Français · CM2
Les différents sens d’un mot – exercices CM2
Je trouve le bon sens d’un mot, propre ou figuré. 7 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- trouver le sens d’un mot grâce au contexte
- distinguer le sens propre du sens figuré
- repérer une image et dire ce qu’elle veut dire
L’essentiel à retenir
Le contexte
Un mot peut avoir plusieurs sens. Les autres mots de la phrase, le contexte, donnent le bon sens : la mine du crayon, la mine sous la terre.
Dans le dictionnaire
Les différents sens d’un mot sont numérotés dans un même article. Le sens propre est souvent donné en premier.
Sens propre, sens figuré
Le sens propre est concret : le lion dévore une antilope. Le sens figuré est une image : Léa dévore un livre. C’est le contexte qui donne le sens.
Enlever le déguisement
Pour comprendre une image, je me demande si la chose se passe vraiment. Sinon, je dis la même chose avec des mots de tous les jours : les prix s’envolent veut dire qu’ils augmentent beaucoup.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Range chaque phrase : sens propre (réel) ou sens figuré (imagé).
| Sens propre : le sens réel | Sens figuré : le sens imagé | |
|---|---|---|
| Le chien dévore sa pâtée. | ||
| Je me suis cassé le bras en tombant. | ||
| Le soleil brûle la peau de Théo. | ||
| Mon frère dévore ses bandes dessinées. | ||
| Lila brûle d’envie de voir ce film. |
Un indice
Demande-toi : est-ce que cela se passe vraiment, ou est-ce une image pour dire autre chose ?
Réponse : Le chien dévore sa pâtée. → Sens propre : le sens réel · Je me suis cassé le bras en tombant. → Sens propre : le sens réel · Le soleil brûle la peau de Théo. → Sens propre : le sens réel · Mon frère dévore ses bandes dessinées. → Sens figuré : le sens imagé · Lila brûle d’envie de voir ce film. → Sens figuré : le sens imagé
Sens propre : le soleil brûle la peau, le chien dévore sa pâtée, je me suis cassé le bras. Sens figuré : Lila brûle d’envie, mon frère dévore ses bandes dessinées.
2 Relie chaque élément à celui qui va avec.
Le lac gèle en hiver. →
Je gèle sans mon manteau. →
Léa saute à la corde. →
Elle saute son tour. →
À relier : Elle mange une salade. · Elle bondit au-dessus de la corde. · J’ai très froid. · Il se transforme en glace. · Elle ne joue pas à son tour.
Un indice
Demande-toi si la chose se passe vraiment, ou si le mot est une image.
Réponse : Le lac gèle en hiver. → Il se transforme en glace. · Je gèle sans mon manteau. → J’ai très froid. · Léa saute à la corde. → Elle bondit au-dessus de la corde. · Elle saute son tour. → Elle ne joue pas à son tour.
L’eau du lac devient vraiment de la glace : geler est au sens propre. Personne ne devient de la glace : geler est une image pour dire qu’on a très froid. C’est le sens figuré. Léa bondit vraiment au-dessus de la corde : sauter est au sens propre. Elle ne bondit pas : sauter est une image pour dire qu’elle passe son tour. C’est le sens figuré.
3 « Le vent hurle dans la forêt. » Quel mot est employé comme une image ?
Un indice
Cherche l’action que la chose ne peut pas faire pour de vrai.
Réponse : hurle
Le vent hurle : il souffle très fort.
4 Que veut dire « Tom a un cœur de pierre » ?
Un indice
Ne lis pas l’expression mot à mot : c’est une image.
Réponse : il n’a pas de pitié
Un cœur de pierre : ne pas avoir de pitié.
5 Coche toutes les phrases au sens figuré.
Un indice
Pour chaque phrase, demande-toi : est-ce que cela se passe vraiment ?
Réponse : Léa fond en larmes., Le bruit court dans le village., Papa saute le repas de midi.
Léa fond en larmes, Papa saute le repas, le bruit court : des images.
6 « Mia brille au piano. » Que veut-on dire ?
Un indice
Mia envoie-t-elle vraiment de la lumière ?
Réponse : elle joue très bien
Mia brille au piano : elle joue très bien.
7 Le défi final ! Dans quelle phrase tomber est-il au sens figuré ?
Un indice
Cherche la phrase où rien ne tombe vraiment.
Réponse : La nuit tombe sur le village.
La nuit tombe : une image, le sens figuré.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. Le chien dévore sa pâtée. → Sens propre : le sens réel · Je me suis cassé le bras en tombant. → Sens propre : le sens réel · Le soleil brûle la peau de Théo. → Sens propre : le sens réel · Mon frère dévore ses bandes dessinées. → Sens figuré : le sens imagé · Lila brûle d’envie de voir ce film. → Sens figuré : le sens imagé — Sens propre : le soleil brûle la peau, le chien dévore sa pâtée, je me suis cassé le bras. Sens figuré : Lila brûle d’envie, mon frère dévore ses bandes dessinées.
- Exercice 2. Le lac gèle en hiver. → Il se transforme en glace. · Je gèle sans mon manteau. → J’ai très froid. · Léa saute à la corde. → Elle bondit au-dessus de la corde. · Elle saute son tour. → Elle ne joue pas à son tour. — L’eau du lac devient vraiment de la glace : geler est au sens propre. Personne ne devient de la glace : geler est une image pour dire qu’on a très froid. C’est le sens figuré. Léa bondit vraiment au-dessus de la corde : sauter est au sens propre. Elle ne bondit pas : sauter est une image pour dire qu’elle passe son tour. C’est le sens figuré.
- Exercice 3. hurle — Le vent hurle : il souffle très fort.
- Exercice 4. il n’a pas de pitié — Un cœur de pierre : ne pas avoir de pitié.
- Exercice 5. Léa fond en larmes., Le bruit court dans le village., Papa saute le repas de midi. — Léa fond en larmes, Papa saute le repas, le bruit court : des images.
- Exercice 6. elle joue très bien — Mia brille au piano : elle joue très bien.
- Exercice 7. La nuit tombe sur le village. — La nuit tombe : une image, le sens figuré.
Questions des parents
Comment expliquer les différents sens d’un mot à un enfant de CM2 ?
Un mot peut avoir plusieurs sens. Les autres mots de la phrase, le contexte, donnent le bon sens : la mine du crayon, la mine sous la terre. Les différents sens d’un mot sont numérotés dans un même article. Le sens propre est souvent donné en premier.
Que faut-il savoir faire sur les différents sens d’un mot ?
Les exercices vérifient ces points : trouver le bon sens d’un mot grâce aux autres mots de la phrase (le contexte) ; comprendre qu’un même mot peut avoir plusieurs sens selon la phrase ; distinguer le sens propre (réel) du sens figuré (imagé) ; chercher l’indice dans la phrase pour décider entre sens propre et sens figuré ; trouver le bon sens d’un mot et reconnaître sens propre et figuré sans aide.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Demande-toi : est-ce que cela se passe vraiment, ou est-ce une image pour dire autre chose ? » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.