ||
| Les élèves respectent la règle de la cour. | ||
| Je trace un trait droit avec la règle. | ||
| Léo range sa règle dans sa trousse. |
Un indice
Lis la phrase en entier. Quels mots te disent ce que l’on fait avec cette règle ?
Réponse : Dans ce jeu, la règle est de ne pas tricher. → La règle à respecter · Les élèves respectent la règle de la cour. → La règle à respecter · Je trace un trait droit avec la règle. → La règle pour tracer · Léo range sa règle dans sa trousse. → La règle pour tracer
2 Relie chaque phrase au sens du mot pied ou course.
Le pied de la table est cassé. →
Léo a mal au pied après le match. →
Maman fait les courses au marché. →
Le coureur gagne la course de vélo. →
À relier : une partie du corps · acheter ce qu’il faut à la maison · une compétition de vitesse · le support d’un meuble · une promenade
Réponse : Le pied de la table est cassé. → le support d’un meuble · Léo a mal au pied après le match. → une partie du corps · Maman fait les courses au marché. → acheter ce qu’il faut à la maison · Le coureur gagne la course de vélo. → une compétition de vitesse
Pied de la table : le support d’un meuble. Mal au pied : une partie du corps. Courses au marché : acheter ce qu’il faut. Course de vélo : une compétition.
3 Range chaque phrase : de quelle souris parle-t-elle, l’animal ou celle de l’ordinateur ?
| La souris, l’animal | La souris de l’ordinateur | |
|---|---|---|
| La souris grignote du fromage. | ||
| Le chat poursuit la souris. | ||
| Je clique avec la souris. | ||
| La souris bouge la flèche sur l’écran. |
Un indice
Cherche dans la phrase un mot qui va avec un animal, ou un mot qui va avec un ordinateur.
Réponse : La souris grignote du fromage. → La souris, l’animal · Le chat poursuit la souris. → La souris, l’animal · Je clique avec la souris. → La souris de l’ordinateur · La souris bouge la flèche sur l’écran. → La souris de l’ordinateur
La souris qui grignote du fromage et que le chat poursuit est l’animal. La souris avec laquelle on clique et qui bouge la flèche sur l’écran est celle de l’ordinateur.
4 Relie chaque phrase au sens qu’a le mot pièce dans cette phrase.
J’ai une pièce de deux euros dans ma poche. →
Nous jouons dans la plus grande pièce de la maison. →
Maman a collé une pièce sur mon jean troué. →
Nous avons vu une pièce de théâtre. →
À relier : Un animal de la ferme · Un morceau de tissu qui répare · Un spectacle joué par des comédiens · Une salle d’un logement · Une petite rondelle de métal pour payer
Un indice
Cherche dans chaque phrase le mot qui explique de quelle pièce on parle : deux euros, maison, jean ou théâtre.
Réponse : J’ai une pièce de deux euros dans ma poche. → Une petite rondelle de métal pour payer · Nous jouons dans la plus grande pièce de la maison. → Une salle d’un logement · Maman a collé une pièce sur mon jean troué. → Un morceau de tissu qui répare · Nous avons vu une pièce de théâtre. → Un spectacle joué par des comédiens
Deux euros : une rondelle de métal pour payer. La maison : une salle. Le jean : un morceau de tissu. Le théâtre : un spectacle.
5 Dans chaque phrase, choisis le mot indice qui t’aide à comprendre le sens de feuille.
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Un indice
Cherche le mot qui va avec un arbre ou qui va avec du papier : c’est lui, l’indice.
Réponse : l’arbre · écrit · chêne · classeur
Les indices sont arbre, écrit, chêne et classeur.
6 De quel sens du mot lettre parle chaque phrase ? Range-la dans la bonne boîte.
| 🔤 Une lettre de l’alphabet | ✉️ Une lettre qu’on envoie | |
|---|---|---|
| Le mot chat commence par la lettre c. | ||
| L’alphabet compte vingt-six lettres. | ||
| Le facteur apporte une lettre de Mamie. | ||
| Je colle un timbre sur l’enveloppe de ma lettre. |
Un indice
Cherche les autres mots de la phrase : parlent-ils de l’alphabet et des mots, ou du courrier qu’on envoie ?
Réponse : Le mot chat commence par la lettre c. → 🔤 Une lettre de l’alphabet · L’alphabet compte vingt-six lettres. → 🔤 Une lettre de l’alphabet · Le facteur apporte une lettre de Mamie. → ✉️ Une lettre qu’on envoie · Je colle un timbre sur l’enveloppe de ma lettre. → ✉️ Une lettre qu’on envoie
Un mot commence par une lettre de l’alphabet : le mot commence est l’indice. Le facteur apporte le courrier : le mot facteur est l’indice. L’alphabet est fait de lettres : le mot alphabet est l’indice. On colle un timbre sur l’enveloppe d’une lettre qu’on envoie : les mots timbre et enveloppe sont les indices.
