Nouveaux programmes du cycle 3 (CM1-CM2) : le résumé pour les parents
Les programmes de français et de mathématiques du cycle 3 s’appliquent au CM1 depuis 2025 et au CM2 depuis 2026. Voici l’essentiel, vérifié à la source.
Le cycle 3 réunit le CM1, le CM2 et la 6e. Ses programmes de français et de mathématiques ont été renouvelés, mais leur entrée en application n’a pas lieu partout en même temps. Voici un résumé clair, limité à ces deux matières et à ce qui a pu être vérifié dans les textes officiels.
Les faits : dates et classes concernées
Les programmes de français et de mathématiques du cycle 3 ont été publiés au Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2025. Selon l’arrêté, ils s’appliquent à la rentrée 2025-2026 pour le CM1 et la 6e, et à la rentrée 2026-2027 pour le CM2. Autrement dit : en 2026-2027, le CM1 et le CM2 sont tous les deux concernés. Les programmes d’autres matières (histoire-géographie, éducation physique, sciences…) suivent un calendrier distinct que nous ne détaillons pas ici.
En français : lire, comprendre, écrire, conjuguer
- Lecture à voix haute : viser en moyenne environ 110 mots par minute au CM1 et 120 au CM2 (130 en 6e), avec une lecture expressive qui respecte la ponctuation.
- Lecture de documents : repérer la nature et la source d’un texte, comprendre des documents composites, lire des œuvres entières.
- Écriture : écrire de manière fluide, utiliser le brouillon, améliorer son texte avec l’aide de l’enseignant et de ses camarades.
- Grammaire : distinguer nature (classe grammaticale) et fonction, repérer sujet, compléments d’objet, compléments circonstanciels, aborder le complément du nom et la phrase complexe.
- Conjugaison : au CM1, présent, imparfait, futur et passé composé (être, avoir, premier et deuxième groupes, verbes irréguliers fréquents) ; au CM2, passé simple et plus-que-parfait.
L’impératif présent et le conditionnel présent sont inscrits au programme de 6e, non à celui du CM2.
En maths : des nombres plus grands, des fractions, des décimaux
- Nombres entiers : jusqu’à 6 chiffres en fin de CM1 (5 ou 6 chiffres abordés à partir de la période 3), jusqu’à 9 chiffres en fin de CM2.
- Fractions : au CM1, fractions supérieures à 1 et dénominateurs jusqu’à 20 ; au CM2, dénominateurs jusqu’à 60. Les nombres décimaux sont rencontrés dès la période 1 du CM2.
- Opérations : au CM1, additions, soustractions et multiplications posées, divisions euclidiennes avec un diviseur à un chiffre ; au CM2, multiplication d’un décimal par un entier et divisions décimales avec un diviseur à un chiffre.
- Problèmes : enseignement explicite en quatre phases, avec une place particulière pour « comprendre » en reformulant l’énoncé.
- Nouveautés : probabilités (vocabulaire de l’aléatoire, issues possibles), initiation à la pensée informatique (programmes de construction, codage de déplacements) et premières notions d’algèbre (suites, sens du signe égal).
Les élèves de cours moyen ne disposent pas de calculatrice personnelle : l’enseignant peut en distribuer pour certaines activités. L’utilisation du rapporteur n’est pas au programme du CM2 ; elle sera introduite au collège.
Ce que cela change pour vous
Un travail plus régulier sur les automatismes
Comme au cycle 2, le programme valorise les automatismes : tables d’addition et de multiplication, calcul mental, procédures. Un bon entraînement quotidien (5 à 10 minutes) aide plus qu’un grand coup de collier avant l’évaluation.
Un enfant à qui l’on demande d’expliquer
Reformuler un problème, justifier une réponse, écrire pour apprendre : ces compétences sont valorisées. À la maison, demandez à votre enfant : « Comment as-tu fait ? Pourquoi ? »
Que faire en cas de lacune ?
Repérez la notion précise qui pose problème avec l’enseignant, puis reprenez-la avec des exercices ciblés. Les anciens programmes et les nouveaux ne sont pas incompatibles : l’essentiel reste de maîtriser les nombres, les opérations, les fractions, l’orthographe et la conjugaison.