Mon enfant rentre en CP : comment le préparer sans le brusquer

Pas besoin de savoir lire avant le CP : l’école l’enseigne. Voici comment préparer votre enfant, avec des jeux simples, sans pression ni leçons déguisées.

L’entrée au CP marque un tournant : on « devient grand ». Les parents se demandent s’il faut déjà savoir lire, compter jusqu’à 100 ou écrire son prénom en cursive. Rassurez-vous : le CP est précisément l’année où l’on apprend à lire, à écrire et à compter avec méthode. Votre rôle n’est pas de devancer l’école, mais de rendre votre enfant disponible pour apprendre.

Ce que l’école attend vraiment en début de CP

Selon le programme de français du cycle 2 publié au Bulletin officiel de l’Éducation nationale, l’apprentissage des correspondances entre lettres et sons est « systématique, intensif, structuré et quotidien » au CP, avec environ deux correspondances nouvelles par semaine. Autrement dit : l’enseignant part de zéro, enfant par enfant. Un élève qui n’a jamais lu un mot peut parfaitement réussir son CP.

Ce qui aide, en revanche, c’est d’arriver avec un langage oral riche, de savoir écouter une histoire, de tenir un crayon et de se débrouiller seul pour les gestes du quotidien.

Les cinq choses qui comptent le plus

Le langage : raconter sa journée, décrire une image, expliquer un jeu. Plus l’enfant a de mots, plus la lecture lui sera facile.
Les sons : jouer avec les syllabes. « Quel mot commence comme ballon ? », « Tape dans les mains pour chaque syllabe de cho-co-lat ». Cette conscience des sons précède la lecture.
Les histoires : en lire une chaque soir, même courte. Parler des personnages, deviner la suite.
Les nombres : compter des objets réels, jusqu’à 10 puis plus loin, sans les confondre avec la récitation de la suite.
L’autonomie : s’habiller, ouvrir sa trousse, ranger ses affaires, demander de l’aide quand il en a besoin.

Des jeux simples pour l’été

Pour la lecture

Le jeu de l’écho : vous dites un mot, il le découpe en syllabes en frappant dans ses mains.
La chasse aux lettres : repérer la première lettre de son prénom sur les panneaux, les boîtes de céréales, les affiches.
Le sac mystère : un objet caché, l’enfant devine le mot en entendant le premier son.

Pour les nombres

Mettre le couvert : combien d’assiettes, de verres ? Il en manque combien ?
Le jeu de l’oie ou les petits chevaux : compter les cases, lire un dé.
Ranger des objets par groupes de dix (haricots, boutons), pour se préparer aux dizaines.

Pour le geste d’écriture

Dessiner, colorier, découper, jouer avec de la pâte à modeler, enfiler des perles : tout cela muscle la main. Inutile d’apprendre les lettres de travers à la maison ; l’enseignant montrera le bon geste. Si votre enfant veut écrire son prénom, aidez-le à le faire en capitales d’imprimerie.

Ce qu’il vaut mieux éviter

Faire apprendre la lecture « par cœur » avec des mots entiers : cela peut perturber la méthode de l’école.
Corriger systématiquement : à cet âge, l’essentiel est l’envie.
Comparer avec un autre enfant ou avec un frère ou une sœur.
Transformer chaque moment en leçon : un enfant qui s’ennuie avant la rentrée n’a plus envie d’apprendre.

Les derniers jours avant la rentrée

Parlez de l’école avec enthousiasme et sans angoisse. Allez voir la cour, rencontrez l’enseignant si c’est possible. Remettez en place les horaires de sommeil une semaine avant. Préparez ensemble le cartable. Si votre enfant se montre inquiet, laissez-le exprimer sa peur et rassurez-le : « Ce sera nouveau, et tu apprendras pas à pas ».

Si vous avez un doute sur son langage, sa vue, son audition ou son développement, il est utile d’en parler à votre médecin traitant ou au médecin de l’école : seul un professionnel de santé peut dire si un bilan est utile.