Français · CM2
a / à, et / est, son / sont – exercices CM2
Je choisis a, à, as, est, et, son et sont avec une formule magique. 8 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.
Ce que l’enfant travaille
- choisir entre a, as et à avec les formules avait et avais
- choisir entre est et et, son et sont avec les formules était, et puis, étaient et mon
- repérer le verbe être et corriger les petits mots mal écrits
L’essentiel à retenir
a, as ou à ?
Si je peux dire avait, j’écris a sans accent : Léa a un chat. Après tu, si je peux dire avais, j’écris as : tu as un chat. Sinon, j’écris à avec un accent : je vais à l’école.
est ou et ?
Si je peux dire était, j’écris est : le ciel est gris. Si je peux dire et puis, j’écris et, sans accent : du pain et du beurre. Il relie deux mots ou deux phrases.
son ou sont ?
Si je peux dire étaient, j’écris sont avec un t : les enfants sont sages. Si je peux dire mon ou ton, j’écris son sans t : Léo range son cahier.
Je relis avec mes formules
Quand je relis, j’essaie la formule de chaque petit mot. Celle qui marche me dit comment l’écrire. Le test avait vérifie le verbe avoir, même quand la phrase est au passé composé.
Les exercices
Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.
1 Relie chaque petit mot à sa formule magique.
a (verbe avoir) →
est →
sont →
son →
et →
as →
À relier : et puis · avais · mon · étaient · avaient · était · avait
Un indice
Pense à ce qu’on dit quand on met la phrase au passé, ou quand on change de personne.
Réponse : a (verbe avoir) → avait · est → était · sont → étaient · son → mon · et → et puis · as → avais
a : avait. est : était. sont : étaient. son : mon. et : et puis. as : avais.
2 Choisis a, à ou as dans chaque phrase.
Ma sœur (à / a / as) un chat noir.
Nous allons (a / as / à) la plage.
Tu (as / a / à) de la chance !
Il pense (a / à / as) ses vacances.
Un indice
Essaie de dire « avait » à la place du mot. Après « tu », essaie « avais ».
Réponse : a · à · as · à
Ma sœur a un chat noir. Nous allons à la plage. Tu as de la chance ! Il pense à ses vacances.
3 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Les nuages son gris. → (sont / son / et)
Paul est Léo jouent au foot. → (et / est / a)
Sont chien dort dans le panier. → (Son / Sont / Et)
Mon voisin et très gentil. → (est / et / as)
Un indice
Essaie les formules dans ta tête : était, étaient, et puis ou mon. Une seule marche.
Réponse : sont · et · Son · est
Les nuages sont gris. Paul et Léo jouent au foot. Son chien dort dans le panier. Mon voisin est très gentil.
4 Range chaque élément dans la bonne colonne.
| a, sans accent (= avait) | à, avec un accent (pas « avait ») | |
|---|---|---|
| Mon cousin ___ gagné la course. | ||
| 🏊 Nous allons ___ la piscine. | ||
| 📚 Je donne un livre ___ Léa. | ||
| 👨 Mon oncle ___ un camion rouge. |
Un indice
Remplace le trou par « avait » dans chaque phrase. La phrase a-t-elle encore du sens ?
Réponse : Mon cousin ___ gagné la course. → a, sans accent (= avait) · 🏊 Nous allons ___ la piscine. → à, avec un accent (pas « avait ») · 📚 Je donne un livre ___ Léa. → à, avec un accent (pas « avait ») · 👨 Mon oncle ___ un camion rouge. → a, sans accent (= avait)
On peut dire « Mon oncle avait un camion rouge » : c’est le verbe avoir, donc a, sans accent. On ne peut pas dire « Je donne un livre avait Léa » : c’est la préposition à, avec un accent. On peut dire « Mon cousin avait gagné la course » : c’est le verbe avoir, donc a, sans accent. On ne peut pas dire « Nous allons avait la piscine » : c’est la préposition à, avec un accent.
5 Relie chaque élément à celui qui va avec.
a (verbe avoir) →
est →
sont →
son →
et →
as →
À relier : étaient · et puis · avaient · mon · était · avais · avait
Un indice
Pense au test de chaque petit mot : avait, avais après tu, était, étaient, mon, et puis.
Réponse : a (verbe avoir) → avait · est → était · sont → étaient · son → mon · et → et puis · as → avais
Le verbe a se remplace par avait : elle avait peur. Le verbe est se remplace par était : elle était petite. Le verbe sont se remplace par étaient : elles étaient prêtes. Son se remplace par mon : son cahier, mon cahier. Le petit mot et relie deux mots et se remplace par et puis : Anna et puis Théo. As s’emploie seulement après tu et se remplace par avais : tu avais soif.
6 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.
Le chien a traversé le pré et à rejoint la ferme. → (a / à)
Mes cousins son arrivés en retard. → (son / sont)
Ce matin, le café et trop chaud. → (est / et)
Ce matin, tu a écrit une carte à Hugo. → (a / à / as)
Un indice
Fais le test : avait pour a, sans accent, avais après tu, étaient pour sont, avec un t, était pour est, e s t, et puis pour et, sans s.
Réponse : a · sont · est · as
On peut dire « il avait rejoint la ferme » : c’est le verbe avoir, donc a, sans accent. On peut dire « Mes cousins étaient arrivés » : c’est le verbe être, donc sont, avec un t. On peut dire « le café était trop chaud » : c’est le verbe être, donc est, e s t. Le pronom tu est devant : c’est le verbe avoir, qui s’écrit as, avec un s, après tu. Le mot à devant Hugo, avec un accent, est bien une préposition.