7 Relie chaque élément à celui qui va avec.
Le maître écrit la date au tableau. →
Ce tableau représente un bateau sur la mer. →
Papa s’assoit sur le banc du parc. →
Un banc de poissons passe près du bateau. →
À relier : un siège dans le parc · une peinture · un instrument de musique · un grand groupe de poissons · le grand panneau de la classe
Réponse : Le maître écrit la date au tableau. → le grand panneau de la classe · Ce tableau représente un bateau sur la mer. → une peinture · Papa s’assoit sur le banc du parc. → un siège dans le parc · Un banc de poissons passe près du bateau. → un grand groupe de poissons
8 « Le joueur respecte la règle du jeu. » Que veut dire règle ?
Un indice
Cherche les mots-indices : joueur, respecte, jeu.
Réponse : ce qu’on doit faire dans le jeu
Joueur et jeu sont les indices : la règle du jeu.
9 « Il manque un bouton à ma veste. » Que veut dire bouton ?
Un indice
Cherche le mot-indice : à quoi manque-t-il un bouton ?
Réponse : une petite pièce pour fermer un vêtement
Veste est l’indice : un bouton pour fermer un vêtement.
10 « Le chanteur tient une note très longtemps. » Que veut dire note ?
Un indice
Lis toute la phrase et cherche les mots-indices.
Réponse : un son de musique
Chanteur est l’indice : une note de musique.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Dans ce jeu, la règle est de ne pas tricher. → La règle à respecter · Les élèves respectent la règle de la cour. → La règle à respecter · Je trace un trait droit avec la règle. → La règle pour tracer · Léo range sa règle dans sa trousse. → La règle pour tracer
- Exercice 2. Le pied de la table est cassé. → le support d’un meuble · Léo a mal au pied après le match. → une partie du corps · Maman fait les courses au marché. → acheter ce qu’il faut à la maison · Le coureur gagne la course de vélo. → une compétition de vitesse — Pied de la table : le support d’un meuble. Mal au pied : une partie du corps. Courses au marché : acheter ce qu’il faut. Course de vélo : une compétition.
- Exercice 3. La souris grignote du fromage. → La souris, l’animal · Le chat poursuit la souris. → La souris, l’animal · Je clique avec la souris. → La souris de l’ordinateur · La souris bouge la flèche sur l’écran. → La souris de l’ordinateur — La souris qui grignote du fromage et que le chat poursuit est l’animal. La souris avec laquelle on clique et qui bouge la flèche sur l’écran est celle de l’ordinateur.
- Exercice 4. J’ai une pièce de deux euros dans ma poche. → Une petite rondelle de métal pour payer · Nous jouons dans la plus grande pièce de la maison. → Une salle d’un logement · Maman a collé une pièce sur mon jean troué. → Un morceau de tissu qui répare · Nous avons vu une pièce de théâtre. → Un spectacle joué par des comédiens — Deux euros : une rondelle de métal pour payer. La maison : une salle. Le jean : un morceau de tissu. Le théâtre : un spectacle.
- Exercice 5. l’arbre · écrit · chêne · classeur — Les indices sont arbre, écrit, chêne et classeur.
- Exercice 6. Le mot chat commence par la lettre c. → 🔤 Une lettre de l’alphabet · L’alphabet compte vingt-six lettres. → 🔤 Une lettre de l’alphabet · Le facteur apporte une lettre de Mamie. → ✉️ Une lettre qu’on envoie · Je colle un timbre sur l’enveloppe de ma lettre. → ✉️ Une lettre qu’on envoie — Un mot commence par une lettre de l’alphabet : le mot commence est l’indice. Le facteur apporte le courrier : le mot facteur est l’indice. L’alphabet est fait de lettres : le mot alphabet est l’indice. On colle un timbre sur l’enveloppe d’une lettre qu’on envoie : les mots timbre et enveloppe sont les indices.
- Exercice 7. Le maître écrit la date au tableau. → le grand panneau de la classe · Ce tableau représente un bateau sur la mer. → une peinture · Papa s’assoit sur le banc du parc. → un siège dans le parc · Un banc de poissons passe près du bateau. → un grand groupe de poissons
- Exercice 8. ce qu’on doit faire dans le jeu — Joueur et jeu sont les indices : la règle du jeu.
- Exercice 9. une petite pièce pour fermer un vêtement — Veste est l’indice : un bouton pour fermer un vêtement.
- Exercice 10. un son de musique — Chanteur est l’indice : une note de musique.
Questions des parents
Comment expliquer le sens d’un mot d’après le contexte à un enfant de CE2 ?
Un même mot peut avoir plusieurs sens : la glace est un dessert ou de l’eau gelée, une carte est à jouer ou de géographie, une lettre est dans l’alphabet ou dans une enveloppe. Les mots-indices sont les autres mots de la phrase qui parlent de la même chose que le sens du mot : dans « Le chat guette la souris », le mot chat montre qu’il s’agit de l’animal.
Que faut-il savoir faire sur le sens d’un mot d’après le contexte ?
Les exercices vérifient ces points : reconnaître qu’un même mot (règle) a deux sens selon la phrase ; trouver le mot-indice du contexte puis choisir le bon sens du mot ; ranger des phrases selon le sens que prend un mot (feu) dans chacune ; relier une phrase au bon sens d’un mot qui revient dans deux sens différents ; trouver le sens d’un mot dans une phrase grâce au contexte.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Lis la phrase en entier. Quels mots te disent ce que l’on fait avec cette règle ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.