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Français · CM1

L’imparfait des verbes en -er et en -ir – exercices CM1

Je découvre comment écrire l’imparfait des verbes en er et en ir. 10 exercices corrigés, à faire ici sans compte ou à imprimer.

Ce que l’enfant travaille

  • reconnaître l’imparfait quand on raconte un souvenir
  • écrire les terminaisons ais, ais, ait, ions, iez, aient, et iss pour le deuxième groupe
  • écrire les verbes à piège : il mangeait, j’avançais, nous criions

Commencer les exercices

L’essentiel à retenir

À quoi sert l’imparfait ?

On l’emploie pour raconter un souvenir ou dire comment c’était autrefois : autrefois, Papi marchait longtemps.

Les terminaisons

Le radical ne change pas, et on ajoute ais, ais, ait, ions, iez, aient : je dansais, nous dansions, ils dansaient.

Le deuxième groupe

Les verbes comme finir gardent iss : je finissais, nous finissions, ils finissaient.

Les pièges

Devant a : il mangeait, j’avançais. Devant i : nous mangions, nous avancions. Avec crier : nous criions, deux i de suite.

Les exercices

Réponds, puis touche « Vérifier ». Un indice est là si besoin ; la correction s’affiche après la vérification.

1 Range chaque élément dans la bonne colonne.

Imparfait (le passé)Présent (maintenant)
ils grandissent
elle avançait
nous choisissons
vous chantiez

2 Relie chaque sujet à sa terminaison de l’imparfait.

Nous →

Ils →

Vous →

Elle →

À relier : -iez · -aient · -ait · -ons · -ions · -ais

3 Écris la réponse. danser (Tu dansais · Vous dansiez)

Je

Il / Elle

Nous

Ils / Elles

Un indice

Garde le début du verbe, dans, et ajoute la terminaison qui va avec chaque petit mot.

4 Écris chaque verbe à l’imparfait.

il manger →

j’avancer →

nous crier →

elles grandir →

Un indice

Pense à l’astuce de chaque verbe : le g doux, le son s, les deux i, ou ce qu’on ajoute au 2e groupe.

5 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.

Autrefois, il mangait des fruits au verger. → (mangeait / mangeaient / mangeais)

Autrefois, nous finions toujours les premiers. → (finissions / finissiez / finissaient)

Autrefois, nous crions de joie dans la cour. → (criions / criiez / criaient)

Autrefois, j’avancais très lentement dans le couloir. → (j’avançais / j’avançait / j’avançions)

Un indice

Lis la phrase en pensant à un souvenir. Cherche qui fait l’action, puis vérifie la fin du verbe et l’astuce de son groupe.

6 Écris chaque verbe à l’imparfait.

Autrefois, ma grand-mère en cuisinant. Moi, je les verres. Mes cousins les gâteaux. Alors, nous tous ensemble.

7 Range chaque élément dans la bonne colonne.

Imparfait (le passé)Présent (maintenant)
nous chantions
tu dansais
ils finissent
vous choisissez

8 Dans quelles formes de manger garde-t-on le e ?

Un indice

Compare mangeais et mangions.

9 Dans quelles formes d’avancer écrit-on un ç ?

Un indice

Compare j’avançais et nous avancions.

10 Un mot souligné se trompe : choisis le bon mot.

Autrefois, elle rangait sa chambre. → (rangeait / rangeaient / rangeais)

Autrefois, vous finiez toujours en premier. → (finissiez / finissions / finissaient)

Autrefois, vous criez de joie dans la cour. → (criiez / criions / criaient)

Autrefois, tu lancais le ballon trop loin. → (lançais / lançait / lançions)

Un indice

Lis la phrase en pensant à un souvenir. Cherche qui fait l’action, puis vérifie la fin du verbe et l’astuce de son groupe.

Le corrigé de la fiche
  1. Exercice 1. ils grandissent → Présent (maintenant) · elle avançait → Imparfait (le passé) · nous choisissons → Présent (maintenant) · vous chantiez → Imparfait (le passé) — Elle avançait et vous chantiez sont à l’imparfait. Ils grandissent et nous choisissons sont au présent.
  2. Exercice 2. Nous → -ions · Ils → -aient · Vous → -iez · Elle → -ait — Nous : ions. Ils : aient. Vous : iez. Elle : ait.
  3. Exercice 3. dansais · dansait · dansions · dansaient — Je dansais, il dansait, nous dansions, ils dansaient. Chaque forme garde dans et ajoute sa terminaison.
  4. Exercice 4. mangeait · avançais · criions · grandissaient — Il mangeait. J’avançais. Nous criions. Elles grandissaient.
  5. Exercice 5. mangeait · finissions · criions · j’avançais — Il mangeait. Nous finissions. Nous criions. J’avançais. Chaque verbe est à l’imparfait, avec son astuce.
  6. Exercice 6. chantait · remplissais · mangeaient · applaudissions — Elle chantait. Je remplissais. Ils mangeaient. Nous applaudissions. Le 2e groupe garde -iss-, et manger garde son e.
  7. Exercice 7. nous chantions → Imparfait (le passé) · tu dansais → Imparfait (le passé) · ils finissent → Présent (maintenant) · vous choisissez → Présent (maintenant) — Nous chantions et tu dansais sont à l’imparfait. Ils finissent et vous choisissez sont au présent.
  8. Exercice 8. Quand la terminaison commence par a — Devant a, manger garde son e : il mangeait. Devant i, pas de e : nous mangions.
  9. Exercice 9. Quand la terminaison commence par a — Devant a, avancer prend un ç : j’avançais. Devant i, un c suffit : nous avancions.
  10. Exercice 10. rangeait · finissiez · criiez · lançais — Avec elle, la terminaison est ait. Mais le verbe ranger garde son e devant a : elle rangeait. Finir est du deuxième groupe : on ajoute iss avant la terminaison. Avec vous, c’est iez : vous finissiez. Autrefois annonce un souvenir : il faut l’imparfait. Cri finit par i et iez commence par i : vous criiez. Devant a, le c ferait le son k. Pour garder le son s, on écrit un ç avec une cédille : tu lançais.

Questions des parents

Comment expliquer L’imparfait des verbes en -er et en -ir à un enfant de CM1 ?

On l’emploie pour raconter un souvenir ou dire comment c’était autrefois : autrefois, Papi marchait longtemps. Le radical ne change pas, et on ajoute ais, ais, ait, ions, iez, aient : je dansais, nous dansions, ils dansaient.

Que faut-il savoir faire sur L’imparfait des verbes en -er et en -ir ?

Les exercices vérifient ces points : distinguer un verbe à l’imparfait (passé) d’un verbe au présent ; associer chaque sujet à la terminaison de l’imparfait ; conjuguer un verbe en -er à l’imparfait : le radical plus la terminaison ; écrire les verbes à piège : manger (e), avancer (ç), crier (ii) et le 2e groupe (-iss-) ; repérer et corriger un verbe mal écrit à l’imparfait.

Que faire si mon enfant bloque sur un exercice ?

Chaque exercice a un indice avant la correction. Par exemple : « Garde le début du verbe, dans, et ajoute la terminaison qui va avec chaque petit mot. » Après la vérification, la page affiche l’explication de la bonne réponse.

La fiche à imprimer est-elle gratuite ?

Oui. Le bouton « Imprimer la fiche » donne les exercices de cette page sur papier, suivis du corrigé. Elle peut être reproduite pour un usage familial ou en classe.

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