7 Complète.
Aujourd’hui, Tom dix ans. Ses invités arrivés midi et le gâteau prêt. Tom ouvre premier cadeau.
Un indice
À chaque trou, fais le test : avait pour a, sans accent, étaient pour sont, avec un t, était pour est, e s t, mon pour son, sans t. Si rien ne marche, pense à l’accent.
Réponse : a · sont · à · est · son
On peut dire « Tom avait dix ans » : c’est le verbe avoir, on écrit a sans accent. On peut dire « ses invités étaient arrivés » : c’est le verbe être, on écrit sont avec un t. On ne peut pas dire « arrivés avait midi » : on écrit à avec un accent. On peut dire « le gâteau était prêt » : c’est le verbe être, on écrit est, e s t. On peut dire « Tom ouvre mon premier cadeau » : on écrit son, sans t.
8 Coche toutes les phrases où il faut écrire et, sans s.
Un indice
Essaie et puis dans chaque trou. Si c’est était qui marche, on écrit est, e s t.
Réponse : Il rit ___ il chante., Du pain ___ du beurre., Léo ___ Lou jouent.
Et puis marche dans ces trois phrases : on écrit et, sans s.
Le corrigé de la fiche
- Exercice 1. a (verbe avoir) → avait · est → était · sont → étaient · son → mon · et → et puis · as → avais — a : avait. est : était. sont : étaient. son : mon. et : et puis. as : avais.
- Exercice 2. a · à · as · à — Ma sœur a un chat noir. Nous allons à la plage. Tu as de la chance ! Il pense à ses vacances.
- Exercice 3. sont · et · Son · est — Les nuages sont gris. Paul et Léo jouent au foot. Son chien dort dans le panier. Mon voisin est très gentil.
- Exercice 4. Mon cousin ___ gagné la course. → a, sans accent (= avait) · 🏊 Nous allons ___ la piscine. → à, avec un accent (pas « avait ») · 📚 Je donne un livre ___ Léa. → à, avec un accent (pas « avait ») · 👨 Mon oncle ___ un camion rouge. → a, sans accent (= avait) — On peut dire « Mon oncle avait un camion rouge » : c’est le verbe avoir, donc a, sans accent. On ne peut pas dire « Je donne un livre avait Léa » : c’est la préposition à, avec un accent. On peut dire « Mon cousin avait gagné la course » : c’est le verbe avoir, donc a, sans accent. On ne peut pas dire « Nous allons avait la piscine » : c’est la préposition à, avec un accent.
- Exercice 5. a (verbe avoir) → avait · est → était · sont → étaient · son → mon · et → et puis · as → avais — Le verbe a se remplace par avait : elle avait peur. Le verbe est se remplace par était : elle était petite. Le verbe sont se remplace par étaient : elles étaient prêtes. Son se remplace par mon : son cahier, mon cahier. Le petit mot et relie deux mots et se remplace par et puis : Anna et puis Théo. As s’emploie seulement après tu et se remplace par avais : tu avais soif.
- Exercice 6. a · sont · est · as — On peut dire « il avait rejoint la ferme » : c’est le verbe avoir, donc a, sans accent. On peut dire « Mes cousins étaient arrivés » : c’est le verbe être, donc sont, avec un t. On peut dire « le café était trop chaud » : c’est le verbe être, donc est, e s t. Le pronom tu est devant : c’est le verbe avoir, qui s’écrit as, avec un s, après tu. Le mot à devant Hugo, avec un accent, est bien une préposition.
- Exercice 7. a · sont · à · est · son — On peut dire « Tom avait dix ans » : c’est le verbe avoir, on écrit a sans accent. On peut dire « ses invités étaient arrivés » : c’est le verbe être, on écrit sont avec un t. On ne peut pas dire « arrivés avait midi » : on écrit à avec un accent. On peut dire « le gâteau était prêt » : c’est le verbe être, on écrit est, e s t. On peut dire « Tom ouvre mon premier cadeau » : on écrit son, sans t.
- Exercice 8. Il rit ___ il chante., Du pain ___ du beurre., Léo ___ Lou jouent. — Et puis marche dans ces trois phrases : on écrit et, sans s.
Questions des parents
Comment expliquer a / à, et / est, son / sont à un enfant de CM2 ?
Si je peux dire avait, j’écris a sans accent : Léa a un chat. Après tu, si je peux dire avais, j’écris as : tu as un chat. Sinon, j’écris à avec un accent : je vais à l’école. Si je peux dire était, j’écris est : le ciel est gris. Si je peux dire et puis, j’écris et, sans accent : du pain et du beurre. Il relie deux mots ou deux phrases.
Que faut-il savoir faire sur a / à, et / est, son / sont ?
Les exercices vérifient ces points : connaître la formule magique de chaque petit mot (a, as, est, et, sont, son) ; faire le test de remplacement de la leçon (avait, était, étaient, mon) ; choisir entre a, à et as grâce au test « avait » (ou « avais » après tu) ; repérer et corriger un et / est ou un son / sont mal choisi ; relire un petit texte et choisir le bon petit mot sans aide.
Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?
Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Pense à ce qu’on dit quand on met la phrase au passé, ou quand on change de personne. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.
La fiche à imprimer est-elle gratuite ?
Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.